新版幼儿园小班音乐教案及反思200篇

1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园小班音乐教案及反思200篇 可爱小荣荣荣 幼儿园小班音乐教案及反思200篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1小班音乐优质课教案锅碗瓢盆交响曲含反思 活动目标1、探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。2、能用锅碗瓢盆进行演奏。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动预备儿童材料：大小不一，金属的、塑料的锅碗瓢盆，筷子、磁带活动重难点重点：探究锅碗瓢盆发出的好听的声音。难点：能用锅碗瓢盆进行演奏活动过程一、玩玩锅碗瓢盆。1、幼儿自由摆布锅碗瓢盆，摸一摸、拍一拍、敲一敲、听一听。2、引导幼儿介绍自己的玩法：说说你用锅碗瓢盆做了什么好玩的事情。二、找一找好听的声音。1、幼儿用各种餐具自由敲击，听听好听的声音。2、说说好听的声音是怎么来的?屈,老师.教,案,网像什么?三、探究高低不同的声音1、教师在大小相同的碗里倒入不同量的水，并根据水量多少一字排开。2、幼儿用筷子或者勺子自由敲击这些碗，听听声音的改变，说说像什么?3、幼儿依次敲击碗，听听声音的改变，说说声音的高低规律。(像爬台阶、

2、像瀑布从山上流下来)四、配乐合奏 锅碗瓢盆交响曲1、边听一段打击乐边打节奏。2、使用自己喜爱的锅碗瓢盆乐器，配乐合奏。活动反思音乐源于生活，生活中处处充满着乐音，节奏与生活具有形式上的同构。通过通感可以感受和了解生活中所蕴含的音乐。我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合，用生活中幼儿感兴趣熟识的形象、动作，启发其艺术灵性，为幼儿开拓一种艺术感受和表现的创作空间，运用不同的形式把感受到的节奏表现出来。2小班音乐公开课教案小手小脚动起来含反思活动目标1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。2.情愿参加活动中让手脚动起来。活动重难点1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来活动预备1.节奏快慢、轻重的音乐各一段2.一只鼓活动过程(一)、引起兴趣音乐游戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。(二)、动动手1、教师：王老师今日带来了一个小鼓，如今我来敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听，我先敲第一遍：XXXX(慢)2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)3、提问：刚刚老师敲的两遍声音一样吗?4、教师：我们如今跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你认真听

3、好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。(三)、动动脚1、教师：如今老师再敲一敲这个小鼓，请小伴侣来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX(轻)2、我再敲第二遍：XXX(重)3、提问：刚刚老师敲的两遍声音一样吗?4、教师：我们如今跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你认真听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。(四)、动手动脚小伴侣，刚刚小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作?敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢?来;自.屈;老师;教.案;咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。(五)、听听音乐1、教师：小伴侣能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，如今我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：这段音乐听起来怎么样?2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：这段音乐听起来怎么样?3、依据音乐仿照动物形象A、师：如今我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物?B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。活动反思

4、教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比较清静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的兴趣。3小班音乐优秀教案心中有爱含反思活动目标：1、感受歌曲乐段不同的心情特点，能随音乐韵律自由表演动作。2、喜爱参与唱歌活动，大胆地用歌声表达对父母、教师爱的情感。活动预备：歌词图形谱的挂图一张、节奏卡一张。活动过程：1、练声2、节奏练习3、学习新歌心中有爱(1)教师以柔软、优美的声音为幼儿范唱，来;自.屈;老师;教.案;使幼儿熟识曲调。(2)利用歌词图形谱关心幼儿理解歌词，引发商量:为什么这样比拟：爸爸的爱像太阳，妈妈的爱像海洋，老师的爱像春风细雨?(3)幼儿学唱歌：整首跟唱和分句教唱相结合。(4)幼儿熟识歌曲后，关心幼儿分析如何表现歌曲。(5)采纳多种形式，如全班唱-分组唱-个别唱-表演唱，引导幼儿用热情快乐的心情表达自己心中爱的情感。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教

5、学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。4小班音乐优质课教案小青蛙捉害虫含反思活动目标：1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。2、探究用动作表现小青蛙捉害虫的情景。活动预备：小青蛙的胸饰活动重难点：重点：学习歌表演难点：跟着音乐做动作活动过程：一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲小青蛙1、依据教师的提问，胸饰的示意创编歌词。2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。3、集体仿照反馈的动作。4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。二、探究用动作表现小青蛙捉害虫1、说出青蛙的本事，并仿照小青蛙捉害虫。2、依据老师的体态的示意，在乐句句末处捉害虫，;本文.来源：屈，老，师.教案网;并尝试用语言描述捉害虫的动作。3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的欢乐。三、 完好的进行表演1、在池塘边和老师的示意下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、认真听害虫的声音以及捉害虫的情景。2、完好的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的欢乐。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所

