新版幼儿园教案教学反思20篇简短

Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园教案教学反思20篇简短 可爱小荣荣荣 幼儿园教案教学反思20篇简短这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看幼儿园教案教学反思20篇简短！ 1大班语言活动教案花婆婆含反思 活动目标：1、对花婆婆故事情节感兴趣，培育其对听故事的兴趣，体会"做一件让世界变得秀丽得事情'的美妙。2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用有韵律有节奏地进行表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：1、四季特征明显的花：桃花、油菜花、杜鹃花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、腊梅、茶花等花的图片。2、花婆婆PPT，背景音乐。3、四季场景的图片4、儿歌"四季花开'图谱(当然这个图谱我还没设计出来)温和的 春天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?酷热的 夏天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?凉快的 秋天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?寒冷的冬天 来到 了，什么 花儿 朵朵 开?5、爱心卡幼儿人手一份。活动过程：一、故事导入。1、引出活动。师：今日，老师带来一个故事(出示PPT)，认识吗?花婆婆是个怎样的人?她是干什么的?(活动的引入，调动了幼儿的学习情趣，激发了幼儿对故事的期盼。)2、讲解并描述故事。(1)师：花婆婆到底是做什么的?我们一起来听听故事。(音乐声中，教师讲故事。讲完第三件事后，教师引导幼儿商量。)师：小女孩容许爷爷要做哪三件事?幼1：到世界去逛逛。师：就是去旅行。幼2：在海边住下来。幼3：做一件让世界变得更秀丽的事。(教师依据幼儿的回答给与反馈)(2)教师继续讲解并描述故事花婆婆有没有去完成这三件事呢?我们继续听故事吧。二、丰富幼儿四季花卉的阅历。1、说说四季开的花：讲到"花婆婆'预备种花时，引发沟通四季开的花。(文.章出自快思教.案网)老师：花婆婆想，假如海边开满了鲜花，世界肯定变得更秀丽;假如海边一年四季都开满鲜花，世界肯定变得更秀丽。老师：孩子们，你们知道什么花儿在什么季节开放吗?(由故事延长出关于花卉的学习活动，十分自然。教师的提问没有直接指出答案，而是来自于幼儿对生活的观看。)幼1：桃花是在春天开的，荷花是在夏天开的。幼2：油菜花是在春天开的，玫瑰是在夏天开的。幼3：菊花是在秋天开的，腊梅花是在冬天开的。师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?幼：梨花、康乃馨、玫瑰花、一串红、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子兰、喇叭花、马蹄莲、(在这里，我想说明的是， 我这个教案是在我虚拟的幼儿园实施的，这个幼儿园的特色课程是田园课程，而这个幼儿园有自己的种植基地和养殖基地，当然也种有有许多花卉，因此大班的幼儿在前两年的幼儿园生活中，已经对各种花卉有许多阅历了，当然多数是我们园内种的品种，再加上幼儿在家庭日常生活中对花卉的一些阅历，可以说幼儿对话会的阅历已经很丰富了)2、分一分：四季不同的花师：其实，我们如今知道的花的名字有7000多种。老师预备了一些花宝宝，你和好伴侣去认一认这些是什么花?在什么季节开放?再把它们放在相应的图片下面。(场景图片：春天、夏天、秋天、冬天)孩子：操作(老师给予适时的指导)。3、唱一唱四季花儿开师：这些秀丽的花会在不同的季节里开放。假如把花儿在四季开放唱出来，也是一件很美妙的事。我们一起有节奏地唱唱看。(出示图谱，把温和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开分别制成图谱，老师指着图谱，叫小伴侣跟着唱，在真么花儿的地方，幼儿可以自己选择对应季节的花)师：温和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵开?幼：温和的 春天 来到了，桃花 桃花朵朵开。师：酷热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵开?幼：酷热的 夏天 来到了，荷花 荷花 朵朵开。师：我们还可以用边唱边打节奏的方法来试着唱一唱。师：(拍手)凉快的 秋天来到了，什么 花儿朵朵开?幼：(拍手)凉快的 秋天 来到了，菊花 菊花 朵朵开。师：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，什么 花儿朵朵开?幼：(跺脚)寒冷的 冬天来到了，梅花 梅花朵朵开。(这里有了节奏的范式。在春、夏唱完后，用拍手、跺脚、表示节奏，边唱边打节奏，幼儿学得很快乐，特别投入。)教师：你们唱的太好了，老师把掌声送给你们，你们都是最棒的孩子，被别人夸奖也是一件很美妙的事儿!(教师对幼儿的赞扬，既让幼儿感受了现实生活中的"做一件美妙的事情'，又为情感的升华作了铺垫。)三、一件美妙的事、制作心愿卡。1、师：花婆婆种了那么多四季开放的花，让世界从今变得更美妙了!孩子们，你们可以做什么事，让世界变得更美妙呢?幼1：我用好听的声音念儿歌，可以让世界变得更美妙。幼2：不要在水里扔垃圾，世界就变得更美妙!师：对!小河洁净，世界也就更美妙!师：孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美妙的事情。请你们记住这件事情，努力去做这件事情。世界因为有你们，会变得更美妙!2、教师出示自己的心愿卡，说出自己想做一件什么事儿让世界变得更加美妙!鼓舞幼儿把自己的心愿用绘画、或者文字的形式表现出来!师：今日老师给小伴侣们预备了许多心愿卡，小伴侣们把你想到的能够让世界变得更美妙的事用图画出来，或是用字写出来，好不好?四、结束：自然结束教学反思：在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以表达，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思索，认真衡量花婆婆这个活动的目标和过程，发觉目标和过程是互相呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，愿意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美妙。目标二是体会"做一件让世界变得美妙的事情'的美妙。当活动以故事花婆婆开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美妙的事情，正如最终的总结"孩子们，请你记住并努力去做这件美妙的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美妙！'由此可见，活动目标是培育幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，互相促进，共同构成整个活动。2大班语言活动教案会动的房子含反思活动目标：1、感受故事清洁的新颖好玩，体验仿编故事的乐趣。2、能依据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。3、能清静倾听别人讲解并描述，并能大胆与人沟通。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干活动过程：一、提问导入提问：你见过会动的房子吗?我们一起听故事会动的房子，请小伴侣听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方?二、熟识理解故事内容1、老师讲解并描述故事开始和中间部分提问：(1)故事叫什么名字?(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建筑新房子?(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方?2、猜测：小松鼠的房子为什么会动呢?3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动?三、看图片完好听故事1、:指示语，我们再来听故事，这次请小伴侣认真听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方?