新版幼儿园小班社会教案20篇

1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园小班社会教案20篇 可爱小荣荣荣 整理搜集最新幼儿园小班社会教案20篇，供各位幼儿园教师参考学习，我们会定期更新增加幼儿园小班社会教案20篇，欢迎收藏！ 1小班社会教案过新年啦含反思 设计背景回忆往事,每年过年都是我小时候最快乐的事，联想到如今的孩子，他们确定和我有一样的心情。我想，由于小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物，也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣，过年又是我们中国最喜庆的日子，孩子们对过年兴趣这么大、这么憧憬，何不抓住这一机会，开展一个过新年啦的主题活动，让孩子们感受一下我国传统文化、民间风俗的同时，好好地乐一乐，既能激发幼儿探究的兴趣，又能进展幼儿的能力，由此，我开展了这一活动。活动目标认知方面知道：1、新的一年是2021年，是龙年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、让幼儿知道节日的时间。5、体验节日的欢乐气氛。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。2、能主动参加环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇，会说简洁的

2、祝愿语，收到礼物时说感谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作胜利的乐趣，培育幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间风俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给四周的人听。2、引导幼儿参加集体活动，进展幼儿的动手操作能力。活动预备1、布置过年啦主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：认识新年社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道迎新年唱歌：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找伴侣。3、互送礼物。4、说祝愿语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝愿语长大一岁了：谈话：小时候的我 社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了教学反

3、思1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们依据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。(快思老师.教案网出处)为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲自布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做预备;以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛;最终以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：(1)对幼儿进展的反思，主要是进展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到我又长大一岁了的时候，孩子们说出了很多自己的想法。这个说：我会自己穿衣服和脱衣服了。那个说：我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-还有的说我不用大人抱我会给爷爷奶奶搬椅子，还有的孩子 我能帮老师整理玩具，给小伴侣系纽扣，还有的说我能自己画画了-每个孩子的话语都得到了老师和小伴侣们的强烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。

4、(2)对教师专业进展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了阅历、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，到达了资源共享(材料、环境、方案)，通过合作，相互学习、相互补充，提高了老师之间的凝聚力，增添了老师的参加意识。(3)对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长主动地动起来，主动参加、协作到我们的活动中。A、要敬重家长。B、向家长介绍协作工作的方法。C、让家长参加的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参加使孩子得到了什么、知道家长的参加有利于孩子的进展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参加。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，过新年啦这个主题活动确实立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参加的主动性始终很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的

5、学问和阅历很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简洁的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以把握起来很吃力，虽然最终孩子都会说了，但是，是通过老师反复地填鸭才获得的。4、假如让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿预备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼观察、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和风俗，直接地获得学问和阅历，像后三个环节一样直观性强一些、参加性多一些、操作性多一些，老师的说教、填鸭少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同说教、填鸭相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的进展也不一样，这样才真正表达了以人为本的理念，只有幼儿的能力进展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。2小班社会教案抱抱含反思活动目标：1、愿意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间互相抱抱的欢乐。2、通过游戏，表达自己对他人的宠爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。3、情愿用拥抱的方式表达爱。4、喜爱参加游戏，体验。5、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。活动预备：1、宝宝分别和妈 妈、同伴拥抱的图片。视频几段。2、歌曲爱我你就抱抱我。活动过程：一、出示图片，引起

6、幼儿谈话的兴趣。1、妈 妈抱宝宝的图片。2、小伙伴之间抱抱的图片。3、足球进球的视频。今日啊我们一起来看看小伴侣的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么?你们看到了谁啊，他们在干什么呢?哦，他们抱在一起，妈 妈特别爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看你们又看到了谁?哦，好伴侣在干什么啊?好伴侣抱在了一起，小伴侣们互相喜爱拥抱在了一起。我们再来看看你们看到了什么?在踢球，球进门了吗?说明他们怎么样啊?他们赢了，赢了以后他们怎么样啊?他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。那你喜爱你旁边的小伴侣吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小伴侣。老师啊一眼看到你们的时候就喜爱上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁情愿让我抱抱?(边抱边说感受)我和小伴侣抱在一起感觉真快乐，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?小结：原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很快乐很舒适二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。我们再来看看这个小伴侣怎么了?那我们想想有什么方法可以让他不哭呢?幼儿回答我们来看看到底是什么方法让他不哭的。你们看到了什么啊?小伴侣哭的时候老师妈 妈抱