6、在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。5小班音乐亲子教案洗澡含反思活动目标：1、在亲子间的身体接触与情感沟通中，共同共享参加亲子音乐活动的乐趣。2、敢于在集体面前大胆地展示自己，能初步伴随音乐，自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程，尝试听音乐合拍地动作。活动预备：1、激发家长参加亲子活动的愿望，情愿在集体前大胆表现2、本次活动前，家长和孩子已玩过过山洞的音乐游戏活动过程：一、亲子随音乐做各种动作自由入场二、亲子互动，共玩音乐游戏过山洞1、 引导幼儿和家长自由表现山洞并随音乐以自己最喜爱的方式过山洞。2、 指导幼儿和家长仔细倾听音乐，当音乐停止时，保持动作不变。三、以亲子互动形式，引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程1、 引导亲子商量洗澡的过程：我们来玩一个洗澡的游戏，这个游戏是有音乐的，!来源:屈,老，师教.案网想想我们平常是怎么洗澡的?和爸爸妈妈商议一下吧。2、 依据商量状况，引导亲子伴随音乐自主地互相用动作表现洗澡的过程。3、 依据亲子表现，引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家，由大家一起来学习4、 伴随音乐，引导亲子共同体验有节奏地互相洗澡的

7、乐趣。5、 教师配上歌词，和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。6、 亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣7、 引导亲子随音乐有节奏地互相快乐地抚触和按摩四、活动延长：引导亲子去户外玩游戏过山洞;请妈妈做山洞，宝宝和爸爸来过山洞;请爸爸做山洞，妈妈和宝宝来过山洞。活动反思：在小班韵律活动的组织中应以培育完好儿童为目标，在进展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培育，鼓舞幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。6小班音乐优质课教案小花狗汪汪汪含反思活动目标：1. 学习歌曲小花狗。2. 能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。活动预备：1. 小花狗头饰若干，肉骨头头饰若干。(数量与幼儿人数相等)2. 小花狗歌曲磁带。活动过程：1. 以谈话的形式关心幼儿熟识歌曲。(1) 谈话：小伴侣们，你们见过小狗吗?(见过)那你知道小狗是怎么叫的吗?(汪汪汪)小狗最爱吃什么?(骨头)(2) 教师为幼儿演唱两遍歌曲，演唱时可以让幼儿拍手打节奏，使幼儿渐渐熟识歌词的内容和歌曲旋律。(3) 依据歌词内容提问：小花狗在什么地方?(在大门

8、口)它的眼睛是什么样子的?(黑的)小花狗在门口干什么?(想吃肉骨头)引导幼儿渐渐熟记歌词。2.学习演唱歌曲，练习创编动作。(1) 教师再次范唱，引导幼儿和老师一起随音乐唱歌。(2) 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作，加深对唱词内容的印象。(3) 教师带着幼儿边唱歌，边表演动作。3.活动结束：师：孩子们玩得快乐吗?(快乐)如今呢?文章.出自快思老.师教.案网.我们的活动结束了，我们一起用小花狗的方式说再见吧!(汪汪汪)活动延长：音乐游戏：小花狗教师介绍游戏玩法、规则与教师进行示范。1. 幼儿两人一组，分别扮演小花狗和肉骨头。2. 小花狗在自己的座位前，边演唱边表演;肉骨头蹲在小花狗面前，当唱完汪汪时，肉骨头快速逃回自己的座位。活动反思：总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都情愿去仿照，幼儿的参加性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清楚，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松开心。缺乏：在活动过程中，让幼儿观赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有阅历的老师请教，是自己在音乐道路上走

9、得更远。7小班音乐优秀教案点点虫含反思活动目标1.喜爱、学唱童谣，体验合作游戏的欢乐。2.认真观看句式特点，耐烦倾听并流畅表述儿歌。3.把握小动物的基本特征，尝试通过替换童谣中的部分词语(动物名称和特征)来创编童谣。活动预备1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设欢乐游戏情境。2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设魔法体验情境。3.利用儿歌幻灯、图谱，创设视听同步情境。4.利用小鱼、小马、小兔等图片，创设想象仿编情境。活动重难点活动重点：学唱儿歌并表演，体验童谣改变的乐趣。活动难点：对童谣中的动物名称和特征进行创编。活动过程一、利用欢乐游戏情境，体验仿照各种动物的动作及叫声的乐趣师：小伴侣，今日我们一起来玩点点乐的游戏。(请小伴侣围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。)游戏玩法：教师和幼儿一起说：点一点二点张三，点来点去就点你。点。屈，老师.教案.网出处。被点到的小动物快速站起来作出相应的动作及叫声。二、利用魔法体验情境，感受儿歌的趣味性1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方