小松鼠观察了些什么?说了些什么?2、教师边出示图片边完好讲解并描述故事。3、提问：(1)第二天，小松鼠发觉自己到了什么地方?它观察了什么?说了什么?老师将小伴侣回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。(2)第三天，小松鼠发觉自己到了什么地方?它观察了什么?说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。(假如小伴侣听得不清晰，教师可把第二、三段分别再讲一遍)四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠会看到或遇到些什么好看的，好玩的事?它会说些什么呢?2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完好讲解并描述。3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完好讲给同伴或老师听。指示语：下面我就给没个小伴侣发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，观察了什么，说了什么，用图示表示出来。假如遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完后，还可以把你仿编的内容讲给小伴侣或老师听。活动反思：会动的房子是一个十分好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的商量商议后，今日我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。整个活动孩子们始终能保持心情开心、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带来了一个亮点。分析缘由，我想可能有以下两方面：一、从图书本身来看，会动的房子在幼儿的阅历中，房子本身不会动，但是小松鼠盖的房子却可以从大树下跑到山脚下，从山脚下跑到大海边，又从大海边跑到草原上。!.快思.教案网!小松鼠的房子为什么会动呢?这个疑团始终吸引着孩子们的留意，激发着他们的好奇心，使幼儿始终保持着对图书的阅读兴趣。二、抓住重点，关心孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，利用课件形式展开引导孩子想象、猜想新房子为什么会动?并学说小松鼠来到每一个不同地方的话："咦，新房子跑到山脚下了!呀，新房子跑到大海里来了!哇，新房子跑到草原上来了!'活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的缘由，感受到了故事好玩，体验到阅读的欢乐。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在许多的缺乏，绘本教学应让孩子充分观看、表达，但在执教中，自己对于课件的处理还不够完善，可以以更好的方式呈现。那样的话孩子想象、表达的空间肯定会更大。对于"小松鼠会对乌龟说些什么呢?'这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回答不到点上，我想假如这段对话由老师抛出，孩子可能更简单的去理解伴侣之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够升入。最终集体观看课件完好阅读这部分我和孩子的互动不够，这也是我欠考虑的一个方面。活动下来还有很多值得我思索和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲解并描述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。信任通过我们的努力，我们的孩子会更棒。一、处理教材，拓展孩子的思维空间。"会动的房子'情节很好玩但语言特别简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有肯定的理解想象能力，所以，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感觉怎样?尤其是最终乌龟与小松鼠的对话，给孩子肯定的挑战性和思索想象的空间，也让故事更完好，理解更透切。从执教状况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。二、抓住重点，关心孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲解并描述7张图片内容，时间较紧急，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简洁，也易观看的图片，只要孩子们能看会说，我就不具体商量、展开，以便留有更多时间观看第六张图片，引导孩子想象、猜想小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的缘由，感受到了故事好玩，体验到阅读的欢乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的老实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。3大班语言教案慌惊慌张的莎莎含反思活动目标1.学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌惊慌张。2.能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲解并描述莎莎迟到的缘由。3.懂得做事要有条理，为上小学做预备。4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。活动预备情境录像，丰富幼儿上小学前的相关阅历。活动过程一、与幼儿谈话，引入主题师：过一段时间，小伴侣就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样?为什么?有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲解并描述1.播放第一段观看前要求：请小伴侣认真观看，莎莎在什么时间做了哪些事情?来.源快思教.案网她是怎样做的?(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情?她是怎样做的?(2)引导幼儿进一步讲解并描述(莎莎起床后先穿什么?她是怎样找袜子的丰富词汇：慌惊慌张)(3)幼儿商量并完好讲解并描述(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避开上学前慌惊慌张。2.播放第二段观看前要求幼儿留意接下来发生的事情以及莎莎和妈妈之间说的话。(1)观看后提问：接下来发生了什么事情?莎莎和妈妈之间会说些什么?(2)引导幼儿进一步讲解并描述(整理书包时，妈妈会对莎莎说些什么?来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗)(3)请幼儿完好讲解并描述，鼓舞幼儿讲评。(4)情感提升：莎莎在上学出门前整理书包合适吗?应当什么时间整理?她还有哪些事没有做?为什么妈妈没让她做完再去上学?迟到有什么不好?3.商量莎莎迟到的缘由(1)商量：莎莎为什么会迟到?她该怎么做?(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌惊慌张找这找那了。三、鼓舞幼儿完好讲解并描述1.同伴间相互讲解并描述，教师指导。2.幼儿个别讲解并描述，鼓舞幼儿讲评。3.情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做?四、幼儿看转变后的莎莎莎莎迟到后心情特殊难过，后来她怎样了呢?我们一起来看一看。附讲解并描述参考：慌惊慌张的莎莎"莎莎.快起来!起来，穿衣服了!'妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。"莎莎，起来!再晚就来不及了!'妈妈又高声喊起来。莎莎没方法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。"我的袜子在哪里?'莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上没有.地上没有，沙发上还是没有。妈妈抱起被子一抖，啊呀!找到了.就在被窝里呀。