新版幼儿园教案教学反思20篇简短
54页1、Word(下载后可任意编辑)幼儿园幼儿园教案教学反思20篇简短 可爱小荣荣荣 幼儿园教案教学反思20篇简短这是优秀的幼儿园教案设计文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,快来看看幼儿园教案教学反思20篇简短! 1大班语言活动教案花婆婆含反思 活动目标:1、对花婆婆故事情节感兴趣,培育其对听故事的兴趣,体会做一件让世界变得秀丽得事情的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,愿意用有韵律有节奏地进行表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备:1、四季特征明显的花:桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。2、花婆婆PPT,背景音乐。3、四季场景的图片4、儿歌四季花开图谱(当然这个图谱我还没设计出来)温和的 春天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?酷热的 夏天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?凉快的 秋天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?寒冷的冬天 来到 了,什么 花儿 朵朵 开?5、爱心卡幼儿人手一份。活动过程:一、故事导入。1、引出活动。师:今日,老师带
2、来一个故事(出示PPT),认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入,调动了幼儿的学习情趣,激发了幼儿对故事的期盼。)2、讲解并描述故事。(1)师:花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中,教师讲故事。讲完第三件事后,教师引导幼儿商量。)师:小女孩容许爷爷要做哪三件事?幼1:到世界去逛逛。师:就是去旅行。幼2:在海边住下来。幼3:做一件让世界变得更秀丽的事。(教师依据幼儿的回答给与反馈)(2)教师继续讲解并描述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。二、丰富幼儿四季花卉的阅历。1、说说四季开的花:讲到花婆婆预备种花时,引发沟通四季开的花。(文.章出自快思教.案网)老师:花婆婆想,假如海边开满了鲜花,世界肯定变得更秀丽;假如海边一年四季都开满鲜花,世界肯定变得更秀丽。老师:孩子们,你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延长出关于花卉的学习活动,十分自然。教师的提问没有直接指出答案,而是来自于幼儿对生活的观看。)幼1:桃花是在春天开的,荷花是在夏天开的。幼2:油菜花是在春天开的,玫瑰是在夏天开的。幼3:菊花是在秋天开的,腊梅花是在冬天开的。师:除了这
3、些花,你还能说出其他花的名字吗?幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、(在这里,我想说明的是, 我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的,这个幼儿园的特色课程是田园课程,而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地,当然也种有有许多花卉,因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中,已经对各种花卉有许多阅历了,当然多数是我们园内种的品种,再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些阅历,可以说幼儿对话会的阅历已经很丰富了)2、分一分:四季不同的花师:其实,我们如今知道的花的名字有7000多种。老师预备了一些花宝宝,你和好伴侣去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片:春天、夏天、秋天、冬天)孩子:操作(老师给予适时的指导)。3、唱一唱四季花儿开师:这些秀丽的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来,也是一件很美妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱,把温和的 春天 来到了,什么 花儿 朵朵开分别制成图谱,老师指着图谱,叫小伴侣跟着唱,在真么花儿的地方,幼儿可以自己选择对应季节的花)师:温和的 春天
4、 来到了,什么 花儿 朵朵开?幼:温和的 春天 来到了,桃花 桃花朵朵开。师:酷热的 夏天 来到了,什么 花儿 朵朵开?幼:酷热的 夏天 来到了,荷花 荷花 朵朵开。师:我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。师:(拍手)凉快的 秋天来到了,什么 花儿朵朵开?幼:(拍手)凉快的 秋天 来到了,菊花 菊花 朵朵开。师:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,什么 花儿朵朵开?幼:(跺脚)寒冷的 冬天来到了,梅花 梅花朵朵开。(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺脚、表示节奏,边唱边打节奏,幼儿学得很快乐,特别投入。)教师:你们唱的太好了,老师把掌声送给你们,你们都是最棒的孩子,被别人夸奖也是一件很美妙的事儿!(教师对幼儿的赞扬,既让幼儿感受了现实生活中的做一件美妙的事情,又为情感的升华作了铺垫。)三、一件美妙的事、制作心愿卡。1、师:花婆婆种了那么多四季开放的花,让世界从今变得更美妙了!孩子们,你们可以做什么事,让世界变得更美妙呢?幼1:我用好听的声音念儿歌,可以让世界变得更美妙。幼2:不要在水里扔垃圾,世界就变得更美妙!师:对!小河洁净,世界也就更美妙!师:孩子们,你们已经知道了做一