7、抱他哄哄他所以他就不哭了我们再看看发生了什么事?你们又看到了什么?那她滑滑梯的时候开不快乐啊?她很快乐所以她跑去抱抱老师妈 妈了小伴侣在难过快乐的时候都想要抱抱，那我们小伴侣还有什么时候也想要被抱抱呢?幼儿回答你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱三、了解送拥抱给别人是一件很快乐美好的事。我们再看看接下来又发生了什么事?(生日视频)小伴侣看到了什么啊?奶奶过生日，还有蛋糕。小伴侣送了什么礼物给奶奶啊?那奶奶快乐吗?奶奶收到了这个大大的拥抱很快乐那小伴侣快乐吗?对，送给别人大大的拥抱，是一件很快乐很美好的事情，抱在一起的两个人都会觉得很快乐。你们情愿送拥抱给别人吗?那谁情愿送个拥抱给我呢?四、玩抱一抱的游戏。如今我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好伴侣好不好幼儿玩游戏 (放音乐爱我你就抱抱我)这次我来抱抱更多的小伴侣，来，到中间来这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?预备好了吗送完拥抱的小伴侣跟客人老师说再见吧活动延长：鼓舞幼儿在家中与爸爸妈 妈及亲人进行抱抱的游戏。反思本次活动中我看到孩子的学习

8、主动性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采纳了以启发式的提问、观看、语言表达和动作仿照引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观看图片较少，没有充分引导幼儿思索。还有在课前没有准时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能观赏，让幼儿观看小动物们和妈妈宝宝的动作，以及仿照体验感受情感。活动的最终一个环节孩子比较羞涩，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有表达温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。3小班社会教案认识新年含反思活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。2、愿意对四周人表达自己的祝愿。3、学习一些表达的方法。4、喜爱参加游戏，体验。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。活动过程：1、欢乐激发：、预备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性阅历。2、欢乐认知：、

9、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。、记录如今的状况，记录如今的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。、老师引导幼儿商量写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。3、欢乐获益：、在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。、能够对四周人表达自己的祝愿。、学会了一些表达的方法。4、欢乐拓展：、做贺卡，引导幼儿观赏贺卡展，谈谈自己喜爱哪一张贺卡。、幼儿动手做卡并送贺卡。活动反思在本次孩子们的参加是主动的，心情是强烈的。幼儿大胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的风俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最终环节我

10、们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。4小班社会优秀教案我会上厕所含反思教学目标1.了解上厕所时的留意事项，知道憋尿不利于身体健康。2.培育良好的入厕习惯。3.大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。4.培育幼儿乐观开朗的性格。教学预备：1.幼儿用书。2.课件。教学过程：1、幼儿看书，直接引出活动主题。(1)教师：请小伴侣们打开书，看看这些画面上都说了些什么?(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。(3)教师：他们在哪里?他们在做什么?男孩和女孩解手的姿态一样吗?(4)幼儿回答。2、出示课件，了解如厕时要留意的一些详情问题。(1)教师：书上的女孩是怎么上厕所的?如厕后，我们应当做什么呢?为什么要这么做呢?(2)幼儿仔细阅读幼儿用书后回答。教师小结：女孩是坐在座便器上的，她用手纸从前后擦屁股。如厕后，我们肯定不要遗忘拉好衣裤、冲水和洗手哦!(3)教师：在幼儿园如厕时，我们还应当留意些什么呢?为什么要这样做呢?(4)幼儿商量并回答。教师小结：在幼儿园如厕时，上厕所的小伴侣会比较多，这时我们应留意排队和等待，在等待时不要拥挤，推搡，留意安全。3、引导幼儿发觉准时解手和身体健康的关系