该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢?桌子下面没有，床底下也没有。"在窗台上呢!'妈妈生气地喊起来。莎莎就这样慌惊慌张地找袜子、找鞋子、找衣服，不停地找。妈妈看急地喊："快走!再不走，就要迟到了!'"不行!我的书包还没整理呢!'莎莎慌了神，手忙脚乱地整理起来。书本、作业簿、铅笔盒莎莎找一样往书包里塞一样，慌惊慌张拿上书包。"妈妈!我还没吃早饭!'"带上面包和牛奶，快走吧!'妈妈一边看手表，一边喊。莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她突然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她观察妈妈一脸生气的样子，什么话也不敢讲。"每天早上。都是这么慌惊慌张的!'妈妈生气地对莎莎说。莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得"怦怦'乱跳。"糟糕!今日又迟到了。'"你知道为什么你每天都这么慌惊慌张吗?'妈妈问莎莎。活动反思：在讲解并描述完一遍故事后，我通过提问让孩子先回答再商量，最终小结：每天睡觉前应当把第二天需要的东西都整理好、预备好，需要的时候一找就能找到。最终一环节也是本次活动的重点：引导幼儿结合生活阅历续编故事。老师给幼儿提供一个开放的空间，放手让幼儿大胆讲解并描述的莎莎是怎样做事情的，同时让幼儿明确了方向，知道今后我上学要怎样做，怎样整理自己的物品。4大班安全教育活动教案欢乐厨房含反思活动目标：1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。2、了解厨房中各种器具的危害性，培育初步自我爱护意识。3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的欢乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、PPT课件(厨房里的物品声音及物品图片)2、录像短片欢乐厨房3、音乐小厨师，厨师帽，厨师围兜。4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子;湿纸巾等活动过程：一、声音导入："老师今日带你们去参观一个地方好吗?'"这是哪里呀?' " 老师请小伴侣听一听厨房里面奇异的声音，小伴侣要认真的听并告知老师这是厨房里什么物品发出的声音?'(切菜煎蛋倒水微波)二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能1、播放PPT课件厨房里的物品 A"让我们看看小伴侣刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的?'2、演示厨房里的物品图片(菜刀菜板煤气灶开水瓶微波炉) '它们分别是做什么用的?'引导幼儿了解厨房器具名称及功能。3、完好图片观赏厨房里的物品"你还知道厨房里有什么?'本.文来源:快思老.师教案网教师小结：厨房里有很多的东西，它们是厨房里不行缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有肯定的危急性哦。三、了解各种器具的危害性，知道如何爱护自己。1、观看安全录像短片课件，(分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉)A"你看到了什么?猜一猜她们在做什么说什么?'"厨房里有哪些东西有危急?为什么?'2、"你知道怎样正确使用这些物品，避开危急吗?'引导幼儿了解正确的操作方法，初步培育自我爱护意识。3、教师小结："厨房里的物品虽然很危急，但同时我们也离不开它，只要把握正确的使用方法它可以给小伴侣们烹饪出可口养分丰富的餐点;让大家健康欢乐的成长!'四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的欢乐!结束活动1、"今日让我们也来当回小厨师好吗?'组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐小厨师带着幼儿一起律动。2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等"让我们一起到珍宝厨房去来做做养分丰富、美味可口的水果沙拉吧'播放音乐小厨师，让幼儿自制水果沙拉，品尝共享!活动反思：1、在介绍厨房危急物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危急的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用处，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。5大班安全教案有电危急含反思活动目标：1、了解电的用处及安全使用电器的粗浅学问。2、增添安全用电意识，懂得一些自我爱护的方法。3、培育幼儿敏锐的观看能力。4、遵守社会行为规则，不做"禁止'的事。5、加强幼儿的安全意识。家园协作：请家长帮助对孩子进行安全用电教育，教孩子正确使用各种电器。活动预备：插头、插座、电线一段、有电标志图片活动过程：一、引导幼儿观看四周的事物，引起谈话兴趣并商量电的用处。1、商量：灯为什么会亮?录音机为什么会响?(引导幼儿知道是因为有电的原因)2、师：还有哪些东西需要电?(教案出自：快思老师教案网)有了电它们可以怎么样?3、商量：假如没有电，我们会怎么样?二、引导幼儿初步认识电线的构造及安全使用电线的粗浅学问。1、师：电是从哪来的?2、出示电线，问：是什么?有什么用途?(传导电)引导幼儿观看、了解电线的结构及如何正确使用。三、认识插头、插座，并知道安全使用它们的粗浅学问。四、教师介绍一些担心全用电出危急的事例，让幼儿懂得安全用电的重要性。五、找一找、贴一贴师生一起找一找活动室内外哪里有电?如何避开危急?在有电的地方贴上有电的图片提示。活动反思：幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，许多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱特别之深。幼儿的安全意识增添了许多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比较好。6大班安全详案教案幼儿逃命演习含反思活动设计背景纲要在"组织和实施'中强调指出："教育活动的组织应充分考虑幼儿学习的特点和认知规律，各领域的内容要有机联系、互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性、教育于生活、游戏之中' ,同时 "教育内容来源于幼儿的生活阅历'。5.12大地震给人们带了巨大的灾难和深深的伤痛，我们幼儿园的孩子通过各种渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震发生后的一段时间我园开展了主题活动地震来了，其中已经开展的活动有"地震时哪里比较安全'、"小伴侣不要怕，我们和你在一起'、"捐出我的零花钱'、"六一爱心义卖'等系列活动，今日组织的活动是这个主题活动中的又一个子活动"逃命演习' 。活动目标1、了解简洁的逃命技能，引导幼儿综合练习跑、钻爬、跨越和腹部贴地匍匐爬行，锻炼幼儿身体协调性。2、培育幼儿关爱别人和自我爱护意识。3、能主动参与活动，并学会自我爱护。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握能力。教学重点、难点本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动预备1.阅历预备：在前期开展的主题活动中幼儿已经了解了地震的相关学问和把握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。2.材料预备：数量丰富的小椅子、绳、竹楼梯、大纸箱、平衡木等物品及受地震灾难的图片和正确逃命录象等。，本活动力图通过体育游戏，让幼儿了解简洁的逃命技能，训练幼儿匍匐爬行，把握匍匐爬行时腹部贴地，靠四肢交替用力推动身体前行的基本动作要领，这是本活动的重点。活动过程 导入：以谈话引出活动内容，幼儿间沟通所了解的地震灾难及逃命学问。 热身预备：通过谈话教师引导幼儿模拟房屋摇摆时身体随房屋摇摆产生的动作，即前后、左右弯腰、左右躲避和护头半蹲以及快慢跑等动作。基本部分1情景模拟1通道：教师谈话启发幼儿用小椅子模拟搭建弯曲的、宽窄不一的通道。让幼儿演练如何又快又安全的通过这些通道，教师不急于告知幼儿正确的通过通道的方法和规则，在幼儿第一次演练后启发幼儿说出通过时发觉的问题，总结出好的方法和应遵守的规则。