6.3二氧化碳和一氧化碳课件(含视频)--九年级化学人教版上册

1、1二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳2314自然界中的二氧化碳循环自然界中的二氧化碳循环消耗二氧化碳的途径：光合作用、水体的溶解等消耗二氧化碳的途径：光合作用、水体的溶解等产生二氧化碳的途径：产生二氧化碳的途径：主要途径：化石燃料的燃烧主要途径：化石燃料的燃烧次要途径：呼吸作用、微生物的分解作用等次要途径：呼吸作用、微生物的分解作用等煤气中毒即一氧化碳中毒引起全球变暖，全球变暖将可能导致：主要途径：化石燃料的燃烧3、二氧化碳与水反应生成碳酸铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？2、二氧化碳对环境和人体的影响温室效应增强的原因：4、二氧化碳与澄清石灰水反应NaOH溶液吸收CO2装置内压强变小，气球鼓起防止温室效应增强的措施：5无色无味气体无色无味气体一、二氧化碳的物理性质一、二氧化碳的物理性质密度比空气大密度比空气大能溶于水能溶于水61、二氧化碳不可燃、也不助燃、二氧化碳不可燃、也不助燃【现象现象】：【结论结论】：二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质燃着的蜡烛下层先熄灭上层后熄

2、灭燃着的蜡烛下层先熄灭上层后熄灭72、二氧化碳不能供给呼吸、二氧化碳不能供给呼吸灯火实验灯火实验8铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要什么条件？灵魂三问灵魂三问铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件说明燃烧需要什么条件？热水中的白磷不燃烧，通入氧气后的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，通入氧气后的白磷燃烧，说明燃烧需要什么条件？说明燃烧需要什么条件？93、二氧化碳与水反应生成碳酸、二氧化碳与水反应生成碳酸酸能使紫色石酸能使紫色石蕊变成红色蕊变成红色水不能使紫水不能使紫色石蕊变色色石蕊变色CO2不能使紫不能使紫色石蕊变色色石蕊变色CO2与水反应与水反应生成了碳酸生成了碳酸碳酸不稳定，碳酸不稳定，受热分解受热分解CO2与水反应生成碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2+H2O104、二氧化碳与澄清石灰水反应、二氧化碳与澄清石灰水反应向澄清的石灰水向澄清的石灰水里吹入二氧化碳里吹入二氧化碳【现象现象】：【

3、结论结论】：二氧化碳和石灰水反应生成了白色的碳酸钙沉淀二氧化碳和石灰水反应生成了白色的碳酸钙沉淀澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O实验室用这个反应来检验实验室用这个反应来检验CO2115、二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应、二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应【现象现象】：【结论结论】：二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠二氧化碳与氢氧化钠反应生成了碳酸钠氢氧化钠溶液无明显变化氢氧化钠溶液无明显变化CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O实验室用这个反应来吸收实验室用这个反应来吸收CO2NaOH溶液溶液CO2稀盐酸稀盐酸滴加稀盐酸后有气泡冒出滴加稀盐酸后有气泡冒出12A13C14C15纸花颜色由紫变红纸花颜色由紫变红2CO+O2 2CO2点燃点燃CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧密度大于空气，不燃烧也不支持燃烧16CD17A18B19D20NaOH溶液吸收溶液吸收CO2装置内压强变小，气球鼓起装置内压强变小，气球鼓起向外拉注射器向外拉注射器3证明步骤证明步骤1中装置内的中装置内的CO2已被完全吸收已被完全吸收CO2+Ca(

4、OH)2=CaCO3+H2OCO2能和能和NaOH反应反应211、二氧化碳的用途、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途及对环境和人的影响三、二氧化碳的用途及对环境和人的影响CO2灭火器灭火器不燃烧，也不支持燃不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大烧，密度比空气大人工降雨人工降雨制冷剂制冷剂干冰升华吸热干冰升华吸热干冰升华吸热干冰升华吸热光合作用光合作用作气体肥料作气体肥料CO2+H2O O2+淀粉淀粉光照光照化工原料化工原料用用CO2、H2O和和NaCl生产纯碱；生产尿素生产纯碱；生产尿素222、二氧化碳对环境和人体的影响、二氧化碳对环境和人体的影响（1）CO2对人体健康的影响对人体健康的影响CO2无毒，但无毒，但CO2不能供给呼吸不能供给呼吸空气中空气中CO2体积分数达体积分数达1%时，气闷、头昏、心悸时，气闷、头昏、心悸空气中空气中CO2体积分数达体积分数达4%5%时，气喘、头痛眩晕时，气喘、头痛眩晕空气中空气中CO2体积分数达体积分数达10%时，神志不清呼吸停止，以致死亡时，神志不清呼吸停止，以致死亡23（2）温室效应）温室效应会造成温室效应的气体有会造成温室效应的气体有CO2、臭氧、甲