11、。(1)教师讲解并描述事例：君君玩游戏时兴致勃勃的，老师提示小伴侣们要去解小便了，他却说：我没便，其实是他不想离开自己正在玩的玩具。过了一会儿，大家开始整理玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于是抓紧往洗手间跑去，但是已经来不及了，他掌握不住自己，尿在了身上。(2)教师：君君为什么会尿在身上呢?他这样憋尿好吗?怎样才不会尿在身上呢?(3)幼儿依据自己的阅历回答。教师小结：有了尿意的时候要准时解手，长期憋尿会影响身体健康的。君君在玩玩具期间应当去解一次手，这样他就不会尿裤子了。反思：我发觉设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，到底要解决什么问题。在活动中只是在第一环节中表达了一下，其它环节如：熟识厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动内容偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟识环境等，不行避开地导致每一个环节都进行的都很匆忙。5小班社会教案把玩具送回家含反思目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。3、养

12、成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我爱护意识。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。活动预备：1、各类玩具。2、幼儿用书。3、课件。活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美妙结局。4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。5、让幼儿养成整理玩具时检查的好习惯(1)教师：如今我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢?反思：让幼儿能依据提示，观看图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，愿意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过宝宝在回家的时候把本来属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿难过难受，最终宝宝知道自己做错了，然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、商量小伴侣是否应当把幼儿园的玩具带回家。6小班社会实践教案我们是有礼貌的小客人含反思活动目标：1、引导幼儿在游戏中主动参加，获得开心的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。3、懂得要做

13、一个有礼貌的客人。4、增添思维的敏捷性。5、主动参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。活动预备：1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏游戏的阅历。活动过程：一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?2、幼儿商量：见到鸭哥哥时要问好，说：鸭哥哥你好!;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：感谢你，鸭哥哥。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么?)依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起出发去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!3、大灰狼：咦?真惊奇!刚

14、刚明明观察有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚刚你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。)三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：感谢你们!我也给你们预备了很多东西，请你们去找一找吧!(引导幼儿找东西，找到后说：感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。)四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，结束。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩捉迷藏游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词。活动反思：1、在讲评环节中，教师的话过多，可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人，它们爱吃什么食物，也可创造一个情境，以故事的形式让孩子们自己来讲。让孩子们一边看着图书一边说故事，也可加入对话等等，突出价值。2、整个活动中总结性的语句太少，可以加入一些总结性的语句。7小班社会优秀教案做节省用水的好孩子含反思活动目标：1、知道人类生活和动植物都离

15、不开水。2、养成节省用水的好习惯，有爱护水资源的意识。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动重难点：养成节省用水的好习惯。活动预备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。活动过程：一、看一看，想一想：1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发觉该幼儿手脏了，都是颜色老师：那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。2、老师：前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小伴侣想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：小伴侣你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)幼儿：似乎生病了，快死了。老师：那我们快帮帮它，把它救活吧!4、老师请三个小伴侣分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。)二、说一说，听一听。1、教师首先表现出很焦急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!2、教师问保育老师：您知道为什么没有水了吗?保：哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答

16、、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢!教师：说的是什么呢?小伴侣你们想不想知道呀?(想)保：那好，如今就请小伴侣听一听我和小水滴之间的一些对话吧!(出示一盆水、放录音)3、教师：哦，原来是这样呀! 提问：1)为什么没有水了?2)这盆水是从哪来的?3)你们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢?(启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再浪费水了，要节省用水)三、做一做，试一试。1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。2、商量：1)在平常如何做节省用水的好孩子?2)我们班小伴侣都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小伴侣都像你们一样做节省用水的好孩子。3、打开水闸，老师：刚刚我们也向小水滴抱歉，并且保证以后要节省用水，不再浪费了，小水滴应当不会难过了，是不是已经谅解我们了呢?如今我们去盥洗室找一找水吧!活动效果反思：通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参加活动的兴趣，幼儿主动参与商量。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培育，引起幼儿节省用水的主

