最新四年级上册品德与社会教案

1、四年级上册品德与社会教案姓名：班级：四年级上期品德与社会教学方案一、同学分析：四年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键 时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了肯定的好的 行为习惯，随着他们社会生活范畴的不断扩大，进一步熟识了明白社会和品德形 成成为迫切的需要；因本课程的开放性、活动性、实践性强，绝大部分同学乐于 这一门课程的学习，能积极到本课堂的课内外的学习活动中去；二、教材分析：品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程；本课程依据中高年级同学 社会生活范畴不断扩大的实际、熟识明白社会和品德形成的需要，以儿童的社会 生活为主线，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和社会主义教 育，国情历史和文化训练，地理和环境训练等有机地融合，引导同学通过与自己 生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自 己的体会、情感、才能、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟识和懂得，并 在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别 才能，为他们成长为具备参与现代

2、社会生活才能的社会主义合格公民奠定基础； 三、教学目标： （一）情感、态度、价值观1、与人相处中敬重、体谅他人；信任城市是做人的基本道理，对坦荡正直的人心怀佩服，情愿成一个诚恳 守信的人；对自己的生命有一种负责的态度，并情愿为之约束自己的言行，抵制 不良的生活习惯；对生活怀有美好的憧憬和憧憬，面对困难和挫折不退缩，保持积极向上的心态，能体验到克服困难取得成功的乐趣；2、感受、体验家人对自己的关爱，情愿主动与家人沟通，敬重、孝敬老人；关怀家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识，初步形成合理的消费观；3、感受与同学间的友爱之情，体验拥有伴侣的欢乐和团结合作带来的乐趣；关怀集体，乐于参与集体活动，感受集体生活的欢乐与美 好；4、感受信息技术对推出人类社会进步的庞大作用，以及现代通信手段、各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利；对各种新信息手段怀有奇怪心，并情愿在老师或家长的指导下学习、使用；懂得信息技术也是一把“双刃剑”，要在充共享用它所供应的便利时也能自觉遵守各种共同的规章；（二）才能1、在生活中能辨论是非，正确地面对错误，并能在老师帮忙下调整自己的言行，

3、做一个诚恳的人，学会一些与人坦诚交往的方法，对不该做的事学会 拒 绝 ； 学 会 生 活 中 的 挫 折 能 调 整 自 己 的 心 态 ， 并 常 识 想 办 法 加 以 解决；2、学会办理自己的生活，养成主动关怀家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯；初步学会统计家庭收支情形，合理消费， 勤俭节省；学会一些与父母和家人沟通的方法；3、学会宽容地对待他人，能观赏 和发觉伴侣身上的优点，公平地与小伙伴合作沟通；自觉遵守各项规章制度，做个讲文明、有教养的人；积极主动地参与与班级治理；为班级生活出谋划策； 4、学会用电话、书信等现代通信方式与人沟通；养成规范书写信件的习惯，留意通信、通话的文明礼仪，不私自拆阅别人的信笺和撕取别人信件上的邮票；遇到突发事情会正确拨打应急电话；能有节制地、有挑选地收看电视节目和上网，不沉溺于看电视和玩网络嬉戏，自觉抵制、远离不健康的书报影视以及不健康的网站；能利用交往工具进行沟通、沟通、合作，利用传媒、网络获取信息，初步养成看好书，读好报的生活习惯；（三）学问1、知道诚恳守信是美德，敢于承认错误同样是诚恳的一种表现；明白沉迷嬉戏机等不良生活习惯的危害；

4、知道懂得、体谅他人是解决和防止冲突、与人开心相处的有效方法之一；懂得生活和学习中会有困难，失败是成功之母；2、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志；明白家庭经济来源的多种形式，明白家庭生活中的必要开支；知道家庭生活中也要讲道德，要有家庭责任感； 3、知道伴侣间应当相互关怀，相互帮忙；知道自己是集体的小主人，应当承担相应的责任；懂得在一个集体中，只有团结一样、齐心协力才能办好事情； 知道集体到处有规章， 在日常的学习、 生活中， 应当按法规办事；4、明白邮政、电信、传媒、网络的基本功能，知道集邮是一项健康、高雅的活 动；知道私拆他人信件是违法的行为；明白乱拨应急电话的后果；懂得传媒、网 络是两把“双刃剑”，使用不当会影响甚至阻碍自己的健康成长；知道写信和打 电话的一般程序和方法；四、具体措施：1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视才能、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种 教学活动，把握必备的学问；2、善于调动和利用同学已有的体会，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究；3、创设学习情境，敏捷 选用教 学组 织 形 式 为 同学 的自 主 学