5、件让世界变得更美妙的事情。请你们记住这件事情,努力去做这件事情。世界因为有你们,会变得更美妙!2、教师出示自己的心愿卡,说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美妙!鼓舞幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!师:今日老师给小伴侣们预备了许多心愿卡,小伴侣们把你想到的能够让世界变得更美妙的事用图画出来,或是用字写出来,好不好?四、结束:自然结束教学反思:在看过整个活动设计后,我们所要想的就是目标是如何在过程中得以表达,而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索,认真衡量花婆婆这个活动的目标和过程,发觉目标和过程是互相呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣,愿意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中,分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分,让孩子们对四季的花儿有初步了解,并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会做一件让世界变得美妙的事情的美妙。当活动以故事花婆婆开始后,整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美妙的事情,正如最终的总结孩子们,请你记住并努力去做这件美妙的事情,等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美妙!由此可见,活动目标是培育幼儿的能
6、力和情感的总方向,活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合,互相促进,共同构成整个活动。2大班语言活动教案会动的房子含反思活动目标:1、感受故事清洁的新颖好玩,体验仿编故事的乐趣。2、能依据故事清洁大胆想象进行仿编,尝试与别人想得不同,编得不同。3、能清静倾听别人讲解并描述,并能大胆与人沟通。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动预备:1、故事图片一套,范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干活动过程:一、提问导入提问:你见过会动的房子吗?我们一起听故事会动的房子,请小伴侣听听,故事里有谁,会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟识理解故事内容1、老师讲解并描述故事开始和中间部分提问:(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建筑新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜测:小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问:故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完好听故事1、:指示语,我们再来听故事,这次请小伴侣认真听听,乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠观察了些什么?说了些什
7、么?2、教师边出示图片边完好讲解并描述故事。3、提问:(1)第二天,小松鼠发觉自己到了什么地方?它观察了什么?说了什么?老师将小伴侣回答的内容用图示表示出来,并引导幼儿连起来讲一次。(2)第三天,小松鼠发觉自己到了什么地方?它观察了什么?说了些什么?同样用图示表示,并要求幼儿连起来讲。(假如小伴侣听得不清晰,教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问:乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的,好玩的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编,并引导幼儿用符号,图案表示出来,完好讲解并描述。3、每人一份图示,幼儿自由仿编,记录,并完好讲给同伴或老师听。指示语:下面我就给没个小伴侣发一张图,你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方,观察了什么,说了什么,用图示表示出来。假如遇到不会画的东西,你可以用一个符号来表示,只要你自己看得懂就行了。编完后,还可以把你仿编的内容讲给小伴侣或老师听。活动反思:会动的房子是一个十分好玩的故事,房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩
8、子在看看、想想、说说中进展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的商量商议后,今日我为大家展示了此活动,在执教中由于多种因素,有得有失,下面就本次活动谈谈我自己的看法。整个活动孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析缘由,我想可能有以下两方面:一、从图书本身来看,会动的房子在幼儿的阅历中,房子本身不会动,但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下,从山脚下跑到大海边,又从大海边跑到草原上。!.快思.教案网!小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团始终吸引着孩子们的留意,激发着他们的好奇心,使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。二、抓住重点,关心孩子更好理解故事。本故事共有7张图片,利用课件形式展开引导孩子想象、猜想新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话:咦,新房子跑到山脚下了!呀,新房子跑到大海里来了!哇,新房子跑到草原上来了!活动下来,孩子们对故事的理解较好,了解了房子会动的缘由,感受到了故事好玩,体验到阅读的欢乐。目标基本达成,重点突出,效果好。但在执教中,也存在许多的缺乏,绘本教学应让孩子充分观看、表达,但在执教中,自己对于课件的处理还
