细胞的结构和功能教学设计
5页1、第三章第三节细胞核的结构和功能教学设计【教材分析】本章内容为细胞的基本结构,包括细胞膜、细胞质和细胞核。第一节介绍系统的边界细胞膜的结构和功能,第二节介绍细胞器系统的分工与合作,本节内容为第三节细胞核系统的控制中心,从外往里,从系统的角度去看微观的细胞,符合学生的认知,有利于形成生命的系统观。 本章着重渗透结构与功能观,本节内容也不例外,由功能到结构的介绍,有利于培养学生的科学思维能力,并形成结构与功能观。本章起到承前启后的作用。前面两章的内容是本章学习的基础,又都在本章进一步深化:从系统的视角去理解细胞的结构特点。同时,后续章节的学习内容都离不开对细胞结构的理解,如细胞膜与物质的输入输出,线粒体与细胞呼吸,叶绿体与光合作用,细胞核与细胞的生命历程,都以对细胞结构的理解为基础。【课标要求】1.课标具体内容:阐明遗传信息主要储存在细胞核中2.相关的重要概念:概念1 细胞是生物体结构与生命活动的基本单位1.2细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动3.学业要求:建构并使用细胞模型,阐明细胞各部分结构通过分工与合作,形成相互协调的有机整体,实现细胞水平的各项生命活动(生命观念、
2、科学思维、科学探究)4.活动建议:尝试制作真核细胞的结构模型【学习目标】1.阐明细胞核的功能,认同细胞核是系统的控制中心的观点。2.阐明遗传信息主要存在于细胞核中。3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。【核心素养】1.生命观念:通过分析细胞核的结构和功能,形成结构与功能相适应的观点,通过实例说明细胞各结构之间相互联系、协调一致,共同执行细胞的各项生命活动,形成系统观。2.科学思维:通过归纳与概括、模型与建模,说明细胞功能是在多种结构共同参与下实现的。3.科学探究:通过细胞核功能的分析,进一步了解探究实验的一般流程。4.社会责任:关注我国克隆技术最新研究进展,激发民族自豪感和爱国热情。【教学重点】细胞核的结构和功能【教学难点】理解细胞是一个统一的整体【课时安排】1课时【教学方法】建构概念模型、制作物理模型、小组合作探究与自主探究相结合、课件展示、视频、模型展示、答题游戏等【教学过程】学习环节教师活动学生活动 意图导入 回顾克隆羊的培育过程思考克隆原理,体会细胞核的重要性。创设情景,激发兴趣。细胞核的功能任务一:分析实验,概括细胞核的功能 1.活动1.分析变形虫切割实验与核移植实验引导学生分
3、析实验过程和结果,得出实验结论。2.活动2.分析伞藻嫁接与核移植实验展示照片,介绍伞藻的结构和特点, 提出问题:伞藻的伞帽形状与“柄”有关,还是与“假根”有关?能否得出结论:伞藻“帽”的形状由细胞核控制?其理由是?应该怎样进一步设计实验?3.自主探究美西螈核移植实验和蝾螈受精卵横缢实验 4. 实验小结,概括细胞核的功能资料1、资料4:细胞核控制遗传资料2、资料3:细胞核控制代谢细胞核的功能是控制细胞的代谢和遗传,因此,细胞核是细胞的控制中心。过渡:细胞核为什么能成为细胞的“控制中心”呢?这与它的结构由什么关系?5.所有细胞都有细胞核吗?1.阅读教材P55,合作探究资料3 ,填写学案。用模型介绍实验过程,并得出结论:细胞核在变形虫的生命活动中必不可少。2.阅读教材P55, 合作探究资料4,填写学案。用伞藻模型描述实验过程得出结论:伞藻的形态结构与“假根”有关。还需做核移植实验,用模型演示过程得出结论:伞藻的伞帽形状由细胞核控制。3.结论:美西螈皮肤颜色的遗传由细胞核控制。结论:细胞核控制细胞的分裂、分化。4.归纳概括细胞核的功能:控制细胞的代谢和遗传根据结构与功能相适应的观点,思考细胞核
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