(快思老师.教案网出处)在日常生活中假如没有留意培育孩子的规则意识,当突发事件来临时，幼儿逃命的时候简单造成拥挤、踩踏，因此在这个环节我们设置了窄窄的、弯曲的通道，有意识使孩子通过这个通道时，必需不推不挤，才能安全快速通过，此环节主要培育幼儿-规则意识.基本部分2.情景模拟2裂缝：老师和幼儿来到地震造成宽窄不一的地面裂缝处，师幼一起分析遇到窄裂缝我们怎么过?遇到宽裂缝我们又该怎么过?引导幼儿用竹楼梯、木板横搭在宽裂缝上找到安全通过的方法。设置裂缝是为了稳固练习跨、跳动、平衡等动作，宽裂缝是为了培育幼儿探究解决问题的方法，次环节的重点是当幼儿遇到问题、遇到困难时有探究解决问题的意识。基本部分3情景模拟3因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先让幼儿自我实践通过这些障碍的方法，在幼儿实践的过程中教师留意观看他们的动作，第一次实践后教师提问：为什么有的小伴侣在通过这个低矮的通道时没有把上面的垮塌物碰掉呢?引导幼儿说出通过的方法，教师告知幼儿动作名称-匍匐爬行并示范动作要领，请动作较规范的幼儿示范，幼儿再次在设置的环境中练习匍匐爬。 我们这样做的缘由是：幼儿爬行动作进展分三个层次，即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼儿接触比较少 ，对幼儿身体协调性要求高 ，不易把握。在这个环节中加重了幼儿逃命演习的难度，让幼儿体验在逃命过程中可能遇到各种各样的困难和危急，培育幼儿主动克服困难的士气。此环节重点学习匍匐爬行。基本部分4情境体验稳固练习：组织幼儿商量，教师提问：遇到了哪些危急?哪些方法是最好的?引导幼儿归纳总结出第一次演练中所获得的方法和阅历及应遵守的规则。让幼儿再次进行完好的逃命演习和分组竞赛演习，分组演习的目的是让幼儿在观看别人在演习时发觉问题，有利于纠正自己的错误，同时增加活动的趣味性。此环节重点稳固学问、技能。结束部分：观看视频: 拓展幼儿逃命阅历。教学反思感悟和反思：幼儿能主动、投入的参与到活动中、思维活跃、有自己的想法。在活动中幼儿的动作基本规范，把握了匍匐爬的动作要领，了解了逃命的简洁常识，有肯定关爱他人和自我爱护意识，活动比较胜利，但还存在一些瑕疵，事前对班级孩子情感估计缺乏，又个别孩子胆小，在活动中可怕地震哭了，在今后设计活动的时候要留意这些问题。7大班安全活动教案过公路要看看灯含反思活动目标：1、通过游戏，稳固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增添幼儿遵守交通规则的意识。2、增添幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。3、培育幼儿敏锐的观看能力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。活动预备：1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。活动过程：一、听音乐手拉手歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，关心幼儿熟识歌词及歌曲。3、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。(教案出自：快思老.师教案网)4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用途等。2、教师介绍游戏规则3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、鼓舞幼儿自由结伴游戏。活动反思好玩的音乐游戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节幼儿结伴游戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我准时介入转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感气氛。8大班安全活动教案不能乱动煤气灶含反思活动目标：1、了解煤气灶的作用和危急性。2、把握在发生危急时，如何解救自己的方法。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。4、遵守社会行为规则，不做"禁止'的事。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：了解煤气灶的作用和危急性活动难点：把握在发生危急时，如何解救自己的方法活 动准 备煤气灶图片活动过程：一、导入活动1、教师出示煤气灶图片2、教师：小伴侣，你们认识它吗?(煤气灶)你们家使用煤气吗?煤气灶有哪些用途?幼儿自由回答3、教师：煤气灶使用不当，会有哪些危急?教师小结：煤气灶给我们带来了很多方便，能烧水、烧饭、烧菜。!出自:快思老.师!假如使用不当，简单发生火灾，给我们的生命以及财产带来危急二、请幼儿翻开教材，看图提问1、小伴侣为什么不能单独去开煤气灶(会发生煤气泄漏事故)2、小伴侣你们知道煤气泄漏会发生什么可怕的事情吗?(人会中毒，会爆炸，着火)3、发觉煤气泄露我们应当怎么做?(闻到煤气不能打电话、不能开灯、开窗通风、赶快跑到外面)教师小结：煤气的用途许多，可是假如不正确的使用煤气，它也会给我们带来很多危害。一旦发觉煤气泄漏，马上关闭煤气阀门，不能开灯，不能打开抽油烟机和排风扇，不能点火，也不能在室内拨打电话。要马上用湿毛巾捂住鼻子和嘴，打开门窗，跑到空气新奇的地方。三、推断对与错教师：小伴侣请你们说说下面的小伴侣做得对吗?1、组织幼儿商量(1)小伴侣不停的开关煤气灶(2)肚子饿了，用煤气灶煮鸡蛋吃(3)闻到家里有煤气味，抓紧给爸爸妈妈打电话(4)闻到家里有煤气味，继续呆在家里玩教师小结：这些行为都不对!2、教师：那么我们应当怎么做呢?幼儿：闻到家里有煤气味，抓紧跑出家门求救教师小结：在生活中有时会有危急发生，小伴侣要学会解救自己的方法活动反思：幼儿在家中都见过煤气灶，父母也会讲一些小伴侣不能随便动煤气的要求等。今日通过活动，幼儿了解到乱动煤气的危害，以及遇到煤气泄漏正确的做法。9大班安全教案鞭炮含反思活动设计背景春节时，放鞭炮是幼儿特别喜爱的一项活动。但是，放鞭炮也存在很大的危急性。在燃放鞭炮时，要提示幼儿留意安全，不能损害到人，同时留意自我爱护，不被别人损害。活动目标1、知道放鞭炮的危急，提高幼儿的自我爱护意识。2、培育幼儿敏锐的观看能力。3、遵守社会行为规则，不做"禁止'的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。教学重点、难点知道火药是中国的四大发明之一，知道火药的用处。活动预备图片，音响磁带，鞭炮，打火机。活动过程过程1：导入(猜谜)教师说谜语引出话题：一个小小子，戴顶红帽子，留根长辫子，是个急性子，一点它就炸，变成一团烟子。过程2：表演放鞭炮1.小伴侣，春节最喜爱做什么，是不是放鞭炮?请幼儿说一说鞭炮的样子，是怎样放鞭炮的。2.请两名幼儿示范放鞭炮的动作。(文.章出自快思教.案网)一个扮演鞭炮，双手抱头蹲在地上;另一个假装点鞭炮后快速跑开，捂住耳朵。扮演鞭炮的幼儿站起身"呯'的一声，并同时伸开双臂表示鞭炮爆炸。过程3：鞭炮为什么会炸响1.教师问："小鞭炮为什么会炸响?'原来，它的肚子里装着火药，火药点着之后会快速燃烧，在燃烧过程中产生巨大的能量，于是就爆炸了。2.火药是中国的四大发明之一。古时候的人们很早就知道了火药的制作方法，并用火药来制作鞭炮，如今人们还利用火药的原理制作子弹、炮弹、火箭等，用于军事和开山炸路等。过程4：放鞭炮时应留意什么放鞭炮是一项危急地活动。告知幼儿在放鞭炮时要特殊当心，最好在大人的带着下进行。教学反思1.通过这堂课，让幼儿了解鞭炮的危害性，并有了肯定的自我爱护意识，对鞭炮有了警惕意识。2.这节课我用谜语的形式引出了幼儿都很感兴趣的鞭炮，更增加了幼儿的好学心里，所以这堂课是比较胜利的。在和幼儿共同的学习下，不仅到达了本堂课的教学目标还增长了部分课外学问。3.在教学过程中，也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强，而忽视了它的危害，对这样的学生我加强了对他的教育，最终有了肯定效果，但还需家长们一起协作多加教育和引导才能把危急降到最低。10大班安全活动教案火灾逃命含反思设计意图：火灾是幼儿生活中常会遇到的事，假如在事故中，幼儿不会爱护自己，后果不堪设想。纲要中指出，幼儿园必需把爱护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。