10、式进行互动游戏。三、利用视听同步情境，感知儿歌中蕴含的句式结构1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完好观赏儿歌。2.幼儿观看图谱，发觉重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。3.用肢体动作大胆表演儿歌。四、利用想象仿编情境，幼儿感受童谣改变的乐趣。1.教师示范创编，如点兔，兔会跳。2.出示其他小动物图片，请幼儿自选一张图片进行大胆创编，如：点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点活动延长户外活动小动物回家，请幼儿仿照各种小动物动作及叫声回家。附： 点点虫点点虫，虫会爬，点点鸡，鸡会啼，点点狗，狗会叫，点点鸟，鸟会飞，飞到树林回家去。活动反思游戏是幼儿最喜爱的活动，活动开始我利用欢乐游戏的情境，请幼儿在点点乐的游戏中体验欢乐的同时，了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有阅历，来表述自己的观点。在游戏中我点到小狗时，小钊站起来做狗跑的动作，小毅急得站起来说：老师狗会汪汪叫呢!说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到鸡时，一诺仿照发出咯咯咯的叫声，这时一旁的昊楠站起来仿照发出喔喔喔的叫声。由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进行探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。

11、教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，嘹亮，所以在这里我们就用啼来代表鸡发出的声音)。 在视听同步的情境中，通过认真观看、反复朗读，感知了儿歌中蕴含的句式结构。教师引导幼儿观看儿歌中前句和后句的区分时，妘妘说：第一句前边有虫的图片，后边也有虫的图片。依依说：下面一句有狗的图片，后边也有狗的图片。幼儿通过认真观看并进行大胆讲解并描述，自发的感知了童谣前一句的结束词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。8小班音乐优质课教案阿里山的姑娘含反思活动目标1、用身体动作感受乐曲节拍节奏，表现乐曲的心情。2、自己创编节奏型，学习看节奏图谱打节奏。3、能依据节奏图谱上的打击乐标记，用打击乐分声部合奏。留意和大家保持和谐。活动预备1、幼儿已认识台湾，知道高山族。2、中国地图，阿里山的姑娘乐曲磁带，录音机。3、节奏图谱，打击乐器：三角铁、铃鼓、双响鼓、圆舞板等，人手一件。打击乐标记。活动过程1、引导幼儿在中国地图上找出宝岛台湾，谈起高山族。引出乐曲名称。2、听乐曲阿里山的姑娘，引导幼儿用动作感受乐曲的性质。(留意接前奏)3、幼儿听乐曲观看教师表演活泼优美的舞蹈，感受乐曲的心情。

12、同时，按乐曲的节奏一拍一拍地拍手，感知乐曲的基本节拍。4、幼儿听乐曲，创编节奏型。5、请情愿表演的幼儿到前面表演自己创编的节奏型。教师要鼓舞和确定有创造性的幼儿。6、教师出示节奏图谱，幼儿看谱到节奏(可用手拍、跺脚、拍腿等动作表现)。(1)分两声部练习不同的节奏型。(2)两声部合奏。提示幼儿留意变换节奏型的地方要精确。7、乐器演奏(播放乐曲)(1)教师在节奏谱上附上打击乐的图形标记。(2)幼儿自选乐器，看图谱分声部自由练习。(3)幼儿按声部坐下(拿三角铁、铃鼓的幼儿为一个声部，坐在一起;拿圆舞板、双响筒的幼儿为另一声部，坐在一起)。屈,老师.教,案,网看节奏谱，分声部反复练习。(4)教师指挥幼儿两声部合奏。要求协作和谐，不受干扰。(5)幼儿交换乐器，分声部练习。(6)教师指挥幼儿两声部合奏，提示犹如协作默契。活动建议可组织系列活动1、赏识活动：认识台湾，介绍高山族。2、音乐观赏：阿里山的姑娘3、节奏活动：阿里山的姑娘活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，

13、表现出他们不同的感受和创造。9小班音乐优秀教案嫩绿叶含反思活动目标：1、在唱唱跳跳中感受三拍子优美的旋律特点、熟识歌词，初步学唱歌曲。2、喜爱春天，能观赏感悟春天的美。活动预备：ppt活动过程：一、春天知多少我们一起跟着三拍子的节奏特点再来跳一遍吧。二、完好理解记忆歌曲1、观赏教师演唱听到哪里时心里有特殊的感觉?歌曲的名字叫什么?。本.文来源：快思老.师教案网;为什么?2、分句理解歌词让我们一起来听一听歌曲里是怎样唱的?3、游戏：歌词大家猜请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词?为什么?4、播放歌曲mtv，幼儿完好演唱三、小乐器演奏(延长活动)你能看着节奏谱演奏歌曲吗?下次我们一起再来试一试吧。活动反思：本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。10小班音乐优秀教案好伴侣含反思活动目标：1、让幼儿学习歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿认识歌曲的间奏，学习用唱与齐唱的方式演唱歌曲。活动预备：1、日常生活中，幼