9、不够完善,可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间肯定会更大。对于小松鼠会对乌龟说些什么呢?这个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想假如这段对话由老师抛出,孩子可能更简单的去理解伴侣之间的友爱之情,使得在情感方面我引导的还不够升入。最终集体观看课件完好阅读这部分我和孩子的互动不够,这也是我欠考虑的一个方面。活动下来还有很多值得我思索和反思的方面,在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲解并描述,更完善的发挥孩子的主体性,让孩子在享受中学习。信任通过我们的努力,我们的孩子会更棒。一、处理教材,拓展孩子的思维空间。会动的房子情节很好玩但语言特别简短,一张图一句话,动物的心里活动基本没有描述,对话也很少,要求偏低,对孩子来说挑战性不够,考虑到中班孩子已进入学年尾声,已有肯定的理解想象能力,所以,我将故事内容稍加补充,主要增加一些动物的心里活动,如:小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最终乌龟与小松鼠的对话,给孩子肯定的挑战性和思索想象的空间,也让故事更完好,理解更透切。从执教状况看,这样处理较好,虽增加了难度,但经引导孩子们还是能够想象、理解
10、,有利于拓宽孩子的思维。二、抓住重点,关心孩子更好理解故事。本故事共有7张图片,在半小时内要让孩子观看、讲解并描述7张图片内容,时间较紧急,预估需四、五十分钟。为此,在执教时,前面几张内容简洁,也易观看的图片,只要孩子们能看会说,我就不具体商量、展开,以便留有更多时间观看第六张图片,引导孩子想象、猜想小松鼠与乌龟的对话内容,并学说对话语。活动下来,孩子们对故事的理解较好,了解了房子会动的缘由,感受到了故事好玩,体验到阅读的欢乐,也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的老实。目标基本达成,重点突出,难点也顺利突破。3大班语言教案慌惊慌张的莎莎含反思活动目标1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇:慌惊慌张。2.能结合录像,用生动、形象的语言创造性地讲解并描述莎莎迟到的缘由。3.懂得做事要有条理,为上小学做预备。4.能认真倾听故事,理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动预备情境录像,丰富幼儿上小学前的相关阅历。活动过程一、与幼儿谈话,引入主题师:过一段时间,小伴侣就要上小学,成为一名小学生了,你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎,让我们一起来看看关于她的故事。
11、二、分段播放情境录像,幼儿观看并讲解并描述1.播放第一段观看前要求:请小伴侣认真观看,莎莎在什么时间做了哪些事情?来.源快思教.案网她是怎样做的?(1)观看后提问:莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?(2)引导幼儿进一步讲解并描述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的丰富词汇:慌惊慌张)(3)幼儿商量并完好讲解并描述(4)情感提升:引导幼儿谈谈怎样做就能避开上学前慌惊慌张。2.播放第二段观看前要求幼儿留意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。(1)观看后提问:接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?(2)引导幼儿进一步讲解并描述(整理书包时,妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗)(3)请幼儿完好讲解并描述,鼓舞幼儿讲评。(4)情感提升:莎莎在上学出门前整理书包合适吗?应当什么时间整理?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?3.商量莎莎迟到的缘由(1)商量:莎莎为什么会迟到?她该怎么做?(2)共同小结:每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好,就不用慌惊慌张找这找那了。三、鼓舞幼儿完好讲解并描述1.同伴间相互讲解并
12、描述,教师指导。2.幼儿个别讲解并描述,鼓舞幼儿讲评。3.情感提升:你觉得你成为小学生后会怎样做?四、幼儿看转变后的莎莎莎莎迟到后心情特殊难过,后来她怎样了呢?我们一起来看一看。附讲解并描述参考:慌惊慌张的莎莎莎莎.快起来!起来,穿衣服了!妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来,可她不想起床,还想再躺一会儿。莎莎,起来!再晚就来不及了!妈妈又高声喊起来。莎莎没方法,只好起来。先穿袜子,一看,袜子不见了。我的袜子在哪里?莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上没有.地上没有,沙发上还是没有。妈妈抱起被子一抖,啊呀!找到了.就在被窝里呀。该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面没有,床底下也没有。在窗台上呢!妈妈生气地喊起来。莎莎就这样慌惊慌张地找袜子、找鞋子、找衣服,不停地找。妈妈看急地喊:快走!再不走,就要迟到了!不行!我的书包还没整理呢!莎莎慌了神,手忙脚乱地整理起来。书本、作业簿、铅笔盒莎莎找一样往书包里塞一样,慌惊慌张拿上书包。妈妈!我还没吃早饭!带上面包和牛奶,快走吧!妈妈一边看手表,一边喊。莎莎跟着妈妈出了门。一边走,一边啃面包、喝牛奶。她突然想起来,自己还没刷牙、洗脸呢。可她观察妈妈一脸生气的
