认识三角形教学设计Word版
4页1、传播优秀Word版文档 ,希望对您有帮助,可双击去除!“认识三角形”教学设计上课教师:黑龙江省哈尔滨市王岗镇中心小学校 王均杰指导教师:黑龙江省哈尔滨市王岗镇中心小学校 刘晓辉设计理念本课知识属于“图形与几何”领域认识图形方面的内容。本节课立足于发展学生的空间观念,运用类比推理的方法,引导学生借助已有知识经验,通过几何性质来认识三角形,体会学习不同图形方法的共通之处,帮助学生掌握结构化的知识。教学内容义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)四年级下第五单元认识三角形例1。学情与教材分析学生在一年级时已经直观的认识了三角形,并且认识并能画出平行四边形、梯形的高。教材通过主题图埃及金字塔和跨河大桥,引导学生从实物中抽象出三角形,感受不同形状的三角形,进一步发展空间观念。例1中让学生画一个三角形,目的是激活学生已有经验,进一步感知三角形的本质属性,为理解教材中所呈现的发生式定义做铺垫。在学生已有经验的基础上引入三角形高的定义,感受底与高的依存性。“做一做”中画不同形状三角形指定底上的高,旨在进一步引导学生体会底和高的依存关系。【教学目标】 1.在动手操作和观察比较的活动中,经历认识三角形的过
2、程,概括三角形概念,知道三角形的特点; 2.借助已有知识经验,迁移学习三角形高的含义,会在三角形内画高,发展迁移类推的能力; 3.通过学习活动,进一步发展空间观念,感受数学与生活的联系。 【教学重点】理解三角形的定义、认识三角形的底和高,并能准确画出三角形的高。【教学难点】理解三角形高的含义,准确画出三角形的高。【教学流程】一、情境导入。1.出示图片,引入新课。PPT出示:建筑图片交流:同学们,老师为大家带来了两张著名的建筑图片,想欣赏一下么?交流:从这两座建筑物中,你找到我们学习过的平面图形了吗?(三角形)交流:在一年级的时候我们初步的认识了三角形,这节课我们要进一步的研究与三角形有关的知识。2.确定研究方向。回顾对平行四边形和梯形的学习,确定研究方向。【设计意图:通过图片感受古代文明与现代生活气息,激发学生学习三角形的兴趣,感受三角形与生活的密切联系,积淀学生的人文素养。回顾上学期平行四边形、梯形的学习内容,目的是激活并迁移学生学习图形的经验,引导学生体会研究不同平面图形方法的共通之处,使学习更加系统化,进一步发展学生学会学习的素养。】二.探究三角形定义及特点。1.描三角形。交流:
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