17、动意识。8小班社会教案宝宝有礼貌含反思活动目标：让幼儿学会日常的礼貌用语。尝试用较完好的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话每组一个活动与指导：1.导入活动。1出示木偶：小伴侣，你们好！教师引导说：小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？教师鼓舞幼儿主动参加，和大家一起说礼貌用语2小木偶要走了，：小伴侣，再见。小伴侣们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景游戏：1铃 来电话了，教师示范接电话：喂，您好， 再见。2铃 来电话了。教师引导说：我如今请最有礼貌的孩子来接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。3分组游戏：互相打电话幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见4特别场景：铛，铛。另一名大班教师敲门。a.教师说：小伴侣，你们好。小伴侣：你好b.教师说：我想请小伴侣到大班做客好吗？征得幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动问好说：老师再见。3.做客游戏：1教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。2活动中做有礼貌的

18、孩子，主动向中班小伴侣说：你好再见a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否主动参加交往。教学反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课到达预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子如今不用家长逼也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。缺乏之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中锻炼交往能力，培育礼貌习惯。9小班社会领域教案我的小脚丫含反思活动目标：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.喜爱参加游戏，体验。活动预备：学问预备：请爸爸妈妈在家带着小伴侣们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质预备：1.地毯每人一块。2.ppt课件、美好拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗洁净小脚，并穿上洁净的袜子。活动过程：一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.美好

19、拍手歌律动导入2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚刚身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾1.2.3.4.5)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)游戏稳固：点一点、玩一玩。过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小伴侣们今日特殊仔细的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个点一点的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过商量及课件展示了解小脚的本事1.通过商量来了解小脚的本事。过渡语：呀，小伴侣，刚刚我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?走路

20、：你的小脚可以带你去你想去的地方;跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;玩沙：你的小脚可以和你做游戏;跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)小结：呀，小伴侣说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好伴侣，我们每天都很需要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚小伴侣们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!教师带着幼儿光着脚在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带着幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。教师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干洁净净的。哦，我们来看看有一个小伴侣他是怎样洗脚的

21、?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小伴侣们洗脚，让我们的小脚丫干洁净净的讲卫生、不生病。等小伴侣学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小伴侣们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的游戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束!)活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，缺乏的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。10小班社会教案红绿灯含反思活动目标：1.认识红绿灯，知道红绿灯的用处。2.知道在公路上要遵守红灯停、绿灯行的交通规则。3. 培育幼儿的安全意识，体验仿照游戏的欢乐。4. 能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。5. 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重难点：认识红灯绿灯，了解它们的作用。遵守红灯停、绿灯行的交通规则活动预备：课件、红绿灯、情景创设活动过程：一、1、游戏导人，发觉问题。师：今日老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想

22、去吗?我们开小汽车出发吧!2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)二、观看PPT，认识红绿灯。交警：公路上的车撞来撞去，特别危急!会发生交通事故。看看我给小伴侣带来了什么?(红绿灯)三、观看PPT，了解红绿灯的用途。提问：你们在什么地方见过红绿灯?(公路上的十字路口)红绿灯有什么用途? )小司机看到红灯应当怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：小伴侣，上学校，肯定要走人行道，过公路左右瞧，十字路口看信号。四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。1.观看动画片，拓展交通学问。提问：你从动画片里知道了什么?2.小结：过公路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。五、游戏红绿灯。(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在公路上指挥交通)师：我们如今都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到公路上我们要留意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的

23、指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在公路对面，过公路时我们要走哪里呢?(斑马线) 游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。六、活动小结。小司机们真聪慧，通过今日的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今日学到的红绿灯的学问和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨共享一下，提示他们开车和过公路时肯定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行!教学反思1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。2、下次再上这堂活动时，应留意树立典范，利用典范引导幼儿遵守秩序。11小班社会活动教案上下楼，靠右走含反思活动目标：1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。3、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。2、教师教学资源上下楼，靠右走活动过程：1、谈话导入师：小伴侣，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。师：瞧，你们的右手里都一个珍宝，我们带着珍宝一起玩游戏喽。2、带着幼儿玩