14、儿有常常相互关心做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、曲谱、钢琴。活动过程：一、律动、练声。律动：我们大家做得好、学做解放军练声：小鸟醒来了、扮家家二、导入活动。1、你有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?你们在一起是怎样相互关心的呢?2、假如好伴侣搬不动椅子，假如好伴侣不会扣纽扣，我们可以怎么做呢?!来源:屈,老，师教.案网(通过实际问题，让幼儿学会如何关心好伴侣。)3、原来我们可以为好伴侣，做这么多事呢!有一首歌说的就是好伴侣之间相互关心的事，歌曲的名字叫好伴侣三、观赏歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师清唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教师弹唱歌曲一遍。这首歌好听吗?歌曲里唱了小伴侣是这么相互关心的?3、教师按节奏完好朗诵歌词。四、学唱歌曲1、教师带着幼儿随音乐旋律念歌词。2、完好教唱歌曲。3、幼儿齐唱歌曲。4、练习对唱。五、复习小手爬。活动反思：本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进行对比，再进行稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会

15、更好。11小班音乐体质课教案洗澡的欢乐含反思活动目标：1、鼓舞幼儿大胆想象，创编洗澡的动作，并能与音乐合拍。2、幼儿喜爱洗澡，体验洗澡的欢乐。活动预备：沐浴用品若干;音乐磁带等。活动过程：1、听音乐开心进场幼儿在洗澡音乐伴奏下手拿小脸盆进活动室。2、引出话题，大胆想象洗澡的各种动作。宝宝们，你们的小脸盆里放的都是什么呀?你们为什么要洗澡呢?你们在家里是怎么洗澡的?3、幼儿创编洗澡动作你们洗澡的方法可真多呀。刚刚我们在户外活动时出了一身的臭汗，我们快来洗洗澡吧。屈;老师.教，案网出处拿起我们的小浴擦，座进我们的小浴缸。当心浴缸有点滑，动作略微慢一点。我们开始洗澡喽。(1)、幼儿尝试在音乐伴奏下作出各种不同的洗澡动作，教师观看并准时表扬动作有创新的幼儿。(2)、关心幼儿提升洗澡的动作。你们洗澡的动作可真多，能不能把刚刚洗澡的动作告知我们大家呢?(3)、幼儿再次在音乐伴奏下洗澡。你们洗澡就好象在跳舞，我们再来洗一遍。4、结束。活动反思：在小班韵律活动的组织中应以培育完好儿童为目标，在进展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培育，鼓舞幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使

16、幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。12小班音乐详案教案鼠标小老鼠含反思活动背景：电脑在家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏;而小老鼠的形象又是小伴侣所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我运用大家所熟识的曲调小老鼠上灯台的音乐，设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿通过想象，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中，体验唱歌活动的乐趣。活动目标：1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲鼠标小老鼠，并能主动地投入扮演小老鼠进行演唱。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。3、鼓舞幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐。活动预备：课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标活动过程：1、引导幼儿进入活动场景中。1)师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小伴侣去一个地方，我们去看看是什么地方!来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。幼儿跟着老师的指导语做律动。师：到了，这儿有什么?幼：一台电脑。师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了?幼：在桌上呢。师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么

17、?幼儿围坐在台前。2)教师操纵电脑，讲故事鼠标小老鼠后提问。师：鼠标小老鼠去了哪儿?幼：电脑桌上。师：它想吃什么?幼：它要吃面包、香肠。师：吃到了吗?发生了什么事?幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。(评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思索的兴趣。)2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。1)师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小伴侣们用自己的身体来做一做。2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。3)师：你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。幼甲：(表演后回答)我用双手来做的。幼乙：我是用腰扭的。幼丙：我用手指做的。4)师：那让我们跟着音乐来试一试。让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。(评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态特别熟识，所以在让幼儿做动作时幼儿的心情高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异)3、熟识歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。1)师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做

18、。(教师示范用胳膊交替往上移动)幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。师：请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)2)师：小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗?我们一起来试一试。3)边念儿歌边做动作。师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢?我们再来一遍。(换一个动作做)(评析：在做做说说的过程中，自然把握了歌词)4、扮演小老鼠进行演唱。1)师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)2)师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。(评析：在扮演小老鼠的活动中，体验唱歌活动的乐趣)5、用简洁的线条表现小老鼠滚落的轨迹。1)师：鼠标小老鼠说小伴侣都看到了它滚落的样子，可它自己还没观察呢，怎么办呢?屈;老师.教，案网出处请你们想一个方法。幼：给它拍张照片，把它 滚下来的样子拍下来。师：这个想法不错，我们就来试一试吧。2)幼儿作画。3)师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。(评析

