新入职幼教读书心得体会5篇

新入职幼教读书心得体会5篇 新老师读书心得体会1 11月14日《中国教育报》刊登了一篇题为《女老师寻缺课同学救回三条人命》的报道。介绍了两位女老师(姜文老师和陈霞老师)发觉缺课的姐弟同时没来上学时，一起到家中找寻，结果一家三口均中煤气昏倒在家中，于是救了一家三口的命。 两位女老师的救人事迹在社会上引起了剧烈的反响，他们的善举赢得了社会各界的赞誉，如“只有把孩子装在心里的老师，才会有这样的职业敏感，才会有救人的奇迹。” 从她们身上，我们看到的不仅仅是表面的责任感，更深层却是老师对同学深深的爱。两位老师冒着被领导责问的危急一起出去找寻同学，这需要何等的志气啊?我们可以设想一下，假如老师出去找同学了，而同学却由于某种缘由从另一条路上来到了学校，老师却苦苦查找没有找到同学，以致耽搁了自己的课，此时，领导面对那纪律纷乱的课堂，做何感想?领导还会去听取老师找寻同学的说明吗?她们会不会成为无故旷工的反面典型呢?她们过多的说明是否会被认为是无理取闹呢?假如这件事情又恰恰被那些断章取义的闲人发到网上，人们还会对这种找寻同学的行为予以如此高的赞誉吗?网上会不会涌现一浪高出一浪的声讨呢?同一件事的正反对比，莫非不能令我们深思吗? 这两位老师的事迹，所折射的不正是老师职业的伟大吗?不正是老师群体的伟大吗?其实，伟大不应当由于最终影响力大小所左右，关键在于她们这种先同学后个人的精神，在于她们这种做法的出发点是对同学深深的爱，这才是对教育真正负责任。老师的伟大，在于摒除任何好的不好的表象后老师那颗“为了孩子们，我们辛苦点没啥!”的心;在于生死攸关的时刻，老师会像父母一样将生的机会留给同学，将死的机会留给自己;……这就是我们如今的老师! 新老师读书心得体会2 她来自东北一个一般的农村家庭，仅仅是中等师范学校毕业，但不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这光荣的背后是多少辛勤的付出? 空闲时间，我喜爱拿一本《学校语文老师》杂志细细品读，在读这份杂志时，常常会看到她写的或有关她的文章。她是谁?她就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“尊敬教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊敬老师，超越老师”这三个超越的教学思想深深地启发了我。 记得苏霍姆林斯基曾讲过这样的一个故事：一位老师的一堂历史课上得非常精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了像窦老老师这样的优秀老师备课的境界。有很多次曾经在网上看过窦老师讲的课，每一次都给我带来意想不到的触动和启发：那她教学的底气，特别是洋溢在课堂上的新意与灵感。比如她上《秋天的雨》一课，仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让同学们能够身临其境地感受到课本内容是那样的接近。 这些除了窦老师课前辛勤的备课外，确定还有很多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经受，都在为教学做预备。 俗话说：做一件好事简单，一辈子做好事难。同样的道理，讨论教学坚持一天简单，长此以往就难。作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教育事业的精神，带着满腔的热忱，驶向胜利的彼岸，这样我们才能对得起老师——这个百年育人的神圣职业。 新老师读书心得体会3 在班级书吧里看到这本《致青年老师》，翻开后看到的第一篇文章就让我下决心读完这本书。 第一篇的课题是《就让你的眼泪流出来》，看完这一篇，就感觉好像遇见了知己，他似乎说出了我内心此刻正想的，回来后细细品读，觉得这本书很不错，适合我们这些刚刚刚刚踏上老师这个工作岗位的新手们，书中讲解并描述了青年老师的许多困惑，并从一位阅历丰富的老老师的角度提出许多好的建议，以及对教育的深层阐述。这本书好像一盏灯，指引着我不断的前行。之后在工作中遇到什么问题，我也经常再拿起这本书，并能从书中查找到答案。 印象最深的是《不要急》这一篇。“无论是对同学的教育还是自己的专业进展，好多事，都不要急。”读着书中的每一个字，似乎面前不再是一本书，而是一位长者就坐在你的面前，他清晰的知道你内心的困惑，并告知你应当怎么做。年轻真好，但是，无论如何不能以为这个年龄什么事都可以去做，也不要以为这些事只要靠精力足就能做成。