24、游戏，关心幼儿理解右手和右边。 教师带着幼儿边说儿歌边玩游戏。点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指教红点两次)点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后)点点点点在哪里? (双手不动)点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上打开) 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。3、播放教师教学资源上下楼梯，靠右走，引导幼儿观看商量，学习正确上楼、下楼。提问：楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。4、带着幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。教学反思：我设计的这节安全活动课很适合小班小伴侣。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶

25、手、蹦着下台阶、推前面小伴侣的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，关心孩子们学会正确处理问题的方法。12小班社会活动教案糖果小屋含反思活动目标：1. 认识各种各样的糖果。2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。3. 体验共享糖果的欢乐。4. 培育幼儿敏锐的观看能力。5. 进展幼儿的动手能力。活动预备：1. 每名幼儿带2-3种不同的糖果来园2. 1座用各种糖果装饰的糖果小屋，4张不同颜色的未装饰的糖果小屋的轮廓图(4开大小)活动过程：1. 出示用各种糖果装饰的糖果小屋，激发幼儿的活动兴趣。2. 引导幼儿观看各种糖果，鼓舞幼儿大胆的和同伴沟通。(1)说说认识的糖果糖果小屋的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。(2)触摸糖果为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。3. 鼓舞幼儿打开包装，品尝糖果。(1)尝试剥糖纸鼓舞幼儿自己打开糖果包装，老师依据幼儿的操作状况适时给予支持和关心。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：

26、撕、拧。(2)吃糖果孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改变?(变小了)4. 请幼儿用糖纸装扮糖果小屋。(1)贴糖纸引导幼儿将吃完的糖纸贴在糖果小屋轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。5.组织幼儿喝水、漱口，培育幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。活动反思：活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的样子，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 是棉花糖，软软的，有的说 是棒棒糖，硬硬的 。接着，我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今日又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么样子的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我

27、这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，确实这对小班孩子来说，有点困难，以后我会留意的。 最终，我分组让幼儿们把糖果糖纸送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现特别棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了进展，也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。13小班社会活动教案孤独的小熊含反思活动目标1.理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。2.体验小熊不欢乐到欢乐的心情。3.知道微笑在交往中的很重要。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。活动预备1.(欢乐、哀痛、哭泣)的图片。2.两段音乐(欢快、抒情)。3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图。4.两只小熊、两张小伴侣的照片、2张表情图(欢乐、不欢乐)。5.欢乐笑脸的贴纸。活动过程一、以游戏的形式，引出活动主题。1.游戏：变脸。师：今日，老师要和你们来玩一个变脸的游戏，(分别出示高兴、生气、哭泣的图片)看这是什么表情呢?你从哪里看出来它是高兴

28、?(眉毛、嘴巴的改变)我们一起来学学。2.讲故事不欢乐的小熊出示小熊图片。师：你们都是欢乐宝宝，请你们来看看这只小熊怎么了?(不欢乐、不高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今日我们来听一个故事不欢乐的小熊。二、操作教具，分段讲解并描述故事回答下列问题，关心幼儿进行理解与体验。1.(出示图片小猪、小猴，同时播放抒情的背景音乐)听老师讲解并描述故事第一部分：不欢乐的小熊。从开始到小熊孤零零的，谁也不跟它玩，它一点也不欢乐。进行以下提问。(1)小熊长得怎么样?(美丽，有圆圆的鼻子，红色的蝴蝶结)(2)小熊找小猪，发生了什么事?(3)小熊找小猴，发生了什么事?(4)大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢?(不欢乐)(5)有什么好方法可以关心它呢?2.(出示图片河马)教师继续讲解并描述故事第二部分：小熊找河马。从小熊找到大河马，难受地问到不信，你照着镜子瞧瞧。进行以下提问。(1)小熊怎么问河马的?(2)河马是怎么回答的?3.(出示图片同时播放欢乐的背景音乐)教师讲解并描述故事第三部分：小熊找河马。从小熊心里想到结 束，并进行以下提问。(1)听了河马的话，小熊是怎么想，怎么做的呢?(2)小熊一笑，发生