19、：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，进展幼儿的创造力。)附：故事 鼠标小老鼠有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的美丽纸箱里。一天黄昏，他想出去找点吃的。鼠标在哪儿呢?突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去。在这儿呢!主人的大头儿子大声回答。原来是电脑上的一个形象，有点像自己的东西呀!小老鼠放心了。主人开始教大头儿子学电脑：首先轻轻点一下鼠标，拉出菜单，然后依据菜单你就可以要什么有什么了鼠标是电脑的指挥棒，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠兴奋极了。夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂，只好胡乱点一下鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、葡萄、梨、苹果还真是什么都有啊!鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。连忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了黄灿灿的面包，还有一根火腿肠，小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮，没方法，只

20、好用力按鼠标啊!电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫，它喵的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜滚了下来。没吃到面包、火腿肠，却引来了一只大黑猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。歌曲 鼠标小老鼠5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。13小班音乐优秀教案小猪睡觉含反思活动目标：1、愿意参与音乐创编活动。2、在熟识歌表演小猪睡觉的基础上尝试创编歌词。3、能够大胆地与同伴一起唱歌自己创编的歌曲。活动预备：1、环境创设(几种动物图片)。2、动物头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、幼儿集体表演歌舞小猪睡觉。2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。师：除了小猪爱睡觉，教案出自：快思老.师教案网你们知道还有什么小动物也爱睡觉?教师示范。结合四周环境，幼儿创编动物睡觉

21、的歌词。3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。活动反思：总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很情愿去仿照。活动中幼儿的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。但听取了老师们的阅历指导后，发觉还存在许多缺乏的地方：在活动的过程中，让幼儿观赏歌曲的环节太少，没有留意培育幼儿观赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。14小班音乐教案我有一个美好的家含反思活动目标1、表现出一家人相互喜爱的情感，喜爱自己美好的家。2、初步体验一字多音歌曲的优美。3、学习浮点音符的唱法。活动预备1、教师熟识歌曲，预备音乐CD或磁带。2、小伴侣说一说自己的家。活动过程1、教师弹奏我有一个美好的家的音乐，小伴侣拍手入室。坐半圆形。2、小伴侣集体表演律动：(1)嘴巴;(2)我爱我的小动物。3、小伴侣练声小鸡叫，小鸭叫、小猫叫。4、小伴侣观赏新歌，并理解歌词内容。文.章出自屈a老师教.案网教师提问：(1)歌曲里唱了一些什么?(2)你的家是什么样子的啊

22、?5、教师带下伴侣学习新歌。(1)教师先范唱歌曲一次。(2)小伴侣和老师一起练习歌曲数次。(3)两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小伴侣在情景中联唱歌曲。6、教师小结本活动状况。活动反思幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思索斟酌的。15小班音乐详案教案玩具恰恰恰含反思设计意图：新纲要指出：在艺术活动中要敬重幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简洁的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而玩具恰恰恰这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步把握音乐的节奏特点。

23、因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培育幼儿的节奏感及创造能力。活动目标：1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简洁的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。3、初步把握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。活动预备：1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣。二、以去玩具国为目的，屈,老师.教案,网出,处!在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。三、熟识音乐并配器演奏。1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。2、分析乐曲节奏。3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简洁的乐器。2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，教师巡察指导。3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。五、随音乐做动作出活动室。教师小结，舞蹈欢乐舞出活动室。活动反思：此次音乐活

24、动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。16小班音乐优质课教案我是乖孩子含反思活动目标1、 体验自己走路，不要他人抱的开心心情。2、 能大胆的边唱边表演动作。3、 学习依据歌词内容创编动作。活动预备1、 教师熟识歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小伴侣三个连在一起。2、 小伴侣有观看过小鸟飞，小猫跑的阅历。活动过程1、 教师弹小鸟飞的曲子，;本文.来源：屈，老，师.教案网; 小伴侣做小鸟飞入活动室坐好。2、 小伴侣练声我爱我的小动物。3、 教师范唱歌曲我是乖孩子，然后提问：(1) 你听到老师唱了一些什么?(2) 你觉得这首歌好听吗?4、 小伴侣学唱歌曲，理解歌词的意思。(1) 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小伴侣。边唱边按顺序贴出玩具，关心下伴侣理解歌词大意。(2) 小伴侣跟着老师念歌词一次。(3) 教师放音乐，移动教具，小伴侣跟着音乐练唱歌曲。(4) 小伴侣边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。5、 小伴侣依据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。6、教师小

25、结，表扬动脑筋创编动作的小伴侣。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。17小班音乐优质课教案碰一碰含反思活动目标：1、激发幼儿喜爱参与音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验欢乐的心情。2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。活动预备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。活动过程：一、律动合拢放开进场。二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。1、师幼共同演唱歌曲碰一碰。2、启发幼儿探究身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，。教案来.自:屈;老师教.案网，不推不挤。三、音乐游戏碰一碰。1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找伴侣，并能跟随音乐自由地做动作。2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的伴侣轻轻地碰一碰那个地方。3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换碰的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。四、延长部分。请家长们也参加到活动中，与自己的孩子玩碰一