可见让幼儿了解，把握火灾逃命的方法十分重要，为此我设计组织了这次活动。为了活动更加好玩生动，我把学问点都贯穿在故事中，让幼儿在不知不觉中学到学问技能。活动目标：1.知道并把握火灾逃命的简洁方法。2.提高自我爱护能力。3.培育幼儿敏锐的观看能力。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：图片(房子、小猴子、火、烟、消防车等)，音乐(火灾警报)。活动过程：1.讲解并描述故事，学习逃命方法师：这是谁的家?小猴子一个人在家玩，突然发觉家里着火了，他很焦急，(教案出自：教案网)连忙冲向电梯，这时，他突然想起在幼儿园老师说过，发生或在不能坐电梯，要睡着安全出口走楼梯，房间有许多的烟，熏得他好难过啊，他连忙找了一块湿毛巾捂住了鼻子并弯下腰，小猴子最终跑出来了，这时，他突然发觉他的衣服着火了，他连忙在地上打了个滚，火熄灭了。教案来自：快思教案网.他掏出电话给119打电话说：美好路花园小区着火了，我是小猴子，我的电话是54321。消防员叔叔很快赶来，大火最终被扑灭了。2提问、稳固师：小猴子在逃命过程中，用到了哪些方法?为什么?教师小结：小猴子在逃命中顺着安全出口的方向，走楼梯，没有坐电梯，因为发生火灾后点体会被烧坏，(教案出自：教案网)进去的人可能会被困在里面，很危急。他用湿毛巾捂住了嘴巴和鼻子，防止吸入烟尘，由于烟尘大多集中在空气的上方，小猴子弯腰往出走，出去以后他的衣服着火了，他打了个滚把火扑灭了。师：小猴子报警的时候都说了什么?为什么?教师小结：小猴子告知消防员叔叔着火的地址，自己的电话和姓名，只有这样消防员叔叔才能很快的感到着火的地点，进行灭火。3.火灾演习师：假如我们教师着火了，你会怎么做?为什么?教师小结：教室是一个公共场所，人比较多，所以我们要听从老师的指挥，有序地离开，要用湿毛巾无助嘴巴和鼻子，弯下腰，过程中要留意安全。师：听到警报后，第三、四排的小伴侣跟着我走，第一、二排的小伴侣跟着贾老师走，走到门口的时候，拿一块湿毛巾，捂住嘴巴和鼻子。播放警报，开始演习4评价总结师：刚刚演习的时候，你遇到了什么困难?师：你发觉了什么问题?应当怎么做?教师小结：我发觉5.活动结束教师小结：今日我们学习了火灾中的一种逃命方法，在实际的火灾中，有许多种状况，我们下一次继续商量。活动反思：这是一节大班的安全课火灾逃命，在今日的活动中，小伴侣表现得特殊棒 从整个活动的效果来看，幼儿兴趣深厚，参加的主动性高，较好的实现了本次活动的教学目标，对演习活动兴趣深厚，活动中，以幼儿宠爱的故事-小猴子逃命导入活动，激发了幼儿的学习兴趣。我把安全逃命技能与好玩的故事相结合，让幼儿在倾听故事中学会了火灾逃命的简洁技能，获得了学问和阅历，有效地关心了幼儿学习把握简洁的火灾逃命技能，避开了生硬的说教。纲要指出：为幼儿提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。为了让幼儿学以致用，我支配全班小伴侣进行火灾演习，通过这次演习我信任小伴侣都清晰的把握了火灾逃命的简洁技能。但教师在活动中多次提问幼儿都未曾总结，并且活动内容相对于大班来讲，过于简洁，可以适当增加活动难度。在最终的教学环节中，没有有效的抓住幼儿的留意力，也就没有进行有效的总结，这些都是以后活动中应当引起重视的。11大班安全教案安全开心过暑假含反思活动目标：1、使幼儿了解暑假中应留意的防溺水、防走失、留意交通安全等学问，增添幼儿的自我爱护意识和能力。2、通过商量，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。3、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：安全图片活动过程：一、暑假来了1、教师："小伴侣们，明天开始我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?2、鼓舞幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、怎样开心地过暑假1、教师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?'2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。三、怎样安全过暑假1、暑假里许多小伴侣都会去游泳，游泳的时候我们奥留意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，肯定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护措施，不能到深水区游泳。发觉有小伴侣落水要想打人呼救，不行自己施救。)2、有些小伴侣的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或常常带你们去逛超市，这个时候我们要留意哪些安全呢?文.章出自快思教.案网(要紧紧跟着大人，不能走丢了。假如走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小伴侣都不能再公路上乱穿、追打、玩游戏，要提示把爸爸妈妈开车、骑车、走路时留意遵守交通规则。)3、暑假里我们还要留意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。单独在家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。四、安全我知道1、出示防溺水、防走失、遵守交通规则等方面的安全图片，引导幼儿商量图画中的小伴侣做的对不对，为什么?2、暑假马上就要开始了，小伴侣在暑假里肯定要主力安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的安全学问牢牢记在心里，并根据爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小伴侣们才能过个安全越快的暑假。活动反思：幼儿期盼着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，许多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的宠爱特别之深。幼儿的安全意识增添了许多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不行以做。这是有关于平常的安全教育活动开展得比较好。12大班安全公开课教案尖利的东西会伤人含反思教学目标：1、让孩子明白尖利的物件如使用不当会损害身体。2、教孩子学习精确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物件的方式，初步培育孩子的安全观念。3、加强幼儿的安全意识。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学预备：剪刀、筷、笔、游戏棒等物件。教学过程：一、幼儿教师推举些许尖利物件的名字、外形及用途幼儿教师：(展示剪刀、筷、笔)今日教师带来了些许危急物件，请孩子而言讲它们的名称与用途?孩子A：教师手里拿着剪刀、铅笔另外还有我们吃饭用的筷子。孩子B：教师我想补充一下，我认为玻璃也危急的，亦会弄伤手的。幼儿教师：恩，两位孩子讲的都对，有没孩子来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干啥的呀?孩子：剪刀用来剪物品;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。本.文来源:快思老.师教案网幼儿教师：回答下列问题简易明啦，夸奖承博源。总结：这一些物品在我们日常生活中是不行或缺的，给我们的日常生活带来许多方便。它们乃是我们的好伙伴。二、让孩子按照亲身领会谈一谈尖利物件使用不那时，对人导致的损害幼儿教师：你们有没被尖利的物件划破过、割破过?为何会弄伤?怎样处理的?孩子A：教师，我与大姐姐玩游戏时被砖头的尖角划破过，那时流血啦，是母亲关心我包扎的。孩子B：我被玻璃划破过，由于杯子碎啦。幼儿教师：看起来孩子会由于一不留神，曾被尖利的物件划破过。当我们遇见这一种状况时，肯定别惊慌，要找爸爸妈妈们，让爸爸妈妈们关心我们把伤口清理洗涤、消毒、包扎。总结：看起来，我们日常生活内的好伙伴亦有不高兴时，因此我们使用这一些物品时必需要精确使用，防止遭受损害。三、探讨幼儿教师：例如何精确使用尖利物件，保卫自个儿或其它人不遭受损害?(以小队为公司，派代表起来说说)孩子A：剪刀的头不行以对准自个儿与其它人，剪时别剪到手上，小刀也不行以划在手上。孩子B：不行以把铅笔尖的地方碰到双眼，也不行以碰到其余孩子的双眼。孩子C：筷子也不行以碰到其它人。