29、了什么事情?4.利用图示法进行对比，进行情感梳理。(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(快乐、笑)我们一起来学学。(3)大家喜爱怎么样的小熊呢?为什么?(4)教师小结：大家不是因为喜爱小熊鼻子和蝴蝶结美丽才喜爱它，而是因为小熊那好看的微笑。三、迁移故事阅历，把欢乐与不欢乐的情感与生活相结合。1.平常，你是怎么跟小伴侣一起玩的呢?2.我这里有这样两个小伴侣(出示小伴侣笑、不笑的照片)你喜爱哪个小伴侣?那我们应当怎么关心她呢?(给她玩具、吃的、心里想欢乐的事情，等等)3.原来笑可以让人变欢乐、快乐，还可以干什么呢?4.教师小结：微笑不仅让人变得美丽;能让身体健康;找到好伴侣;用微笑跟别人交往还能给别人带来欢乐!活动延长：跟伴侣问好的时候除了要微笑，还可以怎么做呢?反思：感受孤独的忧虑。孤独对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达美丽的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们商量为什么小熊长得这么美丽却谁也不情愿跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔

30、不绝的说开了，有孩子说：小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。小熊它不笑所以它没有伴侣跟它玩。小熊有好东西不愿给别人吃所以大家不情愿跟它玩。等等。那小熊心里会这么样？假如你的伴侣都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：不快乐。很难过。等，让孩子们从自己的内心出发感受孤独的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问关心孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有伴侣是多么孤独的低落心情。享受微笑的甜美在孩子们查找到小熊为何孤独的缘由之后我问：小熊应当怎样做，小动物们才情愿跟它玩？孩子们大声说：对伴侣要微笑。我就奇妙的说：听听小熊是不是跟小伴侣说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，关心幼儿理解故事的内容。 听后问：大家喜爱怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好伴侣，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永久留住这

31、甜美的微笑。整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参加大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最终我应当真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在好伙伴主题墙中，作为一种象征性的提示，随时告知幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的伴侣14小班社会领域教案不跟生疏人走含反思活动目标1.提高幼儿自我爱护意识,知道不能随便跟生疏人走。2.会用礼貌用语，老师叫到名字说再见再礼貌地离园。3.体验互相沟通的乐趣。4.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5.培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。活动预备1.一位生疏人由配班教师扮演。2.零食若干。3.视频不跟生疏人走活动过程一.情景体验：生疏人走进班里来接小伴侣1.生疏人：我接xxx和xxx。这两名小伴侣坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。2.生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(生疏人拿出几个包装美丽零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向生疏人。又有三四个小

32、伴侣也跟着走向生疏人，还有的小伴侣伸手要生疏人手里的零食。3.生疏人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小伴侣站起来.跟随生疏人往外走。)(1)教师：(挡住)你们干什么去啊?你们认识她吗?幼儿摇摇头。(2)教师：这位阿姨，你知道这些小伴侣的妈妈叫什么名字吗?生疏人：不知道。(3)教师：你知道小伴侣们的家住在哪里吗?生疏人：不知道。(4)教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?幼儿：不能(小伴侣们纷纷走回了自己的座位)。(5)教师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。(6)教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。(7)教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗?幼儿：不去。幼儿互相沟通：为什么不能跟生疏人走?3.小结教师：不认识的人就是生疏人。生疏人来接时，小伴侣千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?幼儿：等爸爸妈妈来接。教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的

33、时候不要焦急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、播放视频不跟生疏人走，进一步稳固。5、幼儿模拟体验离园情景。教师叫到的小伴侣才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所体验，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小伴侣假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。15小班社会教案爱洁净的宝宝含反思目标：使幼儿知道应准时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生，爱清洁。主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。培育良好的卫生习惯。预备：认识卫生间的有关标志和图片；自编故事爱清洁的小猫；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子。过程：1、教师用某位