13、样子,什么话也不敢讲。每天早上。都是这么慌惊慌张的!妈妈生气地对莎莎说。莎莎听见远处传来上课的铃声,她的心慌得怦怦乱跳。糟糕!今日又迟到了。你知道为什么你每天都这么慌惊慌张吗?妈妈问莎莎。活动反思:在讲解并描述完一遍故事后,我通过提问让孩子先回答再商量,最终小结:每天睡觉前应当把第二天需要的东西都整理好、预备好,需要的时候一找就能找到。最终一环节也是本次活动的重点:引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间,放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的,同时让幼儿明确了方向,知道今后我上学要怎样做,怎样整理自己的物品。4大班安全教育活动教案欢乐厨房含反思活动目标:1、通过游戏活动,认识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性,培育初步自我爱护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉,体验厨房劳动的欢乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1、PPT课件(厨房里的物品声音及物品图片)2、录像短片欢乐厨房3、音乐小厨师,厨师帽,厨师围兜。4、制作水果沙拉用品:各种水果,水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等活动过程:一、声音导入:老
14、师今日带你们去参观一个地方好吗?这是哪里呀? 老师请小伴侣听一听厨房里面奇异的声音,小伴侣要认真的听并告知老师这是厨房里什么物品发出的声音?(切菜煎蛋倒水微波)二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能1、播放PPT课件厨房里的物品 A让我们看看小伴侣刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的?2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板煤气灶开水瓶微波炉) 它们分别是做什么用的?引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完好图片观赏厨房里的物品你还知道厨房里有什么?本.文来源:快思老.师教案网教师小结:厨房里有很多的东西,它们是厨房里不行缺少的物品,也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有肯定的危急性哦。三、了解各种器具的危害性,知道如何爱护自己。1、观看安全录像短片课件,(分段观看:切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉)A你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么?厨房里有哪些东西有危急?为什么?2、你知道怎样正确使用这些物品,避开危急吗?引导幼儿了解正确的操作方法,初步培育自我爱护意识。3、教师小结:厨房里的物品虽然很危急,但同时我们也离不开它,只要把握正确的使用方法它可以给小伴侣们烹饪出可口养分丰富的餐
15、点;让大家健康欢乐的成长!四、幼儿操作自制水果沙拉,体验厨师的欢乐!结束活动1、今日让我们也来当回小厨师好吗?组织幼儿穿戴厨师衣服,播放音乐小厨师带着幼儿一起律动。2、教师介绍制作步骤,交代卫生要求等让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美味可口的水果沙拉吧播放音乐小厨师,让幼儿自制水果沙拉,品尝共享!活动反思:1、在介绍厨房危急物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品,让孩子认为厨房是个危急的地方,应重点放在了解厨房及相关工具或用处,了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。2、在自制水果沙拉时,提供的是塑料刀、盘,幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家,真实体验感欠缺。5大班安全教案有电危急含反思活动目标:1、了解电的用处及安全使用电器的粗浅学问。2、增添安全用电意识,懂得一些自我爱护的方法。3、培育幼儿敏锐的观看能力。4、遵守社会行为规则,不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。家园协作:请家长帮助对孩子进行安全用电教育,教孩子正确使用各种电器。活动预备:插头、插座、电线一段、有电标志图片活动过程:一、引导幼儿观看四周的事物,引起谈话兴趣并商量电的用处。1、商量:灯为什么会亮?录音机为什
16、么会响?(引导幼儿知道是因为有电的原因)2、师:还有哪些东西需要电?(教案出自:快思老师教案网)有了电它们可以怎么样?3、商量:假如没有电,我们会怎么样?二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅学问。1、师:电是从哪来的?2、出示电线,问:是什么?有什么用途?(传导电)引导幼儿观看、了解电线的结构及如何正确使用。三、认识插头、插座,并知道安全使用它们的粗浅学问。四、教师介绍一些担心全用电出危急的事例,让幼儿懂得安全用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避开危急?在有电的地方贴上有电的图片提示。活动反思:幼儿期盼着暑假的到来,在谈论暑假时做哪些事情时,孩子们都表现得兴高采烈,许多幼儿都说要去游泳。看来,孩子们对水的宠爱特别之深。幼儿的安全意识增添了许多,都能明显区分出哪些事情可以做,哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比较好。6大班安全详案教案幼儿逃命演习含反思活动设计背景纲要在组织和实施中强调指出:教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律,各领域的内容要有机联系、互相渗透,注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中
