小学生礼仪规范细则
15页1、小学生礼仪规范细则在青少年中加强礼仪规范的培养训练, 对于弘扬中华传统美德, 培育社会主义“四有”新人, 促进青少年健康成长, 具有十分重要的意义。下文是小学生礼仪规范细则,欢迎阅读!一、课前准备课间做好课前准备,课本和文具盒整齐地摆放在课桌的左上角,保持正确的坐姿等待上课。二、敬礼1、上课起立立正,站姿标准,齐声向老师行队礼问好:“老师,您好 ! ”下课起立,站姿标准,向老师鞠躬告别:“老师,您辛苦啦! ”2、队礼规范:右手五指并拢,直臂向前抬至与肩同高,掌心向左,右肘开始弯曲,腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动,大臂向右前上方抬起,成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线,并距额头一拳,掌心向左前下方,大臂向右约 45 度,向上约45 度,礼毕时,按敬礼的相反动作还原。三、坐姿上身端正,与课桌保持10 厘米左右的距离,两臂自然平放在课桌上,不能仰靠在后边的课桌上。下肢自然弯曲,两脚平放地上,腿不要乱摇。四、发言举手时小臂弯曲、肘关节平放桌上,五指并拢,不敲课桌。得到老师允许后再站起来答问,不能乱嚷。五、朗读端坐朗读,双手捧书,眼离书一尺,默读时平放课本。六、写字三个“一”:
2、胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸。礼仪,对于个人,是文明与教养的表现; 对于社会,是发展与进步的标志 ; 对于民族,是精神风貌的展现。教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。“怎么叫师范性?范就是模范,可为人的榜样” ( 蔡元培)。教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪,是从教师的工作特点和交往需要出发,在校内,就是要为教育、教学服务,全面提高办学质量 ; 在社会,就是要塑造鲸园教师的良好形象。希望全体教师能认真学习、对照执行,严格要求、相互影响,形成习惯、提升素质。一、校园礼仪(一)进出校门礼仪1. 进入校门时,将工作牌佩戴在左胸前。主动向门卫及值班教师问候:“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车( 电瓶车 ) 推行、汽车慢行至指定地点,整齐排好车辆。2. 离开校园时,自行车( 电瓶车 ) 推行、汽车慢行至校门口,主动与门卫及值班老师道别:“再见”。3. 在校内或进出校门时,也应遵守交通规则,主动避让其他车辆和行人。4. 在校园遇到同事或来宾,应主动微笑地问候、致意。校内
3、一律以岗位职务相称; 对外:了解对方职务的,以职务相称。5. 行走在校园中,不随手扔杂物,看到杂物主动弯腰捡拾,用实际行动给学生做榜样,一起维护校园的公共卫生。(二)教师课堂礼仪1. 进教室前,教师应整理好上课用品,并检查整理好自己的仪表,关闭通讯工具,或将通讯工具设置成无声状态后,放置在办公室的安全地方。2. 上课开始时,组织教学的礼仪(1) 上课预备铃响,教师和蔼、微笑地走进教室,轻轻、稳当地摆放好上课用品,并了解学生上课准备情况。(2) 上课铃响,教师从容走上讲台,然后肃立( 规范地立正 ) 。教师:“上课! ”班长:“起立! ”教师:“同学们好! ”全班同学:“老师好! ”教师面带笑容,用温和的目光把全班同学环视一遍:“请坐 !3. 教学过程中组织教学的礼仪总的要求是:微笑、和气、文雅、不恶语伤人。(1) 用普通话教学,并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是:手指伸直并拢,手与前臂成一条直线,肘关节自然弯曲,掌心向斜上方。禁用食指指向学生,这是对学生的不尊重。(2) 认真、耐心地倾听学生发言,中途不要打断。(3) 目光关注每一个学生,不侮辱学
4、生人格,不挖苦讽刺学生,不对学生体罚或变相体罚。(4) 语气、语调友好、冷静、诚恳,对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气,不能对学生粗暴地大喊大叫。(5) 仪态举止优雅。讲课时不坐着,不靠着,也不过多地来回走动,同时注意避免不雅举止。(6) 珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容,不长时间责备学生等。(7) 学生练习时,教师认真耐心地巡回辅导,关注每一个同学,不做与辅导无关的事。4. 下课时,组织教学的礼仪下课时,教师要与学生礼貌告别,保持愉快的心境。其礼仪程序是:教师 ( 面带笑容 ) :“下课 ! ”班长:“起立”教师:点头致礼,“同学们再见! ”全体学生,精神抖擞地回应:“老师再见 ! ”(教师切忌:拖堂:学生施礼时,教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。 )(三)办公室礼仪办公室是教职工在学校工作和休息的地方,也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系,应该互敬互爱,互帮互助。1. 以礼相待。早晨相遇,主动打招呼,互祝“早上好! ”,课间相见,点头微笑,互致“你好”。下班道别,说声“再见 ! ”得到别人帮忙,赶紧说声:“谢谢 ! ”“辛苦了 ! ”2.
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