《奇妙的二氧化碳》教学设计
4页1、本文为Word版本,下载可任意编辑奇妙的二氧化碳教学设计 1.知识与技能: A.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用及意义。B.认识二氧化碳的主要物理性质及化学性质,例举一些用途。 2.过程与方法: A.从性质试验的条件和现象归纳出二氧化碳的性质。通过有关二氧化碳性质的试验,培育同学设计、观测和描述试验的技能; B.初步了解科学探究的方法,初步学会概括、对比等科学方法。 3.情感立场价值观: A.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义; B.培育同学求实、合作、创新的品质; C.学习全面的认识与评价自然界中的物质。 【重点难点】 1.探究并总结二氧化碳的主要性质 2.运用观测、试验等方法猎取信息,并对获得的信息进行加工。 【课前预备】通读本节教材,对感爱好的问题进行争论思索等探究,搜集相关知识,预备课堂争论。 【试验器材】酒精灯、试管夹、试管、集满二氧化碳的塑料瓶、集满二氧化碳的集气瓶、石蕊试液。 【试验药品】石蕊试液、稀硫酸、石灰水,蒸馏水、汽水、试验室制二氧化碳的药品。 【教学过程设计】 【情景创设】展示英国贝丁顿“零碳”社区图片,简约介绍。 【讲解】所谓“低碳
2、”就是较低的二氧化碳排放。为什幺要努力减削二氧化碳等温室气体的排放呢?二氧化碳过多对我们的生活产生了怎样的影响呢?它对我们的生活有没有贡献呢? 【过渡】大家能不能依据我们所学的知识或已有的阅历,简约谈谈你对二氧化碳的认识呢? 【同学沟通】谈谈对二氧化碳的认识。 【引入】二氧化碳到底是种什幺样的.气体呢?下面让我们来认识下这种奇异的气体。 奇异的二氧化碳 一、二氧化碳的物理性质 1.展示一瓶CO2气体,请同学描述所感受到的有关二氧化碳的物理性质。 2.【探究活动一】补充二氧化碳溶解性试验。 用塑料瓶收集一瓶二氧化碳气体,再倒入一些水,马上塞紧瓶塞,晃动,观测现象。 现象:塑料瓶变瘪了。 结论:二氧化碳能溶于水 讲解:通常状况下,1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体,压强越大,溶解得就越多,如汽水、啤酒就是高压溶入较多的二氧化碳所形成的。打开饮料瓶,可以看到很多气泡从饮料瓶中逸出,这些气体便是二氧化碳。 3.二氧化碳的三态改变。固体二氧化碳叫“干冰” 二、二氧化碳的化学性质。 1.二氧化碳与石灰水反应 展示:一瓶汽水,让同学捏瓶壁,感觉坚硬,打开瓶盖,听、看到有气泡出来。再捏瓶壁,较软。
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