幼儿教师：三位代表讲的都精确，我们要实行行动，保卫好自个儿与其余孩子。四、评一评请孩子演示怎样精确使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是精确、安全(请三位孩子上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方式)此过程顺顺利利的通过，三位孩子演示动作到位。五、汇总日常生活中除剪刀、筷子、铅笔等这一些物品属于尖利物件，另外还有许多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我们不行以将尖利物件自由舞，也不行以含着筷子、吸管或吃着有小棒的食品追逐，尖利物件用完后要整理好。教学反思在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解"尖利'的特征和含义，在引导幼儿观看回答下列问题不够深入，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中连忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应当可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。13大班安全公开课教案火含反思活动设计背景大班幼儿随着生活阅历和安全学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。活动目标1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用处及危害。2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点教学重点：1、增进幼儿防火意识，向幼儿进行安全教育。2、发生火灾该怎么办。教学难点：火灾时的自我爱护和自救活动预备活动预备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被，相关课件等。活动过程情景创设进入主题：放火燃烧时的课件，提问：听一听这是什么声音?!出自:快思老.师!想一想是什么缘由引起的?活动一1、老师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿商量火的用处和危害。(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用处。(烧饭、取暖、照明等)(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)3、试验：火的熄灭(1)老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气)(2)老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。活动二1、组织幼儿商量：(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)(2)怎么样防止火灾发生?(3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。2、逃命演习老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。教学反思大班幼儿已有了肯定的思维能力和分析能力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件查找答案。此外，我们还适时采纳了沟通商量法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓舞孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们如今要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就把握了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。"兴趣是最好的老师'活动一开始教师就提出问题"听一听发生是什么声音?'"什么缘由引起火灾的?'引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。依据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿提供课件，供幼儿观看。在这一过程，教师是引导者，支持者，合，让幼儿在轻松自由的气氛中与同伴、老师说说各自看到是什么?在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体商量方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。由于大班孩子都是具备多维度思索的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论气氛中的。个体阅历在集体的商量中演化成了集体的、提升后的、有价值的完好阅历。在幼儿都把握了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于游戏学问气氛中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子学问的稳固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的进展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。14中班主题活动教案我是环保小卫士含反思活动目标：1、体验用废旧材料进行游戏的乐趣。2、学会双手轮换投掷。3、提高动作的协调性和精确度。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：在学习双手轮换投掷的过程中，体验用废旧材料进行游戏的乐趣。难点：协调地双手练习轮换投掷。活动预备每人三个旧报纸揉成的纸团、背篓8只、录音机、韵律操活动过程一、开始部分1.在音乐的伴奏下，幼儿跑步入场，听鼓声绕场地做走、跑、跳的游戏;2.幼儿集合成4路纵队，做韵律操。二、基本部分1.自由探究阶段 幼儿每人一个纸团、自由玩、看谁玩的方法最多，教师提示幼儿留意安全。2.导入学习阶段请1名幼儿示范，教师讲解动作要领：先用手轻握纸团举手到耳朵旁、侧身、两脚自然分开，挥手将纸团扔出去。幼儿自由练习，教师个别指导。幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿投掷的状况并小结。3.复习稳固阶段游戏"小卫士捡垃圾'两遍玩法：8名幼儿当"活动垃圾桶'，背上小背篓，其他幼儿都当"捡垃圾小卫士'。"小卫士'把垃圾捡起扔到"活动垃圾桶'里， "活动垃圾桶'快速躲闪，不让"小卫士'把垃圾扔进自己的背篓里。规定的时间"活动垃圾桶'里的纸团最少的为胜利者。游戏"小卫士运垃圾'两遍玩法：幼儿站成四路纵队，队伍的一端各放一筐"垃圾'，另一端各放一个空筐，上插一块"垃圾回收站'的牌子，每队幼儿依次将垃圾筐里的纸团放到垃圾回收站里，文章.出自快思教案网.每次只能运一个纸团，先运完的一组为胜利。三、结束部分1.唱环保小卫士的歌曲自由舞蹈;2.整理活动材料。活动反思垃圾，是我们日常生活中的废弃物。有纸屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的废弃物活动前孩子们对环境爱护有初步的了解，但对其重要性并没有更深入的认识，通过活动，我看到了孩子们主动地商量着环境污染是怎么形成的，自己能为环保做些什么。有的孩子说：垃圾不能乱扔，应当分类放进垃圾箱内。有的孩子说：我们应当少用一次性的筷子和饭盒，爱护树木也削减白色污染。也有孩子说：我们可以一起制作环保海报，号召大家一起为环保出份力孩子们主动的商量让我看到"爱惜地球，从生活小事做起'的观念已经犹如一颗种子，在孩子们的心中生根发芽!15中班主题教案欢乐手指谣含反思活动设计背景由于许多孩子的手指敏捷度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。活动目标1、幼儿熟识红、黄、绿、蓝四色。2、复习点数15。3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。4、进展幼儿十指协调能力。5、让幼儿区分"1'和"很多'。