5、烷、氟氯代烷等、臭氧、甲烷、氟氯代烷等温室效应增强的原因：温室效应增强的原因：化石能源的使用，使排放到大气中的化石能源的使用，使排放到大气中的CO2含量不断上升含量不断上升天灾和人类的乱砍乱伐使森林遭到破坏，使能够消耗二氧化碳的天灾和人类的乱砍乱伐使森林遭到破坏，使能够消耗二氧化碳的绿色植物减少绿色植物减少24温室效应增强的危害：温室效应增强的危害：引起全球变暖，全球变暖将可能导致：引起全球变暖，全球变暖将可能导致：a.两极的冰川熔化，使海平面升高淹没部分沿海城市两极的冰川熔化，使海平面升高淹没部分沿海城市b.土地沙漠化，造成农业减产土地沙漠化，造成农业减产c.暴雨洪水等灾害性和极端气候事件发生率和强度增加暴雨洪水等灾害性和极端气候事件发生率和强度增加d.影响自然生态系统，改变生物多样性影响自然生态系统，改变生物多样性25防止温室效应增强的措施：防止温室效应增强的措施：根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量a.减少使用化石燃料；大力植树造林等减少使用化石燃料；大力植树造林等b.倡导倡导“低碳低碳”生活生活CO2的减排放的减排放26C27BD28D在

6、在0至至35范围内，随着温度的升高，绿色植物对范围内，随着温度的升高，绿色植物对CO2的吸收量先增大后减小的吸收量先增大后减小29230无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小无色无味的气体，难溶于水，密度比空气略小1、物理性质、物理性质2、化学性质、化学性质2CO+O2 2CO2 点燃点燃现象：现象：产生蓝色火焰，放出热量，将一个内壁涂有澄清石灰水的烧产生蓝色火焰，放出热量，将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现石灰水变浑浊杯罩在火焰上方，发现石灰水变浑浊证明有二氧化碳生成证明有二氧化碳生成检验一氧化碳的方法检验一氧化碳的方法（1）可燃性）可燃性31（2）毒性）毒性煤气中毒即一氧化碳中毒煤气中毒即一氧化碳中毒一氧化碳中毒原因：一氧化碳中毒原因：CO极易与血液中的血红蛋白结合，使氧气不能极易与血液中的血红蛋白结合，使氧气不能很好地与血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，很好地与血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。严重时会危及生命。32（3）还原性）还原性一氧化碳还原氧化铁实验一氧化碳还原氧化铁实验现象：现象：固体从红色变为黑色，导管口有气泡，澄清石灰水变浑浊固体从红色

7、变为黑色，导管口有气泡，澄清石灰水变浑浊反应：反应：3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2（高炉炼铁）（高炉炼铁）高温高温33实验的操作步骤实验的操作步骤a.加热前，先通纯净的加热前，先通纯净的CO赶出空气（通）赶出空气（通）b.再点燃酒精灯（点）再点燃酒精灯（点）c.还原结束，撤走加热处酒精灯（撤）还原结束，撤走加热处酒精灯（撤）d.继续通继续通CO至试管冷却（通）至试管冷却（通）口诀：口诀：“一氧化碳早出晚归，酒精灯迟到早退一氧化碳早出晚归，酒精灯迟到早退”前面颠倒会爆炸，后面颠倒会氧化前面颠倒会爆炸，后面颠倒会氧化34注意事项注意事项a.先通气，再点灯先通气，再点灯防止高温加热不纯净的防止高温加热不纯净的CO引起爆炸引起爆炸b.实验开始时，点燃尾气处理部位的酒精灯实验开始时，点燃尾气处理部位的酒精灯c.实验结束后，先灭灯，待冷却后，再撤气实验结束后，先灭灯，待冷却后，再撤气防止有毒的一氧化碳进入空气中，污染空气防止有毒的一氧化碳进入空气中，污染空气防止刚被还原得到的铜和铁被再次氧化防止刚被还原得到的铜和铁被再次氧化实验室用这个反应来吸收CO2引起全球变暖，全球变暖将可能导致：根本对策是全球参与控制二氧化碳的排放量煤气中毒即一氧化碳中毒空气中CO2体积分数达4%5%时，气喘、头痛眩晕影响自然生态系统，改变生物多样性温室效应增强的原因：CO2+H2O=H2CO3防止有毒的一氧化碳进入空气中，污染空气还原结束，撤走加热处酒精灯（撤）在0至35范围内，随着温度的升高，绿色植物对CO2的吸收量先增大后减小防止高温加热不纯净的CO引起爆炸次要途径：呼吸作用、微生物的分解作用等温室效应增强的危害：防止高温加热不纯净的CO引起爆炸实验室用这个反应来检验CO2用CO2、H2O和NaCl生产纯碱；一、二氧化碳的物理性质防止有毒的一氧化碳进入空气中，污染空气CO2+H2O O2+淀粉CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O二、二氧化碳的化学性质二、二氧化碳的化学性质一氧化碳还原氧化铁实验CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O35BB36B37否否3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2高温高温38D39CO燃烧燃烧CO，防止污染，防止污染证明证明CO不能使澄清石灰水变浑浊不能使澄清石灰水变浑浊大于大于

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