13教育案例—对学生要学会倾听
2页对学生要学会倾听 中心小学 张 琳 案例:我们班有一个学生有段时间上学总是迟到,每天都是打了上课铃后才匆匆的进学校,据班里的同学反映,该同学每天早上其母都早早的把他送来,怎么还是迟到呢?我为此找其谈话。他先是愣了愣,见我没有责怪的意思,就说:“晚上我很贪玩,玩着玩着就把写作业的事忘了,第二天上学又怕挨老师的批评,因此,每天早上为了逃避组长和老师检查作业,经常躲在学校外面,等上课铃响后再进教室,这样老师忙于上课就不会顾及我的作业了”。听后我笑了笑,没多说什么。到了下午放学,我在他的铅笔盒里放了一张纸条,上面写着,老师也很爱玩,但必须完成自己的工作后,老师知道你是个爱学习的好孩子,你的任务是认真完成家庭作业,老师相信你肯定能行,加油吧!第二天,他没有迟到。并且完成了所有的作业。案例分析:对这名学生所犯的错误,我没有用粗暴的责问、无情的惩罚,而是选择了倾听。倾听之中,融入了对学生的爱、宽容、耐心和激励,给学生创设了宽松、温暖的学习环境。试想,如果我不问青红皂白地将学生训斥一番,结果会是怎样呢?我想,那颗热爱学习,只不过是一时贪玩的稚嫩的心可能再也找不到了吧。反思:我们的教育教学,很容易找到能说会道的教师,但却很难找到善于倾听的教师。我们把大量的时间用来训练自己的说话和演说能力,却忽略了倾听能力的培养。教育的目标是为了培养人,教师能否走进学生的内心世界,能否用心聆听学生的心声,是教育成功与否的关键。
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