2021人教版九年级数学下册:全套教案
187页1、九年级下册数学教案第二十六章 二次函数本章知识要点1 探索具体问题中的数量关系和变化规律2 结合具体情境体会二次函数作为一种数学模型的意义,并了解二次函数的有关概念3 会用描点法画出二次函数的图象,能通过图象和关系式认识二次函数的性质4 会运用配方法确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴5 会利用二次函数的图象求一元二次方程(组)的近似解6 会通过对现实情境的分析,确定二次函数的表达式,并能运用二次函数及其性质解决简单的实际问题261 二次函数本课知识要点通过具体问题引入二次函数的概念,在解决问题的过程中体会二次函数的意义MM及创新思维(1)正方形边长为a(cm),它的面积s(cm2)是多少?(2)矩形的长是4厘米,宽是3厘米,如果将其长与宽都增加x厘米,则面积增加y平方厘米,试写出y与x的关系式请观察上面列出的两个式子,它们是不是函数?为什么?如果是函数,请你结合学习一次函数概念的经验,给它下个定义实践与探索例1 m取哪些值时,函数是以x为自变量的二次函数?分析 若函数是二次函数,须满足的条件是:解 若函数是二次函数,则 解得 ,且因此,当,且时,函数是二次函数回顾与反思 形如的函
2、数只有在的条件下才是二次函数探索 若函数是以x为自变量的一次函数,则m取哪些值?例2写出下列各函数关系,并判断它们是什么类型的函数(1)写出正方体的表面积S(cm2)与正方体棱长a(cm)之间的函数关系;(2)写出圆的面积y(cm2)与它的周长x(cm)之间的函数关系;(3)某种储蓄的年利率是1.98%,存入10000元本金,若不计利息,求本息和y(元)与所存年数x之间的函数关系;(4)菱形的两条对角线的和为26cm,求菱形的面积S(cm2)与一对角线长x(cm)之间的函数关系解 (1)由题意,得 ,其中S是a的二次函数;(2)由题意,得 ,其中y是x的二次函数;(3)由题意,得 (x0且是正整数),其中y是x的一次函数;(4)由题意,得 ,其中S是x的二次函数例3正方形铁片边长为15cm,在四个角上各剪去一个边长为x(cm)的小正方形,用余下的部分做成一个无盖的盒子(1)求盒子的表面积S(cm2)与小正方形边长x(cm)之间的函数关系式;(2)当小正方形边长为3cm时,求盒子的表面积解 (1); (2)当x=3cm时,(cm2)当堂课内练习1下列函数中,哪些是二次函数?(1)(2)(
3、3) (4)2当k为何值时,函数为二次函数?3已知正方形的面积为,周长为x(cm)(1)请写出y与x的函数关系式;(2)判断y是否为x的二次函数本课课外作业A组1 已知函数是二次函数,求m的值2 已知二次函数,当x=3时,y= -5,当x= -5时,求y的值3 已知一个圆柱的高为27,底面半径为x,求圆柱的体积y与x的函数关系式若圆柱的底面半径x为3,求此时的y4 用一根长为40 cm的铁丝围成一个半径为r的扇形,求扇形的面积y与它的半径x之间的函数关系式这个函数是二次函数吗?请写出半径r的取值范围B组5对于任意实数m,下列函数一定是二次函数的是 ( )A B C D 6下列函数关系中,可以看作二次函数()模型的是 ( )A 在一定的距离内汽车的行驶速度与行驶时间的关系B 我国人口年自然增长率为1%,这样我国人口总数随年份的变化关系C 竖直向上发射的信号弹,从发射到落回地面,信号弹的高度与时间的关系(不计空气阻力)D 圆的周长与圆的半径之间的关系本课学习体会26.2 用函数观点看一元二次方程(第一课时)教学目标 (一)知识与技能 1经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与
4、函数之间的联系 2理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根 3理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标 (二)过程与方法 1经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神 2通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想 3通过学生共同观察和讨论培养大家的合作交流意识 (三)情感态度与价值观 1经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造感受数学的严谨性以及数学结论的确定性, 2具有初步的创新精神和实践能力教学重点 1体会方程与函数之间的联系 2理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根 3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标教学难点 1探索方程与函数之间的联系的过程 2理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系教学过程 .创设问题情境,引入新课 1.我们学习了一元一次方程kx+b=0(k0)和一次函数ykx+b(k0)后,
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