34、小伴侣由于玩得高兴，忘了准时去方便而尿湿裤子的事例，让幼儿知道，需要大小便时，应准时去方便，然后再去做游戏。2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒适、身体难过等，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。3、带着幼儿认识本班的卫生室厕所，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告知幼儿，只要需要，随时可以去大小便。4、讲解并描述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。建议：1、在34岁幼儿的游戏中，教师应留意提示他们大小便，关心他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。2、教师可以支配适当的活动，教育幼儿不嘲讽尿湿裤子的小伙伴。如发觉有尿湿裤子的幼儿，应准时向老师报告。3、请家长帮助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤，以便幼儿自我照料。活动反思这节活动很胜利，我们的小伴侣真棒，个个都学会了，记住了鼻涕流出来要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干洁净净的，做个爱清洁的好宝宝。16小班社会教案我叫轻轻含反思活动目标：1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持清静。2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。3.喜爱清静的环境。4.幼儿能主动的回答下列问

35、题，增添幼儿的口头表达能力。5.培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动预备：1.教具：小猫、小羊、小兔、小伴侣手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐我叫轻轻。2.学具：老鼠胸饰每人一个。活动过程：一幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。2.幼儿商量表演内容。教师：刚刚你们看到了谁？他们都说自己叫什么？小猫做什么事情轻轻的？走路，出示图片我们来学小猫轻轻走路。小羊做什么事情轻轻的？放玩具，出示图片学小羊轻轻放玩具。小兔做什么事情轻轻的？做游戏，出示图片学小兔轻轻做游戏。小伴侣做什么事情轻轻的？敲门，出示图片学小伴侣轻轻敲门。教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。二观看录像，引导幼儿观看商量。1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。教师：我们平常在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小伴侣在干什么？他们是不是轻轻的？2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。三开展老猫睡觉醒不了的游戏，幼儿练习轻轻做事。活动延长：1.区域活动：在区角中提供轻轻示意图，提示幼儿在活动中

36、留意轻轻活动，不影响他人。2.家园共育：请家长协作在家以身作则，做事说话留意轻轻，共同养成好习惯。活动反思：今日早上我们班小伴侣开展的一项教学活动的名称是我叫轻轻，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会常常有意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。为此，为了爱护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因此我确定设计此活动。这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持清静。2、体验轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。在这节活动中，幼儿的思维特别的活跃，如我问：在生活中还有什么时候需要轻轻的呢？有的小伴侣说：我会轻轻地看书，有的说：我会轻轻地关门还有的说：我会轻轻帮妈妈收碗，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的阅历。但在后来结合本节活动进行的音乐游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我准时表扬了动作很轻的小伴侣，通过树立典范的方法，提示孩子们要轻轻地，效果还是不错的。但同样也意识到缺乏，在幼儿回答下列问题上，教师只是一味的追求自己想要的答案，没有注重使幼儿能够畅所欲言

37、，把想法能够充分的表达出来，我认为这也是我所欠缺的。教师的应变能力同样重要。这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培育才行，我和班级的老师沟通，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求轻轻地状况下，老师就会嘉奖他们。我们信任只要我们坚持，并且有家长们的协作，孩子的良好习惯肯定会养成的。17小班社会教案我们是伴侣含反思活动目标：1、情愿与同伴交往，以头碰头的动作以示友好2、学习短句：嘿，嘿，我们是伴侣！3、体验同伴间友好的情感。4、培育观看，比较能力。活动预备：动物、娃娃等毛绒玩具若干 水果玩具人手几个活动过程： 1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是伴侣！激发参加活动的兴趣。 1、今日，我们请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，好听小伴侣说一句好听的话才肯出来。教师示范谁出来了？我刚刚是怎么说的？嘿，嘿，我们是伴侣！找到伴侣碰碰头，亲亲脸！教师拿毛绒玩具与自己做亲热动作2、还有很多小客人都躲起来了，小伴侣和老师一起请小客人出来。一起学说短句教师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作3、请个别幼儿请小客人。2、引起幼儿情愿与同伴交往，以动作表示友好。1、这次