为什么要这么急躁?教育的一个重要特征就是“慢”，教育教学是“慢”的教育。对同学的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。我们每天面对的是独特的生命个体，我们也无法期盼同学即刻变成抱负的样子，我们要有爱心和耐烦，对我们的同学实施持之以恒的教育。 “优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。它的亮度就在于他个人的修炼;假如他有电源，或是不断充电，他就能一贯发光，一贯在照射着同学面前的道路;老师的进德修业应当一贯到教育生命的终止。”走上老师这一职业，也就意味着选择了一条不断学习的道路，要时时充电，这样才能“传道授业解惑也。” 新老师读书心得体会4 最近读了《有效老师》这本书，它字里行间流露着老师对教育事业的热忱，散发着老师聪慧的光华。读后从中领悟了很多知识并获得了很多感悟。 对于老师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，才会倾尽精力，激活聪慧，把自己的全部热忱献给所喜爱的事业。魏书生认为：“埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨同学不好教，经常是我们的方法太少。”众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去转变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，集百家之长提升自己、充盈自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话，标示了有效老师的师德境界。爱因斯坦说过：“喜爱是最好的老师，它往往赛过责任。”教育尤其需要热忱，需要爱，没有爱就没有教育，就不能成就有效老师。我们要在无私的爱中不断认识自我。 有效老师都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和积极，他们非常愿意与同学一起活动，一起游戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发觉同学的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不同学亲切密接触，谭迪敖老师成天与同学一起沉醉于小发现之中，多年如一日，乐此不疲。 《有效老师》予以的启示便是老师要以平稳的心情和开心的身心投入工作。擅长营造和谐的愉悦的教育气氛，使同学进入最正确的学习状态，从而激发他们生动、活泼、主动的学习与进展。 新老师读书心得体会5 老师不再是一支粉笔，一块黑板，三尺讲台了，新时代对我们老师的要求更高了。看完《做卓越的老师》这本书后，让我明确了自己提升的方面与方向。 一、做会上课的老师。 “课”我们每天都在上，都以为自己会上课了，其实不然。怎样才能上出一节优质的课，这是一个值得我去思索的问题。“设计适合同学学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的同学。”这句话说得有理，让我豁然开朗，也解开了我心中的谜。是的，教学是为了让同学去学习，课堂是同学学习的主要阵地。看完这部分内容，我对自己的教学方法做了深刻的反思，忽有所悟。我应当从设计好每一节课开始，提升自己的上课技能，做一个会上课的老师。 二、做会写作的老师。 在写作的过程中不断反思、总结自己的教学阅历，孔子有“日而三省”的作法，目的在于提高个人修养，规范自身的言行。彭兴顺老师说：“撰写教育科研论文的过程，是一个不断探究，不断总结的过程。很多有价值的论文，并不是从‘写’开始的，而是从‘做’开始的，用‘写’来指导‘做’，用‘做’来充盈‘写’。”正所谓：实践出真知。结合写作，我们的工作是一个理论--实践--再理论--再实践的过程，工作中我们把所学的理论用于实践，只有通过写作，给自己一个思索总结的时机，才能提升自身的教育教学技能。我想作一个会写作的的老师，是为了更好地做好工作服务的。 有一句话：从群众中来，到群众中去。我们可以说：从教学中来，到教学中去。一切为了更好地开展教育教学工作服务的，我觉得想做一个好老师，不仅要会上课还要会写作，从写作中反思自身的点滴，积累自己的成果，写，才知不足，从而不断学习，提升自身的教育教学技能。看了这本书，我受益匪浅。 第 7 页 共 7 页