各学科教学计划与进度计划

各学科教学计划与进度计划 （2018-2019学年度第二学期） AA中学 七年级-计算机教学工作计划 （2018-2019学年度第二学期） 新的一年，新的开始，本学期我听从学校安排，继续教计 算机课程，上学期我给新入学的新生教授了基本的计算机操作 技能，本学期计划给学生教授基本的计算机绘图，所以特制定 以下工作计划： —、指导思想 1、 根据计算机学科的特点：技能性、实践性强，知识专 业且深奥。 2、 根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一 些基本技能，培养兴趣。 3、 根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节 电脑课。 4、 教学过程中既育人也要提高自己 二、计划达到的目标和完成的任务 第一：在这一学期要让学生掌握计算机自带画图工具里的 复制、粘贴、翻转、裁剪、保存等，会自己进型简单的创作， 提高审美能力。 第二：在这一学期要让学生掌握计算机绘图的一些基本理 论知识如： 打开、关闭、保存、复制、粘贴、翻转、裁剪、着色、基 本创作能力、审美能力。 第三：发现和培养有潜力的学生。 第四：自己也有一定的提高。 三、完成计划的措施及方法步骤 1, 根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透 课的内容，将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲 明白。 2, 电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解 和上机实践合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内 容重在培养兴趣和熟悉键盘。 3, 在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小 组，增加练习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌 握。 4, 在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面 要自学各种知识（继续培训，政治学习）；另一方面要参加听 课，评课，向老教师请教学习。 5, 此外还要积极参加学校组织的其他活动。 九年级-计算机教学工作计划 （2018-2019学年度第一学期） —、指导思想 1、 根据电脑科的特点：技能性、实践性强，知识专业且深奥。 2、 根据大纲要求：重点培养学生掌握电脑基础知识和一些基本技能, 培养兴趣。 3、 根据学校工作要求及电脑科课时规划：一周只有一节电脑课。 4、 教学过程中既育人也要提高自己。 二、 计划达到的目标和完成的任务 第一：在这一学期要让学生掌握开关机，会自己进入键盘练习环境。 第二：在这一学期要让学生掌握电脑的一些基本理论知识如：电脑的 历史，发展过程，电脑的基本原理，计算机的安全知识等。 第三：发现和培养有潜力的学生。 第四：自己也有一定的提高。 三、 完成计划的措施及方法步骤 1, 根据电脑科的特点和学校的要求备好每一节课，吃透课的内容， 将专业深奥的知识转化为口语化的语言，把知识讲明白。 2, 电脑科实践性很强，在教学的过程中安排好理论讲解和上机实践 合理配合，上机时间要稍多一些。这一学期上机内容重在培养兴趣和 熟悉键盘。 3, 在教学过程中要发现有特殊潜力的学生，组织兴趣小组，增加练 习的时间，培养兴趣加深对电脑的了解和知识的掌握。 4, 在教学过程中既教育学生也要注意提高自己。一方面要自学各种 知识（自学本科，继续培训，政治学习）；另一方面要参加听课，评 课，向老教师请教学习。 5, 此外还要积极参加学校组织的其他活动。 九年级道德与法治上册教学计划 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文 明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大 成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、 讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量， 追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。 以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务， 将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提 升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样 培养人，为谁培养人”的时代命题。 二，学生情况分析 进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想 水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做 一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心 主题。从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩 展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与 国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社 会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展 深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认 同、接受和内化。 三、教材编写遵循的原则 1. 关注生命教育，引领生命成长 2. 基于学生实际，由浅入深 3. 关注学生的生活，注重体验 4. 针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一 些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强 相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。(教材 中暗含了大量方法指导，如思维导图) (1) 尊重教材 尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。 尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新 实践。 (2) 深读教材：立足编写依据读懂教材。 一个使命一条主线三个逻辑统一上册八个主题 (2) 深读教材：立足课程目标读懂教材 (3) 立足学生发展特点读懂教材 国家意志和学生经验、认知之间的矛盾 (4) 立足多维方式读懂教材 用结构方式读懂教材(从教材结构--单元结构--课结构) 2充分利用教材栏目，关注学习过程 道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学 生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升 能力，形成正确思想观念和良好道德品质。