心如明月《演讲稿》
4页1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页 共1页心如明月演讲稿 心 如 明 月小的时候我就喜欢看月亮,它的皎洁、它的宁静、它的柔和、它的温馨常常令我陶醉,令我痴迷。我不知这是一种怎样的情结,直到有一天我当了老师,直到有一天我看了一篇有关老师和明月的文章,我才恍然大悟。也许冥冥之中,我、明月和老师之间就有着一种天然的缘分。九年前,带着月亮般美好的憧憬,带着干一番事业的雄心,我跨进了幼儿园的大门,也走进了美丽的童心世界。在这里我播种着也收获着,每天忙忙碌碌,工作平凡而琐碎。这哪里是可以干一番事业的地方,这里注定没有轰轰烈烈,这里注定无法谱写耀眼的辉煌。为此,我曾疑惑、彷徨甚至动摇过。记得那一次我参加县电视台主持人选拔,不是差一点就弃孩子们而去吗?那段日子,孩子们常常问我:“老师,你真的不愿意教我们了吗”,“老师我们真的很喜欢你,还是别走吧”,还有那最调皮的浩浩竟也含着泪对我说:“老师我再也不惹您生气了”。望着孩子们那一双双诚挚的眼睛,我既感动又羞愧,泪水也悄然涌上眼角。可爱的孩子,我为你们做过什么,让你们如此的敬我、爱我。我被深深的震撼了,也突然间明白了许多
2、。是啊,这个世界并不处处演绎着辉煌,也并不要求人人都拥有辉煌。既然做不了辉煌的太阳,那就做一轮穿云破雾的明月吧,不消沉、不自卑、不彷徨、不为名利所累,只把一片温馨宁静的爱献给可爱的孩子。仔细想来,我们所有的老师们不都是这样日复一日,年复一年吗?我终于读懂了月亮,读懂了平凡之中所蕴涵的深意。又一次仰望月亮,我心静如水。往后的日子,带着对明月的遐想,我一头扎进了孩子们中间。你看,草地上有我和孩子们游戏的身影;活动室里,传来孩子们嘹亮的歌声;春天,我们为共同放飞的风筝而欢呼;冬季,那关于雪孩子的故事常常令孩子们感动得泪光盈盈。走进孩子们中间,使我想起了自己渐忘又不能忘却的童年,找回了童年的纯真和快乐。真的,我喜欢这样牵着孩子们在阳光下走过的感觉。此时,我只愿把一片温馨、宁静的爱献给孩子们,愿他们明媚、愿他们芬芳,而我便是这世界上最最幸福的孩子王。我依然喜欢看月亮,那无私而坦荡的、倾泻着如水光华的明月不正是我们老师的象征吗?愿每一颗师心都如明月,把平凡演绎成崇高,把崇高化成那浓浓的爱意,献给我们最最可爱的孩子! 扩展阅读四有教师演讲稿范文:师心如莲 莲,花中君子,接天映日,清芬悠远,馨香四溢,
3、宁神沁脾。古人云:德高为师,身正为范。教师颇似静立于喧器人海中的朵朵清莲,栉风沐雨,矢志不渝,传道授业,诲人不倦。步入杏坛已近二十载,一直践行着“以爱动其心,以严导其行”的誓言,虽曾有过苦恼与迷惘,但从未动摇,从未退却,因为我坚信,只要经过自己不懈的努力,就一定能为孩子们的天空抹上一簇簇缤纷与绚丽,一定会托起冉冉东升的旭日。岁月静好,心素如简,师心如莲,清纯故我,心境旷远而清静。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”这句话深深地震憾了我。是的,没有爱就没有教育,没有爱心就不可能叩开学生的心扉。“桃李不言,下自成蹊。”爱是教育活动的情感基石,有了爱,才会使教育“润物细无声”,学生才会“亲其师,信其道”,师爱才是师魂。有人把师爱比作春雨,滋润了学生们的心田;也有人把师爱喻为阳光,温暖了孩子们的心房;我把师爱当作莲花那一缕缕发自灵魂的芬芳,香远益清,沁人心脾,让孩子们都体验到一种深入骨髓的甜蜜。当我们用心去爱学生,收获的不仅仅是耳畔那一声声清脆的“老师,您好!”讲台上那一束束靓丽的鲜花,孩子们脸蛋上那一丝丝灿烂的笑容更多的会是一种耕耘于“三尺讲台”的幸福与自豪,是“待到山花烂漫时,她在丛中
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