从教走向学读书分享会PPT课件好书推荐读后感
25页1、PPT模板 LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT LFPPT网-WWW.LFPPT.COMLFPPT网-WWW.LFPPT.COM免费PPT模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT模板LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPTLFPPT网-WWW.LFPPT.COMPPT 模板下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT模板免费下载LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT教程LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT素材LFPPT网-WWW.LFPPT.COM PPT课件从教走 向 学 读书分享REDINGSHARINGT E A C H IN G&L E A R N IN GLOG O作者简介/内容简介/精彩分享/读书感悟这本书书从始至终贯穿着落实核心素养的理念,通过不同的案例分析了当下教师所面临的困惑与困难,帮助教师将教学真正的立足于课堂实践。讲述人:XXX日期:20.REDINGSHARINGLOG O作作者者简简介介About the author01内内容容简简介介Introduction to the content0
2、2精精彩彩分分享享Wonderful sharing03读读书书感感悟悟Reading insights04C O N T E N T SREDINGSHARINGLOG OP O作 者 简 介这本书书从始至终贯穿着落实核心素养的理念,通过不同的案例分析了当下教师所面临的困惑与困难,帮助教师将教学真正的立足于课堂实践。一位用心耕耘在教学岗位上的平凡工作者,始终坚持帮助学生成为学习主人的执行者。她说,陶行知先生说过的一句话这么多年一直激励着她“先生的责任不在于教,也不在于教学,而在于教学生学”。她是王春易,特级教师,正高级教师,全国模范教师,入选国家“万人计划”,享受国务院政府特殊津贴专家。现任北京市十一学校副校长,中国教育科学研究院“学习与教学研究中心”主任。REDINGSHARINGLOG OP T内 容 简 介这本书书从始至终贯穿着落实核心素养的理念,通过不同的案例分析了当下教师所面临的困惑与困难,帮助教师将教学真正的立足于课堂实践。一个学科的核心素养就像一栋大楼,我们原来都是按照知识点教学的,一扇门教一下,一扇窗教一下,水泥浇一下,钢筋教一下,这样的教跟整栋大楼难以建立关联。而单
3、元就是一间房子,既有窗又有门,将门、窗、水泥、钢筋等结构化,就变成一个单元。当我们设计一个单元时,更容易看到价值观念,这就是指向核心素养的课程发展给我们带来的一个变化。和这本书的“碰面”,源于同事在校园读书会上的一次分享,书中崔允漷教授说的这段话让我迫切地想读一读这本书。通过不同的案例分析了当下教师所面临的困惑与困难,帮助教师将教学真正的立足于课堂实践。为此想与大家分享这本书,希望和老师们共读、共进。这对我这个仅有几年工作经验的年轻教师来说,也是我在工作中遇到的最大的困难,而这本书书从始至终贯穿着落实核心素养的理念。随着新课程标准正式进入到我们一线教师的教学中,如何落实核心素养成了我们在日常备课和教研中最常说到的一个话题。REDINGSHARINGLOG OP T精 彩 分 享这本书书从始至终贯穿着落实核心素养的理念,通过不同的案例分析了当下教师所面临的困惑与困难,帮助教师将教学真正的立足于课堂实践。义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准(2022年版年版)提出的课程理念之一即立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。今天我重点针对本书中的第四章节讲到从“教学目标”到“学习目标
4、”的转换和设计跟大家来分享。教教学学目目标标学学习习目目标标第四章从教学目标到学习目标第四章从教学目标到学习目标教学目标的陈述方式通常高度概括教学目标的陈述方式通常高度概括教学目标的实施更侧重教师的主导教学目标的实施更侧重教师的主导教学目标的达成对教师的依赖度较高教学目标的达成对教师的依赖度较高描述知识目标常采用抽象的动词对过程与方法目标描述得比较笼统、概括 对情感态度与价值观目标描述得形式化教师主导教学内容的实施教师主导教学活动的开展教师主导教学评价的过程更依赖教师创设教学情境更依赖教师的分析和讲解 作为教师在日常备课中最容易混淆的两个教学概念。我们要清楚的知道“教学目标”和“学习目标”真的不是一回事,从更深的层次来讲我们要实现的是从“教学目标”到“学习目标”的转化,但这恰恰是我们在课堂上落实核心素养过程中最容易被忽视的环节,究竟如何从“教”走向“学”相信大多青年教师同我一样在备课、授课过程中都存在很多困惑。我会经常苦恼于“我有清晰的教学目标,但为什么讲授了很多遍的知识,孩子还是不会呢?”,在阅读本章节的过程中,我开始不断回想自己的课堂,每一段文字都像把我自己心中的“目标”放在了一块
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