教材设计的栏目为教学活 动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。 3、 增强情境体验与对话，提高教学开放性 教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题 情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内 在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。这样的对话无疑 会增强课堂的开放性，如何对课堂生成部分进行恰当的承接、整合、 转化，是对老师的挑战。 4、 创造性地处理教材，拓展教材，开发资源 基于学生、教师、学校和地区实际，因人而异，因地制宜，创造 性地处理教材，开发教学资源，努力实现教材的严肃性与教学的活泼 性的有机统一，教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性的有机统 一，教材功能的发挥与学生成长的有效对接。（譬如，方法与技能的 拓展） 5、 提升专业素养和品格修养，保障课程有效实施 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。教材中的一 些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强 相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。（教材 中暗含了大量方法指导，如思维导图） 五，提高教学质量的方法及措施 1. 树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐， 促进学生身心健康成长。教师要充分利用我校有限的多媒体资源。精 心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。 2. 按学校的要求，认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备 教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。深入钻研教材，深 入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。 3. 认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体 的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学 生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使 学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。 4. 搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学 生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂 消化有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问；做好课 堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作 5. 认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。帮助学生 分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略, 提高其学习兴趣。 6. 虚心学习，取人之长，补己之短。多听课，不但要多听本课老 师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。 周次 课时 教学内容 起止页 备注 第一周 2 与学生交流九上道德与法治教材 1.1坚持改革开放 第二周 2 1.2走向共同富裕 了解改革开放以来家乡的变化 第三周 2 2.1创新改变生活 2.2创新永无止境 第四周 2 第一单元复习及测试 3.1生活在民主国家 第五周 2 国庆假期 第六周 2 3.2参与民主生活 活动搜集总结增强民主意识的具体做法 第七周 2 4.1夯实法制基石 4.2凝聚法治共识 第八周 2 5.1延续文化血脉 5.2凝聚价值追求 第九周 2 期中回顾与测评 第十周 2 认真阅读经典，与同学交流读后体会。 6.1正视发展挑战 第十一周 2 6.2共筑生命家园 处理同步作业 第十二周 2 7.1促进民族团结 7.2维护祖国统一 第十三周 2 第二单元测试 期中考试 第十四周 2 讲评期中试卷 8.1我们的梦想 第十五周 2 8.2共圆中国梦 处理同步作业 第十六周 2 第三四单元小结与测试 讲评单元测试卷 第十七周 期末回顾与测评 第十八周 七年级下期道德与法治教学计划 一、 指导思想： 按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学 改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从 根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以 教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精 神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量 提［Wj。 二、 学情分析： 本学期我任教七（1 ）至七（6 ）班的道德与法治教学。个人认 为整体素质还是比较高，从初步摸底的情况看，学生学习道德与法治 课的积极性还算比较高，但由于第一次接触闭卷考试，分值由原来的 一百分降至五十分，能力可能会显得有较大差距，对考试的适应性也 可能会比较差。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应 加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题 的能力，真正把教学工作落到实处。 但七年级学生生理，心理不够成熟,社会经验不足，法律意识薄弱， 大部分学生家长包办过多过细,自我防范意识和能力较弱。今年教材 的改版正好能够弥补学生这方面的不足。但从学习方面来讲，七年级 学生记忆能力比较强，但不注重方法的掌握，缺乏答题的技巧与方法。 三、教材分析 教材大致从整体上涉及到了青春时光、做情绪情感的主人、在 集体中成长、走近法治天地等四方面的内容，但是基本上都是从学生 生活实际出发的一种感性接触。随着学生生活的扩展，这些内容在后 面的教材中也都会得到扩展。 青春时光方面：涉及三课内容。青春的邀约（悄悄变化的我、成 长的不仅仅是身体）、青春的心弦（男生女生、青春的萌动）、青春的 证明（青春飞扬、青春有格） 做情绪情感的主人方面： 涉及两课内容。揭开情绪的面纱（青 春的情绪、情绪的管理）、品出情感的韵味（我们的情感世界、在品 味情感中成长）、 在集体中成长方面：涉及三课内容。“我”和“我们”（集体生活 邀请我、集体生活成就我）、共奏和谐乐章（单音与和声、节奏与旋 律）、美好集体有我在（憧憬美好集体、我与集体共成长） 走近法治天