26、碰的游戏。活动反思：碰一碰这首歌曲表达了伴侣与伴侣之间互相接触，互相友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往能力，使其身心健康的进展。18小班音乐优质课教案声音不吵架含反思活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，初步把握分角色演唱。2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿区分音色的优劣。3、把握XX X和XXXX X的节奏，能开心大胆地参与音乐活动。4、培育幼儿的尝试精神。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：小动物头饰 、律动音乐。活动过程：(一)进场、引出课题1、今日天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗?幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。2、我们飞到来到了草地上，老师：咦!小动物们正预备在草地上干什么呢?(使用课件)幼儿：小动物们刚要举行唱歌竞赛呢。3、你们想不想听小动物的唱歌竞赛呢?请你们找个位置坐在草地上吧。(二)把握各种小动物叫声和不同的节奏1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的?呷呷 呷、呷呷 呷)好听吗?我们一起来学学。2、小鸭子唱完了，小鸡急忙上台

27、了，它是怎么唱的呢?叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽)一起来学学小鸡唱歌。3、小花猫最英勇，渐渐的走上台，不慌不忙的唱，喵喵 喵、喵喵 喵)。文.章出自屈a老师教.案网声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。4、最终一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。5、小动物们都表演完了，请小伴侣来说一说，它们唱得一样吗?哪里不一样?(声音不一样、节奏不一样)6、学习节奏XX X和XXXX X。出示节奏图谱(用小动物头饰表示X)。请小伴侣跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。7、今日老师带来一首很好听的歌曲，如今老师唱前面一句，请小伴侣们依据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗?(师生分句对唱)(三)学习唱歌的正确方法，区分音色优劣1、小动物们听到小伴侣们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗?2、咦!这次它们唱得好听吗?为什么?(大家一起唱，声音就吵架啦)3、原来刚刚老师唱的那首新歌还有两句呢，大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清。你们听清晰了吗?老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个

28、一个唱，才得听得清。小伴侣平常唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦!对吗?那我们把这首新歌的名字就叫做声音不吵架4、如今，老师想请小伴侣一起用歌声告知草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦!好吗?唱完一次后，小动物们说：感谢你们!唱得真好听!能再来一次吗?我们还想听听这个道理呢!老师与幼儿一起再完好演唱一次。(四)初步学习分角色演唱1、(演示课件)小动物们说：感谢你们!唱得真好听!以后我们再也不会让声音吵架啦!请你们也来参与我们的唱歌竞赛吧!小动物们邀请我们参与竞赛呢，谁情愿来当小鸭子?谁来当小鸡?幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。2、提出演唱要求：请小动物们留意啦!要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最终一句，一个接着一个唱，最终两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干!3、还想再来表演一次吗?这次请你们换一个小动物表演好吗?和刚刚一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦!4、今日我们玩得真快乐，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。声 音 不 吵架1=C 2/45 5 |

29、6 3 5 | | |小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷5 5 | 6 3 2 | | |小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽5 5 | 6 3 5 | | |小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵5 5 | 6 3 2 | | |青 蛙 呱呱叫呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱1 1 1 3 | 5 | 6 5 3 1 | 2 |大家一起 唱 声音 就吵 架2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 |一 个 一个 唱 才能听得 清活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。19小班音乐优质课教案镜子里的我含反思活动目标：1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴，并情愿在集体中沟通。2、有编歌曲的兴趣。2、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。2、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机活动过程：1、照镜子，认识自己：幼儿照镜子，观看自己的小脸你觉得自己脸上哪些地方长得

30、最好玩?引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。有的小伴侣的眼睛大大的，有的小伴侣的鼻子高高的你能让他们变一变，做一些好玩的怪脸吗?(说明：幼儿做各种怪脸时，教师在一旁准时地拍摄下来。)2、看录像，认识同伴：老师逐一在电视上播放出幼儿的脸，并将画面定格，引发商量。这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)老师依据幼儿自己的介绍及集体商量状况，即兴编唱歌曲。如：这是我的小嘴巴，小小的;这是我的眼睛，圆圆的;这是我的头发，长长的;这就是我呀!我叫XXX。依据录象中不同幼儿的脸部特征，屈;老师.教，案网出处师生共同商量和编唱歌曲，熟识同伴的名字。3、编唱歌曲：在音乐伴奏下，幼儿依据镜子中自己的小脸，编唱我自己的歌。我们每个小伴侣都有一张可爱的小脸，每张小脸都有和别人不一样的地方，请你们把自己最好玩的地方编进歌里唱一唱吧!在愉悦的音乐气氛中，幼儿将自编的我自己的唱歌给好伴侣听。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

