人教版二年级下册数学第五单元《混合运算解决问题》说题课件
14页1、小学数学说题小学数学说题混合运算解决问题 小学小学 -XXXXXX我们一共要烤我们一共要烤9090个面包,已经烤了个面包,已经烤了3636个,每次能烤个,每次能烤9 9 个,剩下的还要烤几次?个,剩下的还要烤几次?选题:选题:目录0 01 1.题题 目目 背背 景景0 02 2.题题 目目 分分 析析0 04 4.思思 路路 解解 法法0 03 3.指指 导导 策策 略略0 05 5.迁迁移移变变式式练练习习0 0 6 6.反反 思思题目背景题目背景 本题是人教版数学二年级下册第五单元混合运算本题是人教版数学二年级下册第五单元混合运算解决问题例解决问题例4 4的内容,学生在学习本例题之前,已经学的内容,学生在学习本例题之前,已经学会按从左到右的顺序计算加减或乘加、乘减的两步式题,会按从左到右的顺序计算加减或乘加、乘减的两步式题,并且知道了小括号的作用。本课是学生第一次接触两步并且知道了小括号的作用。本课是学生第一次接触两步算才能解决的比较简单的实际问题。掌握好本课的知识,算才能解决的比较简单的实际问题。掌握好本课的知识,将是学生在第二阶段学习两步以上混合运算的重要基础。将是学生在第二阶
2、段学习两步以上混合运算的重要基础。同时,这类问题掌握的好坏直接影响到后续解决问题能同时,这类问题掌握的好坏直接影响到后续解决问题能力的培养。教学时应重在让学生理解这类问题的结构,力的培养。教学时应重在让学生理解这类问题的结构,学会找出中间问题进而解决问题。学会找出中间问题进而解决问题。题目背景题目背景题目背景题目背景题目分析题目分析题目分析题目分析思路解法思路解法思路解法思路解法指导策略指导策略指导策略指导策略变式练习变式练习变式练习变式练习反反反反 思思思思题目分析题目分析本例题主要是列综合算式解决一般的两步计算应用题,提高本例题主要是列综合算式解决一般的两步计算应用题,提高学生解决问题的能力。教学时应给予学生充分的时间和空间,让学生解决问题的能力。教学时应给予学生充分的时间和空间,让他们独立思考如何根据已知的数学信息找出隐藏的问题(中间问他们独立思考如何根据已知的数学信息找出隐藏的问题(中间问题),第一步根据已知数学信息先求出这个隐藏的问题,列出第题),第一步根据已知数学信息先求出这个隐藏的问题,列出第一步算式,接着用求出的隐藏问题的数据列出第二步算式,从而一步算式,接着用求出的隐
3、藏问题的数据列出第二步算式,从而达到解决问题的目的。在理解了分步算式的基础上,接着引导学达到解决问题的目的。在理解了分步算式的基础上,接着引导学生合理使用小括号,逐步列出综合算式。生合理使用小括号,逐步列出综合算式。题目背景题目背景题目背景题目背景题目分析题目分析题目分析题目分析思路解法思路解法思路解法思路解法指导策略指导策略指导策略指导策略变式练习变式练习变式练习变式练习反反反反 思思思思指导策略指导策略 要使学生彻底弄清楚题意,能正确解题,就要帮助他们在头要使学生彻底弄清楚题意,能正确解题,就要帮助他们在头脑中理清解题思路,这时候就可以渗透数形结合思想,借助色条图脑中理清解题思路,这时候就可以渗透数形结合思想,借助色条图分析数量关系,全部面包分析数量关系,全部面包=已烤的已烤的+剩下的还没有烤的,还需要烤的剩下的还没有烤的,还需要烤的次数次数=剩下的剩下的99,而剩下的还没烤的面包的数量题目没有给出来,而剩下的还没烤的面包的数量题目没有给出来,这时候学生就会明白这类应用题直接列算式解不出来,条件不够,这时候学生就会明白这类应用题直接列算式解不出来,条件不够,我们必须首先根据已知条件
4、算出剩下的还没有烤的数量,接着就可我们必须首先根据已知条件算出剩下的还没有烤的数量,接着就可以用剩下的没有烤的数量列出第二步算式解答出本题目了。以用剩下的没有烤的数量列出第二步算式解答出本题目了。题目背景题目背景题目背景题目背景题目分析题目分析题目分析题目分析思路解法思路解法思路解法思路解法指导策略指导策略指导策略指导策略变式练习变式练习变式练习变式练习反反反反 思思思思思路解法思路解法题目背景题目背景题目背景题目背景题目分析题目分析题目分析题目分析思路解法思路解法思路解法思路解法指导策略指导策略指导策略指导策略变式练习变式练习变式练习变式练习反反反反 思思思思1、可以先明确题中给与的隐藏问题:根据生活情境图,说出、可以先明确题中给与的隐藏问题:根据生活情境图,说出已知条件,需要解决的问题,让学生的思路更清晰。已知条件,需要解决的问题,让学生的思路更清晰。2、可以先让学生观察,根据条件尝试解决问题。学生在教师、可以先让学生观察,根据条件尝试解决问题。学生在教师的启发下,充分自由表达、质疑、探究、的启发下,充分自由表达、质疑、探究、讨论问题。讨论问题。3、在同学们遇到问题解决不明朗时,指
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