38、小客人为什么不出来？师假装听小客人说话原来小客人盼望有两个好伴侣去请他。两个好伴侣手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。2、音乐：找伴侣全体小伴侣一起找个好伴侣请客人拿水果礼物，提示他们要说好听的话，做好伴侣的动作。3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。活动反思：依据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过关心小狗，让孩子们知道了什么是伴侣，伴侣是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的欢乐。孩子们在轻松开心的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们主动参加活动的兴趣，同时也表达了纲要中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松开心的环境，让幼儿想说、敢说、情愿说的教学理念。18小班社会教案玩具找家含反思活动目标：1、知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。2、尝试依据玩具标记图，一一对应整理摆放玩具。3、情愿参加集体劳动。4、让幼儿体会游戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。5、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。活动预备：1、会发生的娃娃。2、玩具标记图，幼儿用书送玩具回家。活动过程：1、以送玩

39、具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带着幼儿查找发出哭声的玩具娃娃。找到娃娃后关怀娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样关心它们找到自己的家？教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。幼儿自己手拿标记图查找，贴在相应的玩具篮上。依据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具依据标记放回玩具柜里。2、游戏送玩具回家，稳固一一对应收放玩具。将刚刚的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评什么玩具走错了家。游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参加。3、幼儿阅读操作活动。引导幼儿打开幼儿用书，观看画面说说：图上有什么？图上的小伴侣早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：开学以来，我发觉孩子们玩完玩具的时候，常常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没观察，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动玩具找家对幼儿进行一些教育，知道自己班里有很多玩具，玩过玩具后要把

40、它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应当好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。19小班社会教案宝宝和小鞋含反思活动目标：1.学会猜谜语，并能完好的猜给家长和小伙伴们听。2.懂得鞋子的正确穿法。3.知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要准时的纠正过来。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.体验关心他人的欢乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。活动预备：1.可爱颂我爱洗澡歌曲音乐。2.一双幼儿穿的鞋子。3.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。活动过程：一、教师说谜语好伴侣，请幼儿猜谜语谜面：两个好伴侣，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。提问：请小伴侣猜一猜，这个谜语说的哪两个好伴侣?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急1.游戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。玩法：教师以鞋宝宝的口

41、吻说请你跟我这样做。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路，小伴侣们接着说我就跟你这样做，仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?2.组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?3.教师小结。当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危急。活动反思：生活中可以发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒适，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不留意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因此，对教师来讲，准时发觉状况，准时纠正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心进展有着至关重要的主动意义。要让幼儿分清鞋子的正反，必需先分析导致孩子反穿的缘由，据我观看主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，观看能力弱，观看不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环

42、节来对症下药据因纠果。首先用拟人化的方法关心幼儿认识鞋的正反，让幼儿清晰地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好伴侣在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像伴侣在微笑、点头拉手。最终，以游戏找鞋穿鞋进展幼儿的细致辨别、对应、匹配的能力。以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回来了幼儿的生活，使生活和教育互相交织，互相渗透。20小班社会春节教案喜迎新春活动目标：1能感知幼儿园过年前的景象。2会用一些词语表达自己的感受。3知道节日时人们主要的庆祝活动。4感受到节日的欢乐。活动预备：中大班及幼儿园已进行新年布置。活动过程：1引发参观兴趣。?提问：这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么改变?为什么要布置得那么美丽?他们是怎么装扮幼儿园的?2明确参观时的纪律。?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。?爱惜哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。3幼儿参观幼儿园的节日环境布置。? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的开心情感。鼓舞幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。4共同布置自己的班级。?鼓舞幼儿自己动手和老师一起把教室也装扮装扮。如：粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。建议：本活动也可采纳大带小的形式进行。评价：1能观看中大班教室及幼儿环境中的美丽布置，会描述自己所看到的节日景象。2有迎新年的欢乐心情，参与布置活动。 第 50 页 共 50 页

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