31、20小班音乐教案两个伴侣含反思活动目标：1、学会演唱歌曲，唱出亲切、活泼的心情。2、通过玩手指游戏和身体动作来熟识歌曲，培育唱歌的兴趣。活动预备：手指木偶若干活动重难点：重点：学唱歌曲，享受唱歌活动的乐趣。难点：依据歌词和节奏大胆表现并迁移自己的情感与人沟通。活动过程：一、出示手指木偶，引出课题。二、玩手指游戏，熟识歌词。1、老师朗诵歌词并示范用两个手指分别为两个伴侣做碰指、绕指、弯指关节活动。2、 幼儿在老师的带着下试着玩手指游戏，教师边玩边念歌词。幼儿熟识歌词。三、幼儿学唱歌曲1、 教师继续出示新的手指木偶，边玩手指游戏边范唱。2、 幼儿自己边玩游戏边学唱歌曲。四、迁移情感，结伴游戏，完好地表现歌曲。1、幼儿与教师边玩边唱。2、 与同伴两人玩手指游戏。屈,老师.教案,网出,处!边玩边唱歌。3、 幼儿自由结伴用身体动作来表现歌曲，体验欢乐的情感。4、 邀请客人老师边玩边唱。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。21小班音乐

32、下学期教案牛奶三明治含反思设计意图：牛奶三明治是一首旋律简洁、歌词贴近幼儿生活的歌曲，小伴侣简单学唱，而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强，针对这一点，我只提供旋律和各种食物图片，自始至终都由幼儿创编歌曲，从以前的要我唱改为如今的我要唱。活动目标：1、在卖早点的情境游戏中反复倾听，熟识歌曲，学习用吆喝的形式演唱。2、尝试用多种方法来创编歌曲，能大胆表演。活动预备：小推车一辆，食物图片七幅、幼儿操作材料人手一份活动过程：一、创设情境，稳固已有阅历。教师手推小推车向四周叫卖，导入活动。师：你们猜猜我会卖些什么呢?幼儿依据已有阅历进行讲解并描述。二、熟识旋律，感知体验吆喝。1、熟识旋律，逐个填词演唱师：你们看，我卖些什么?谁来帮我卖早餐?屈,老师.教案,网出,处!我还会一边唱歌一边卖东西呢!幼儿学习用吆喝的声音来卖早餐。尝试用12个实物填进旋律演唱。2、完好演唱歌曲。师：这一次，我们把这些东西连起来一起卖，每样东西只唱一遍，唱慢一点、清晰一点，让别人听清你卖的是什么。三、创编歌曲，匹配相应歌词。1、调换图片顺序，创编歌曲并演唱2、尝试替换12种食物来演唱。幼儿自由创编，并能大胆表演。活动反思：

33、兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。22小班音乐教案树叶飞含反思活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。2、鼓舞幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。活动预备：1、树叶若干张。2、秋天景色图片一张。活动过程：1、出示树叶，这是什么啊?是树叶树叶为什么会掉下来啊?因为秋天来了。2、出示秋景图，小伴侣，你观察了什么?幼儿自由回答。;来源;快思老师教案网;你觉得秋天美吗?你喜不喜爱秋天?3、今日老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。4、教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。5、每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提示幼儿不要挤在一块，找空的地方去。6、结束部分。如今小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。活动反思：依据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作仿照能力很强，但是语言进展能力不强，对唱曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表

34、演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中主动性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简洁了一些，是不是应当对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱惜我们的大自然。23小班音乐教案娃娃含反思活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步把握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。2.借助情景表演，游戏，记忆歌词内容。活动预备：1.日常生活中玩过娃娃家游戏,有抱娃娃的阅历。2.布娃娃若干。活动过程：1.幼儿回忆原有阅历.幼儿回忆玩娃娃家的阅历,尝试仿照抱娃娃的动作.教师反馈幼儿动作,引导幼儿抱娃娃可加入身体动作,鼓舞幼儿大胆表现.2.观赏教师演唱歌曲2遍教师扮演妈妈的角色,抱着娃娃演唱,引起幼儿对唱曲的兴趣.;文.章出自屈,老师教.案网老师边唱歌曲边做动作,关心幼儿理解熟识歌曲的内容.3.幼儿学玩游戏.教师出示一个娃娃,边唱歌边示范游戏的玩法,唱到最终一句时,将娃娃送给另外一个幼儿.请一位幼儿当妈妈,重复表演.教师与幼儿共同商量,进一步明确游戏的规则.4.幼儿完好的做游戏.增加娃娃的数量,集体玩游戏3遍.活动

35、反思：整个活动因为是依据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动气氛是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的量较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，教师分段营造气氛，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完好体验作好铺垫了。24小班音乐教案好玩的纸板含反思活动目标：1、愿意尝试用纸板玩各种游戏。2、能肢体协调的做动作。活动预备：纸板若干，健康歌音乐磁带。活动过程：一、开始部分教师设置情境，游戏导入：小伴侣，今日天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室)二、基本部分1、纸板操师：小伴侣草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带着幼儿随音乐做动作)2、藏猫猫师：小伴侣，运动一下快乐吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫游戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小伴侣啦!偷偷