17、 ,同时 教育内容来源于幼儿的生活阅历。5.12大地震给人们带了巨大的灾难和深深的伤痛,我们幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害,因此在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动地震来了,其中已经开展的活动有地震时哪里比较安全、小伴侣不要怕,我们和你在一起、捐出我的零花钱、六一爱心义卖等系列活动,今日组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动逃命演习 。活动目标1、了解简洁的逃命技能,引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行,锻炼幼儿身体协调性。2、培育幼儿关爱别人和自我爱护意识。3、能主动参与活动,并学会自我爱护。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握能力。教学重点、难点本活动力图通过体育游戏,让幼儿了解简洁的逃命技能,训练幼儿匍匐爬行,把握匍匐爬行时腹部贴地,靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领,这是本活动的重点。活动预备1.阅历预备:在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关学问和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料预备:数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾难的图片和正确逃命录象等。,本活动力图
18、通过体育游戏,让幼儿了解简洁的逃命技能,训练幼儿匍匐爬行,把握匍匐爬行时腹部贴地,靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领,这是本活动的重点。活动过程 导入:以谈话引出活动内容,幼儿间沟通所了解的地震灾难及逃命学问。 热身预备:通过谈话教师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作,即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。基本部分1情景模拟1通道:教师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又安全的通过这些通道,教师不急于告知幼儿正确的通过通道的方法和规则,在幼儿第一次演练后启发幼儿说出通过时发觉的问题,总结出好的方法和应遵守的规则。(快思老师.教案网出处)在日常生活中假如没有留意培育孩子的规则意识,当突发事件来临时,幼儿逃命的时候简单造成拥挤、踩踏,因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道,有意识使孩子通过这个通道时,必需不推不挤,才能安全快速通过,此环节主要培育幼儿-规则意识.基本部分2.情景模拟2裂缝:老师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处,师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过?遇到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯、木板横搭
19、在宽裂缝上找到安全通过的方法。设置裂缝是为了稳固练习跨、跳动、平衡等动作,宽裂缝是为了培育幼儿探究解决问题的方法,次环节的重点是当幼儿遇到问题、遇到困难时有探究解决问题的意识。基本部分3情景模拟3因垮塌形成的洞和低矮的房屋,首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法,在幼儿实践的过程中教师留意观看他们的动作,第一次实践后教师提问:为什么有的小伴侣在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿说出通过的方法,教师告知幼儿动作名称-匍匐爬行并示范动作要领,请动作较规范的幼儿示范,幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。 我们这样做的缘由是:幼儿爬行动作进展分三个层次,即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行 ,而匍匐爬行幼儿接触比较少 ,对幼儿身体协调性要求高 ,不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃命演习的难度,让幼儿体验在逃命过程中可能遇到各种各样的困难和危急,培育幼儿主动克服困难的士气。此环节重点学习匍匐爬行。基本部分4情境体验稳固练习:组织幼儿商量,教师提问:遇到了哪些危急?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和阅历及应遵守的规则。让幼儿再次进行完好的逃命演
20、习和分组竞赛演习,分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发觉问题,有利于纠正自己的错误,同时增加活动的趣味性。此环节重点稳固学问、技能。结束部分:观看视频: 拓展幼儿逃命阅历。教学反思感悟和反思:幼儿能主动、投入的参与到活动中、思维活跃、有自己的想法。在活动中幼儿的动作基本规范,把握了匍匐爬的动作要领,了解了逃命的简洁常识,有肯定关爱他人和自我爱护意识,活动比较胜利,但还存在一些瑕疵,事前对班级孩子情感估计缺乏,又个别孩子胆小,在活动中可怕地震哭了,在今后设计活动的时候要留意这些问题。7大班安全活动教案过公路要看看灯含反思活动目标:1、通过游戏,稳固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿公路,增添幼儿遵守交通规则的意识。2、增添幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的观看能力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、能主动参与游戏活动,并学会自我爱护。活动预备:1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程:一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟
