小学科学-C1跨学科学习活动设计-学习活动方案+成果及点评【2.0微能力认证获奖作品】
5页1、小学科学-微能力2.0认证C1 跨学科学习活动设计1跨学科学习活动设计方案2学生成果及点评撰写:Z J【获奖作品】跨学科学习活动设计方案学校XX小学教师Z J主题说明桥梁是交通线中的关键组成部分,其在交通运输和经济发展中的重要性勿庸置疑。桥梁的规划建设是建造桥梁的重要一步。如何设计一座桥?并利用桥的结构增加桥的实用性本节课就是利用常见桥,制作设计各小组的桥。学习目标科学目标:了解各种桥的资料并完成小组桥的制作。技术目标: 通过 laser maker 建模进行造物。工程(设计)目标:用纸制作各种结构的桥,会简单使用 lasermaker 软件设计制作桥的模型。艺术目标: 选择恰当的材料来设计外形,用激光切割等设备辅助完成,鼓励学生废物利用,鼓励动手改造。数学目标:桥梁的数据测量并精准制作。学习对象在以往科学课程的学习中,学生通过对料的了解,分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握,合作分工能力的培养,都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑,设计本课的
2、意图就是通过动手实验和查阅资料,通过电脑设计各种各样材料,激发学生研究桥梁的兴趣,培养学生的科技意识和科学探索精神。活动流程一提出问题认识桥的形状和结构;各式各样的拱桥二.方案设计1.走近家乡的桥。2.设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。可以借助 lasermaker 软件进行造物操作。三.实践活动设计图造一座纸桥;展示并介绍自己造的桥。学习资源桥梁模型,桥梁材料、计算机、lasermaker 软件、纸、剪刀等辅助工具。Z J技术工具智慧课堂,lasermaker软件应用策略1 利用智慧课堂,生动灵活引导学生认识各种桥梁。2 利用身边材料,设计桥梁3 利用电脑lasermaker软件,设计桥梁,拓展学生学习兴趣。活动过程1 提出问题1.1、认识桥的形状和结构提问:什么是桥?播放视频:桥的发展桥帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍,是我们生活中常见的建筑。桥有多种形状和结构。随着科学技术的发展,桥梁的结构越来越多了。教师出示教材中的三座桥,提问:这些桥是什么结构的?1.2、各式各样的拱桥出示多张拱桥的图片,师:这些都是拱桥,它们造型优美,曲线
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