36、瞧一瞧3、探究活动(1)自由练习师：小伴侣，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小伴侣想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导)(2)阅历沟通师：小伴侣玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小伴侣，你刚刚是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?。教案来.自:屈;老师教.案网，(请幼儿分别展示，教师予以确定，并引导幼儿进行练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。4、集体练习(1)开火车师：小伴侣，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，出发!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动)(2)过小河师：小伴侣快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办?你们看，河里有许多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小伴侣要留意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤!(3)躲雨师：我们过河啦，我们胜利啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。三、结束部分放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚刚躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、互相

37、捶捶背等。师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽!四、活动延长在平常的活动中，继续引导幼儿用纸板探究出更多的玩法。活动反思：此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。25小班音乐详案教案认识Re音含反思设计思路：在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后，小伴侣对听音及学习这方面的音乐学问越来越感兴趣，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小伴侣也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在认识Re宝宝之前，小伴侣刚刚接触认识Do宝宝，所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相像，为了进一步稳固和让幼儿认识不同音的不同音高，所以在认识Re的过程中，我还设计了类似五线谱的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更精确的唱准音高。活动目标：1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中，认识音宝

38、宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。2) 复习练声歌曲小鸡在哪里，引导幼儿用比较正确的方法发声。3) 感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。活动重难点：认识Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高活动预备：八块音块;黑板图示;水彩笔;活动过程：(一) 练声小鸡在哪里幼儿随着故事情节的改变，从C调-F调练声。(故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈特别焦急，想请我们小伴侣帮助找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲小鸡在哪里假如没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要关心小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮助，即：幼儿唱歌谱从F调-C调下行练声。)(二) 认识Re音1. 听Re的音高教师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：小伴侣,你们好，我的名字叫Re、Re、Re2.区分音高1) 教师边敲边唱小伴侣们好，幼儿随着Re的音高唱Re Re Re你好。(练习3次后，与个别幼儿打招呼)2) 出示音块Do Mi Sol La与

39、Re比较音高今日这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗?A). Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)B). Re和Sol比(方法同上)C).Re和Mi比(方法同上)D). Re和Do比老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，认真听听他们俩谁的声音低谁的声音高?(引导幼儿讲出Re的声音比Mi低比Do高)E).老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)3.幼儿进一步感知音高1)老师出示黑板上的音阶图示，问：Mi住在第几格?Sol住在第几格?La住在第几格?Do住在第几格呢?他们谁住的最高，谁住的最低?2)Re宝宝应当住在什么地方呢?(引导幼儿讲出Re 住在Mi的下面Do的上面)3)幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来.4)老师小结幼儿学习的状况，鼓舞幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝.(三) 游戏开汽车玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。来.源快思老师教.案网，音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节

40、奏)，到最终看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。规则：1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，肯定要和自己的司机所做的动作相同。2)司机肯定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。26小班音乐优质课教案小星星含反思活动目标1、感受4|4拍的音乐节奏。2、主动参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍。活动重难点在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将一闪一闪的跳动感唱出来，在用手作闪的动作时留意合拍和跟节奏。活动预备小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱活动过程一、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现很多很多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、观赏歌曲小星星;星星宝宝欢乐的唱起了歌。听3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、

41、再次观赏歌曲，理解歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：听听小星星在天空中，是怎样的?小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。2、怎样唱出小星星一闪一闪的?教师示范，引导幼儿唱出一闪一闪的跳动的感觉;运用手势协作唱出一闪一闪的跳动感;四、和老师一起运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和老师一起唱;4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天

42、左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X|X|;如：X|XX|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|请你过来!我们都是我们都是好伴侣我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫小星星，讲的是小星星的故事。A.游戏欢乐大转盘。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小伴侣是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束

43、。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和主动性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用XX|XXXX|也该好好鼓舞。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应当较为伸展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。;.教.案来自:快思老.师教.案网;不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的游戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。活动反思小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、商量，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的基础上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在游戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进行伴奏，感受声音的奇怪。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现能力和创造能力得到进展。27小班音乐活动教案拍手点头含反思活动目标：1、熟识乐曲旋律，能跟着音乐合拍地拍打节奏。2、喜爱音乐活动，愿意跟着老师做简洁的身体动作。活动预备：钢琴 乐曲拍手点头活动过程：一、律动、练声1、日常生活仿照动作2、我们大家做得好3、我爱我的小动物4、我爱我的幼儿园二、熟识乐曲1、今日老师带来了一首奇妙的音乐，请小伴侣听一听。2、教师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。3、提问：小伴侣听了这首歌曲，心里有什么感觉?第 52 页 共 52 页

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