21、识歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,关心幼儿熟识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。(教案出自:快思老.师教案网)4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用途等。2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏,从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、鼓舞幼儿自由结伴游戏。活动反思好玩的音乐游戏孩子们很喜爱,因此活动中他们的心情始终很高,特殊是第四环节幼儿结伴游戏时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我准时介入转移其行为,让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。8大班安全活动教案不能乱动煤气灶含反思活动目标:1、了解煤气灶的作用和危急性。2、把握在发生危急时,如何解救自己的方法。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。4、遵守社会行为规则,不做禁止的事。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点:活动重点:了解煤气灶的作用和危急性活动难点:把握在发生危急时,如何解救自己的方法活 动准 备煤气灶图片活动
22、过程:一、导入活动1、教师出示煤气灶图片2、教师:小伴侣,你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用途?幼儿自由回答3、教师:煤气灶使用不当,会有哪些危急?教师小结:煤气灶给我们带来了很多方便,能烧水、烧饭、烧菜。!出自:快思老.师!假如使用不当,简单发生火灾,给我们的生命以及财产带来危急二、请幼儿翻开教材,看图提问1、小伴侣为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)2、小伴侣你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒,会爆炸,着火)3、发觉煤气泄露我们应当怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)教师小结:煤气的用途许多,可是假如不正确的使用煤气,它也会给我们带来很多危害。一旦发觉煤气泄漏,马上关闭煤气阀门,不能开灯,不能打开抽油烟机和排风扇,不能点火,也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴,打开门窗,跑到空气新奇的地方。三、推断对与错教师:小伴侣请你们说说下面的小伴侣做得对吗?1、组织幼儿商量(1)小伴侣不停的开关煤气灶(2)肚子饿了,用煤气灶煮鸡蛋吃(3)闻到家里有煤气味,抓紧给爸爸妈妈打电话(4)闻到家里有煤气味,继续呆
23、在家里玩教师小结:这些行为都不对!2、教师:那么我们应当怎么做呢?幼儿:闻到家里有煤气味,抓紧跑出家门求救教师小结:在生活中有时会有危急发生,小伴侣要学会解救自己的方法活动反思:幼儿在家中都见过煤气灶,父母也会讲一些小伴侣不能随便动煤气的要求等。今日通过活动,幼儿了解到乱动煤气的危害,以及遇到煤气泄漏正确的做法。9大班安全教案鞭炮含反思活动设计背景春节时,放鞭炮是幼儿特别喜爱的一项活动。但是,放鞭炮也存在很大的危急性。在燃放鞭炮时,要提示幼儿留意安全,不能损害到人,同时留意自我爱护,不被别人损害。活动目标1、知道放鞭炮的危急,提高幼儿的自我爱护意识。2、培育幼儿敏锐的观看能力。3、遵守社会行为规则,不做禁止的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点知道火药是中国的四大发明之一,知道火药的用处。活动预备图片,音响磁带,鞭炮,打火机。活动过程过程1:导入(猜谜)教师说谜语引出话题:一个小小子,戴顶红帽子,留根长辫子,是个急性子,一点它就炸,变成一团烟子。过程2:表演放鞭炮1.小伴侣,春节最喜爱做什么,是不是放鞭炮?请幼儿说一说鞭炮的样子,是怎样放鞭炮的
24、。2.请两名幼儿示范放鞭炮的动作。(文.章出自快思教.案网)一个扮演鞭炮,双手抱头蹲在地上;另一个假装点鞭炮后快速跑开,捂住耳朵。扮演鞭炮的幼儿站起身呯的一声,并同时伸开双臂表示鞭炮爆炸。过程3:鞭炮为什么会炸响1.教师问:小鞭炮为什么会炸响?原来,它的肚子里装着火药,火药点着之后会快速燃烧,在燃烧过程中产生巨大的能量,于是就爆炸了。2.火药是中国的四大发明之一。古时候的人们很早就知道了火药的制作方法,并用火药来制作鞭炮,如今人们还利用火药的原理制作子弹、炮弹、火箭等,用于军事和开山炸路等。过程4:放鞭炮时应留意什么放鞭炮是一项危急地活动。告知幼儿在放鞭炮时要特殊当心,最好在大人的带着下进行。教学反思1.通过这堂课,让幼儿了解鞭炮的危害性,并有了肯定的自我爱护意识,对鞭炮有了警惕意识。2.这节课我用谜语的形式引出了幼儿都很感兴趣的鞭炮,更增加了幼儿的好学心里,所以这堂课是比较胜利的。在和幼儿共同的学习下,不仅到达了本堂课的教学目标还增长了部分课外学问。3.在教学过程中,也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强,而忽视了它的危害,对这样的学生我加强了对他的教育,最终有了肯定效果,但还需家长们一起
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