教学重点、难点1、讲好游戏规则2、 激发孩子的兴趣3、保证孩子在游戏中的安全活动过程一、 开始部分组织教学(小伴侣，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们美丽的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今日老师来和你们一起玩游戏，小伴侣们想不想和我一起玩游戏?那好，告知我，哪个小伴侣可以来拍拍我的手?我给你们带来了许多好玩的东西，看!)出示嘉奖品，激起幼儿爱好。(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)二、 基本部分1、 师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?主动引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，美丽的花，幼儿学习"美丽'一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。2、 幼儿熟识颜色(小伴侣们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色(2)、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的?鼓舞幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，(呀，小伴侣好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的)引导幼儿说出"火'，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话"119'。(2)、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。(3)、蓝色，同上。(4)、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。3、 师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真美丽)4、 引导幼儿点数15，数出五根彩条，幼儿点数一次5、 教师说给小伴侣们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小蓝里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。6、 问幼儿自己想不想变魔术?将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。7、 (小伴侣，你们变得许多了吗?到老师这里来，给我看看，竞赛看谁快?)(教案来自：快思教案网.)让幼儿拿着篮子到自己身边来。8、 (好，小伴侣，我们刚刚说了那么多可以撒彩片的时候，那如今我们也来撒，好不好?)师喊结婚了，和小伴侣们一起撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的主动性，让幼儿心情地玩，撒!9、 (唉，好累，好累，某老师累了，你们呢)师作很累的样子，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，(我们让小彩片也休息一下，它们也累了)10、 待幼儿清静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问(咦!看老师捡到什么颜色的彩片了?)让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。三、 结束部分(小伴侣，你们今日玩得兴奋吗?，我也是，跟你们在一起，老师觉得好欢乐，那如今你们和我一起跳个舞，好不好?)放音乐，师生同乐，自然结束。教学反思通过这次活动，让我更深刻的认识到活动课对幼儿的作用有多么重要，孩子们在玩耍中学到学问，从学问中获得欢乐。我在开展这个活动的时候，一方面忽视了反应较慢的学生，刚开始这部分学生还能跟着我的思路进行游戏，可是到了后面他们就不知道该做什么了，所以有的孩子看着其他小伴侣做，有的孩子在教室随便走动讲话等。另一方面就是游戏时间过于急促，许多小伴侣还没有玩尽兴。下一次我还会重新和孩子们开展这个活动，我将会从以下几个方面入手：1、在上课的过程中，我要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，自然。2、在找颜色这一环节中，让幼儿在听课的老师中找找，我们教师可说："呀，你真聪明，那么我们请这位老师举起你的手，让全部小伴侣都观察你美丽的衣服)等。3、每个过程自然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。4、对幼儿出乎意料之外的回答，老师要给予主动的确定，然后加以引导。16中班主题教案三颗星星含反思活动设计背景观看公路上的各种车辆，了解一些交通设施，并有兴趣地去识别公路上的一些标记。但孩子们的认识是比较外表的。就拿红绿灯来说吧，孩子们都知道红灯停、绿灯行。孩子们有这种意识，但是，如何关心幼儿将这种意识内化为幼儿的自觉行为，就要依靠于孩子对其重要性及与人们日常生活的关系的理解。学习活动应以幼儿的现实生活为轴心，红绿灯则是与幼儿的日常生活紧密联系的。而且在解读教材的过程中，我觉得"三颗星星'这个故事也比较贴近幼儿的生活，并且特别符合中班幼儿的认知水平。所以，我就以故事为切入口在理解故事的基础上，通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增添他们遵守交通规则的安全意识，并在游戏中进一步体验。活动目标1、 理解故事内容，了解红绿灯的作用及其与人们生活的关系。2、 激发幼儿阅读的兴趣，提高阅读能力。3、 培育幼儿敏锐的观看能力。4、 遵守社会行为规则，不做"禁止'的事。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：理解故事内容， 了解红绿灯的作用难点：通过幼儿生活阅历的迁移、提升，引发幼儿体验到红绿灯在日常生活中的重要性，增添他们遵守交通规则的安全意识活动预备多媒体课件"三颗星星'、幼儿用书"三颗星星'、红绿灯翻牌、红黄绿三星活动过程：1、 情景导入依据三颗星星的颜色，为星星起名字。2、 课件演示、边讲边议、阅历迁移设问：(1)、三颗星星都学到了什么本事?(2)、三颗星星到什么地方去了?三颗星星回到妈妈身边，妈妈感觉怎样?(3)、地球上出什么事了?怎么会出事的?(4)、为什么公路又畅通了?三颗星星在地球上做什么?(5)、红绿灯有什么本事?红绿灯是怎样指挥交通的?(.教案来自:快思教.案网)你在什么地方看到过红绿灯?除了红绿灯，你还观察过哪些指挥交通的灯?3、游戏：红绿灯4、图书阅读活动反思：活动与主题内容相吻合，贴近幼儿的生活，擅长从平凡的生活中抓住本质的东西。能把握幼儿的认知水平，关注幼儿的阅历背景，以故事为载体关心幼儿拓展。通过创设问题情境，变封闭式的提问为开放式，既发挥主导有留给孩子自主探究的空间。活动过程表达生活化、情景化、游戏化。17中班主题活动教案学会感恩含反思活动目标：1.在活动中培育幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。3.进展幼儿的语言表达能力。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动重点难点：活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。活动预备：多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐感恩的心活动过程：(一)感知活动：1. 多媒体呈现，让幼儿感受幼儿园的美。2.说出秀丽而洁净的幼儿园是谁每天来帮我们清扫的?3.原来是您-门卫叔叔。4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。(.来源快思老师教案网)(二)体验活动：1.如今你想对门卫叔叔说些什么?让幼儿大胆用语言说出自己的心声。2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔 叔说一句感谢的话。3.播放感恩的心音乐，用肢体表达爱心。(三)活动延长：幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁?为什么?