5、习 和 生动 活泼 的 发 展提 供充 分的空间；4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和靠近感；5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长；让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在懂得和感悟中受到训练；五、教学进度：本学期实际上课20 周，共 20 节，其中机动 2 节；第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容：1、困难是什么；2、我也失败过；教学目标：1 、知道生活和学习中会有困难，只有英勇地迎难而上，才能克服困难，战胜自我；2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮忙自己不断进步；3、提高同学的心理承担才能，初步树立积极乐观的生活态度；教学重难点：对同学进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透；让同学懂 得生活中遇到困难、 挫折和失败都是正常的， 关键在于我们面对这些问题的态度；教学预备：类似战胜困难的故事，写出名言的小黑板；教学课时：两课时；教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入；二、看图讲故事，熟识困难1、同学自学：认真观看图画，想一想每图讲什么

6、2、和同桌讲讲图片，相互补充；3、全班沟通每幅图片，说说困难是什么；4、引发同学摸索：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义；5、老师小结；三、讲故事，悟道理1、请同学观看其次组图片，并讲故事；2、同学听完故事，请同学谈谈对于“勇士”战胜“困难”的方法很简洁的看法；3、同学争论：从这个故事中，想到了什么？我们应当怎样面对困难？4、沟通看法；5、老师小结同学的发言；6、同学填写课文的空白框；7、老师讲类似的故事，进一步帮同学树立战胜困难的信心；四、开展活动，启示同学1、观看课文的最下面的图片；2、帮那个小姑娘想想其它的方法；3、联系自己，启示同学找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试；4、小组争论怎样克服困难；五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试；其次课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案懂得第一段主题文字；1、事先布置同学明白这些名人的故事；2、引导摸索：这些人都曾经受过挫折和失败，为什么仍能取得成功呢？3、对比自己的行为争论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？假如不情愿当众说，也可以用小纸条的形式告知老师，让大家来帮他分析，应当是用怎样的态度来面对；

7、三、看图听故事，探讨问题1、同学看图，听老师讲故事；2、同学分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意；3、同学续编故事：小雪会成功吗？4、老师小结；四、读名人名言，学道理1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并沟通；2、同学在讲其他名人类似的故事3、沟通：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上；”你同意这种说法吗？4、老师小结；主题二成功肯定有方法教学内容 :1、为自己喝彩；2、我坚持，我成功教学目标：帮忙同学进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难英勇地追求抱负；通过具体的活动，帮忙同学锤炼意志、培育毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力；教学重难点：通过指导孩子们从自信做起，查找成功的正确方法；帮忙孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；信任自己能成功， 布满信心地去查找克服困难的方法；有意识地锤炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人；教学预备：1、两套活动表格、书法条幅、同学照片；2 、搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料；教学课时：两课时；教学过程：第一课时为自己喝彩一、谈话导入1、师：

8、假如别人现在遇到困难，最需要你的勉励，你对他说什么？2、假设你遇到了同样的情形，把这句话说给自己听；3、谈谈听了自我勉励的话之后的感受；4、师小结：常常勉励自己能使自己变得自信；二、引导查找自信的方法方法一：1、提问：我们仍有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的？3、总结方法一，自信从点滴做起；4、出示表格范例，指名读一读；5、提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6、同学分组争论，填写表格；7、同学汇报；8、老师的嘉奖：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中；方法二：1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3、争论回答，说方法；小结：假如事情本身难以转变，可以转变一下自己，同样可以达到目的；4、总结方法二，自信就是勇于转变自己；5、活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行转变，效果怎么样？方法三：1、师叙述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，说明意思；2、打出小珊的“方案书”，

9、提问：小珊能实现自己的抱负吗？3、实践：我们也像小珊一样写下自己的方案，为自己的方案和抱负去奋斗；4、同学写方案书；5、总结方法三，自信就是信任抱负，立刻行动，尽力做好每件事；三、老师小结：出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！四、实践拓展连续依据三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的 “成长档案”里面去；其次课时我坚持，我成功一、故事导入出示王献之练书法的故事；1、提问：王献之为什么能成为闻名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2、小结：坚持就是成功；二、找榜样1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等闻名人士坚持不懈取得成功的背景故事；你仍知道这样的故事吗？生补充资料；2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等；）师采访同学：你在坚持做这件事的时候，有没有过由于太苦了，产生过舍弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话；画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是成功；3、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4、4、同学谈体会，师出示有关图片；有时候，伴侣、老师家长的勉励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的勉励？三、

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