第1课《我们的身体》教学设计(教科版小学五年级上册科学第四单元)
5页1、教科版小学五年级上册科学教学设计教科版小学五年级上册科学第四单元第1课 我们的身体教学设计教学导航【教材分析】本课是教科版小学科学五年级上册健康生活单元的第1课,以国家学生体质健康标准对学生身体健康状况监测的主要项目为依托,组织学生对自己身体健康状况进行检测与评估,通过查阅资料、研讨交流,了解影响人体健康的因素,关注自己的心理健康状况,构建现代健康生活新理念,提升养成健康生活习惯的意识,形成健康生活的行为方式。本课由四部分组成:第一部分聚焦,评估自己的身体健康状况,探寻影响健康的相关因素。第二部分探索,包括2个活动。活动一是检测自己的身体健康状况。活动二是探寻影响身体健康的因素。第三部分研讨,引领学生建立全面的健康意识,形成健康的生活习惯和行为方式。第四部分拓展,不良的生活环境直接影响着人的健康,乃至人类的生存。让学生结合自己的生活做个保护环境、维护身体健康的宣传海报,在学习知识的同时培养其社会责任感。让学生了解健康除了肌体健康还包括心理健康和社会适应。【学情分析】本课为整个单元的起始课,学生在日常生活中对于自己身体的健康情况比较关注,并且之前已经学过消化和呼吸对维护身体健康、维持生命
2、活动的意义,具有与健康相关的知识储备。【教学目标】科学概念目标1.健康包括身体健康、心理健康等。 2.影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。 3.噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。科学探究目标1.能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据,形成完整有效的信息。 2.能运用分析、比较的方法,依据自己的健康数据及国家学生体质健康标准(2014年修订),对自己的健康状况做出客观、准确的评估。科学态度目标1.能对自己的身体状况做出客观真实的评价,并愿意与人交流。 2.在进行多人合作时,愿意与人沟通,并能综合考虑小组各成员的意见,最终达成共识。科学、技术、社会与环境目标知道人类活动会影响环境,环境的改变又会影响人类的健康与生活。【教学重点】知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素,如:睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。【教学难点】构建现代健康生活新理念,提升养成健康生活习惯的意识,形成健康生活的行为方式。【教学准备】学生准备:各项体质数据(体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐等)、收集影响青少年身体健康
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