活动反思：幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参加的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对四周的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓舞幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。18中班主题教案大家一起玩含反思活动设计背景让幼儿之间找到更合适的相处方式，每个人都能融入集体。活动目标1.引导幼儿萌生与同伴共享玩具的意识，学习各种与同伴合作共享的方法， 并能愿意共享，在尝试中体验一起玩的欢乐。2.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.体验游戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿主动和同伴共享玩具活动预备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数支配： 没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作共享方法图例： 一起玩 交换玩 等着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐二、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法三、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐1.师： 原来一起玩有这么多好方法， 教案来自：快思教案网.那就请小伴侣再来试一试，和你的好伴侣玩得更欢乐些， 好吗?1.老师： 小伴侣， 如今你们玩得欢乐吗?2.老师： 真惊奇， 一个玩具两个人玩， 能告知我你们是怎么一起玩的吗?1.老师： 小伴侣， 今日你们带玩具来了吗? 是什么玩具， 怎么玩，能告知大家吗?2老师： 你们的玩具都很好玩，如今我们都来玩玩吧。教学反思1. 提高幼儿的合作能力2.强化幼儿的合作情感体验19中班主题教案蔬菜宝宝含反思活动目标：1.了解几种常见的蔬菜及种子。2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。3.学习用完好的语言进行表达。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。2.预备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。3.预备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。活动过程：一、说蔬菜竞赛教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。快思老师.教案网出处要求幼儿用完好语言说出这些蔬菜的颜色、样子和名称、说对的小组领走一份蔬菜。二、观看蔬菜1.引导幼儿把领回的蔬菜切开，看看横切面是什么样的，纵切面又是什么样的。2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了，放在盘子里，看看这些蔬菜的种子是什么样的。三、认识种子看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的，像什么;摸一摸，并说一说有什么感觉。四、种子分类1.请幼儿制作蔬菜小标签，贴在塑料袋上，制成种子标本。活动延长：将学习包主题活动、蔬菜拼图中的图片放到操作区让幼儿操作。活动反思：本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的阅历，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观看蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小伴侣更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，对哪些样子、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们区分难度较大，所以我只选择一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角，供幼儿观看。20中班主题教案颜色变变变含反思活动目标：1.在配色操作中，发觉颜色改变的现象和规律。2.能用两种颜料调配出第三种颜色。3.对色彩的改变产生兴趣，自主尝试配色的试验.4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：1.变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。没有涂上颜色的蔬菜、水果图片黄瓜、茄子、橘子等图片。2.红、黄、蓝三种塑料透亮糖果纸(或塑料透亮玩具片片)，红、黄、蓝颜料水。3.幼儿用书：颜色变变变。活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的?文.章出自快思教.案网有一位马虎的小伴侣把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢?教师：我可以用"魔法'喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗?(向蓝色的小草喷上黄色的颜料)教师：谁想来试一试的呢?猜猜"魔法'喷壶里面的东西会有哪些奇妙之处呢?2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观看并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢?(鼓舞幼儿大胆解释)二、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。1.组织幼儿沟通各自的发觉，并用自己的发觉解决刚刚的疑问。我们今日都是小小魔法师，要变魔术。并进行操作试验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观看颜色的改变：将红色颜料(部分)到入一个洁净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿认真观看颜料发生的改变，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色?假如不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢?(引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透亮糖纸、塑料透亮玩具片片)教师： 绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢?三、说说颜色的改变。你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。红+黄=橘黄黄+蓝=绿红+蓝=紫念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。四、填色游戏。1. 给幼儿提供红、黄、蓝三种颜色的调料，请幼儿调出相应的颜色，填入物色的黄瓜、茄子、橘子等蔬菜水果的小图片中。2. 展示幼儿作品，请幼儿说说自己的操作：你调出了哪些颜色?怎么调出来的?活动延长：在科学区中，继续提供颜料、有色透亮纸、活动记录表等，让幼儿做配色的试验，以进一步探究颜色混合后的改变，满足幼儿对色彩改变的好奇心，并产生探究的兴趣。活动反思：本次活动前，我为每组预备了两张纸：一张是两种颜色混合的纸(其中三组是红加黄、两组是蓝加黄、还有两组是红加蓝)，另一张是画有树叶、茄子和橘子的纸，每组还有一盒蜡笔。活动开始我以画小草导入，然后我给小草涂颜色，当我给小草涂上蓝色的时候，小伴侣们立马就叫了起来："不对不对!小草应当是绿色!'我就追问："那怎么办呢?有什么方法可以把蓝色的小草变成绿色?'班里有个最聪慧的男孩就说道："可以加上黄色。'我还请其他小伴侣说了其他的方法，然后再用他的方法演示给孩子们看，奇妙的现象发生了，蓝色小草变成了绿色，小伴侣们都快乐的拍起手来。后面的环节我请孩子们自己到组里去尝试两种颜色混合，并混合给相应植物涂色。虽然成果还可以，但因为每组只有一份，所以有些孩子没有机会尝试到。可以将这个材料复印多份，投放入科学区，在区域活动时，引导幼儿继续尝试，稳固所学阅历。 幼儿园教案教学反思20篇简短这篇文章共74348字。 第 55 页 共 55 页