大学生性别角色与人际关系、主观幸福感的关系研究

1、目录1.文献综述31.1引言31.2国内外相关研究现状31.2.1国外相关研究现状文献综述31.2.2国内相关研究现状文献综述31.3 研究发展趋势与启发41.3.1研究意义41.3.2问题提出42.研究方法及手段42.1 研究目的42.2被试52.3研究所用的材料52.3.1Bem性别角色量表52.3.2人际关系综合诊断量表52.3.3主观幸福感量表62.4研究假设62.5数据统计与处理63.结果63.1大学生的人际关系及性别角色类型的分布63.1.1关于大学生在性别角色现状上的描述63.1.2关于大学生在人际关系现状上的描述73.1.3大学生主观幸福感的描述分析73.2关于性别角色量表的差异73.2.1在性别上的大学生性别角色类型的差异73.2.2大学生性别角色量表年级差异分析83.2.3大学生性别角色量表在是否独生上的差异83.3关于人际关系量表的差异情况83.3.1在性别上的人际关系间的差异83.3.2在年级上的人际关系量表的差异93.3.3在是否独生上关于人际关系的差异93.4性别角色类型和人际关系、主观幸福感的关系103.4.1大学生大学生的性别角色类型与人际关系的关联10

2、3.4.2大学生性别角色与主观幸福感的关系103.4.3大学生人际关系与主观幸福感的关系113.5性别角色对人际关系、主观幸福感的回归113.5.1人际关系对双性化的回归情况113.5.2大学生性别角色类型对人际关系的回归分析113.5.3关于人际关系对幸福感的回归情况124.讨论124.1关于大学生的性别角色类型研究的情况讨论124.2关于大学生在人际关系上的情况讨论134.3关于大学生的主观幸福感情况的讨论144.4关于大学生在性别角色、人际关系与幸福感间的相关关系上的讨论154.4.1性别角色与人际关系间的联系154.4.2关于性别角色与幸福感的联系分析154.4.3关于人际关系和幸福感的联系155.研究结论156.研究不足与展望166.1不足之处166.2研究的展望16参考文献：17附录18致谢23大学生性别角色与人际关系、主观幸福感的关系研究摘要：大学是大学生发展生涯中最重要的时期，想要在校园里拥有鼓动作用，养成一个精良的人际交往相处模式非常重要。本探究使用的是Bem性别角色量表、主观幸福感问卷、人际综合诊断量表，运用这些工具对广东培正学院的学生发放问卷，进行调查，目的是了解

3、它们三者之间的关系，对此深入钻探人际关系、主观幸福感和性别角色的关系，在探究后得出的结果为：首先，双性化特质的人群在所有的类型中的分布是最多的；第二，女性化个体在性别中的差异是较为显著的；第三，在大学生的主观幸福感上，双性化类型的个体体验会更加好，其主要的预测变量指向也是双性化人群的个体；第四，大学生中为男性化的个人与人际关系中的异性交往维度呈现正相关关系。关键词：性别角色；人际关系；生活满意度；双性化A study on the relationship between college students gender roles, interpersonal relationship and subjective well-beingAbstract: University is the most important period in the development of college students, forming a good interpersonal relationship for college students to play a very important

4、role in promoting. In this study, bem gender role scale, comprehensive interpersonal relationship diagnostic scale and subjective well-being questionnaire were used to conduct a questionnaire survey among students of guangdong peizheng college. In order to study the relationship among college students gender roles, interpersonal relationships and subjective well-being, and to further explore the relationship between gender roles, interpersonal relationships and subjective well-being, the researc

5、h results are as follows: first, in the distribution of gender role types, the majority of intersex groups; Secondly, there are significant gender differences in the feminization dimension of gender role types. Thirdly, the androgynous individuals in college students have higher subjective well-being, and androgynous individuals are the main predictive variables of subjective well-being. Fourth, the masculine individual among college students presents a positive correlation with the opposite sex

6、 in interpersonal relationships.Keywords: gender roles; interpersonal relationships; life satisfaction; androgyny1.文献综述1.1引言性别角色，指个体在社会化的过程中通过模仿学习获得的一套与自己性别相应的行为模式。自性别角色的研究产生以来，就一直备受着研究者们的关注1。根据传统的男性特质和女性特质在个体身上不一的体现，把性别角色划分为四个类型，分别是双性化、男性化、女性化和未分化2。人际关系，指的是在直接交往相处的过程中，个体与个体间形成彼此之间情感上的联系 3。张赫在调查研究中指出，表现为男性化的个体会呈现出独立及自信等特质，所以在人际方面的困扰相对较少，同时发现未分化类型的个体在人际交往方面的困扰相对严重。人们通过自己制定的生活标准进行主观的评价来衡量自己的生活质量，这样的具有综合性的指标被定义为个体所具有的主观幸福感4。华南师范大学许禅贞的硕士论文中研究结论表明，主观幸福感的水平依次降低的顺序为：双性化、男性化、女性化和未分化6。性别角色中的双性化类型对主观幸福感有着

7、预测的作用，而幸福感程度又影响着人际困扰的程度，另外，人际关系也受性别角色类型的影响。 1.2国内外相关研究现状1.2.1国外相关研究现状文献综述国外在性别角色这方面对的发展相比于国内还是比较成熟的，他们的发展时间也是较早的。学者们在最初的认为是性别角色是一种具有非此即彼的两性特征关系，直到后来Rossi提出了个体同时可能会具有男女两种特征的双性化理论5。但是，国外的学者贝姆对此展开了研究，后来发现男性特质和女性特质是不属于同一个类别里面的，他持有的想法是具有男性和女性独有的这些特质的人在生存的过程中能够有更好的适应，这种类型的人才是双性化的6。Russell L. Kent在研究中发现：受试者是双性化和男性化的人们最有可能成为领导者7。这说明双性化的人们发展是比较全面的。国内外学者对性别角色的研究也越来越多元化，由单一的性别角色类型的差异性研究到性别角色与人际关系、心理健康等许多变量的关系研究以及在不同背景对性别角色的影响研究等3。Kyoung Ho等人对韩国和美国的大学生进行了性别角色差异进行分析和比较发现，美国大学生双性化的占比大于韩国的大学生，但是，韩国大学生女性化的占比大于美

8、国的大学生8。这说明了受国家文化习俗等各方面的影响，性别角色在各国之间的比例是有很大的差别的。Spence编制的 PAQ 量表验证了双性化的个体同时具备了男女两性特质，这种多维度表现能够帮助个体更好的正视生活和选择9。1.2.2国内相关研究现状文献综述从国内的研究来看，虽然关于性别角色方面的调查起步比较慢，但是在后期的发展速度还是非常迅速的，就近2年来看，有关于这方面的研究在知网上文章已将近3000多篇。前人在研究中发现，无论是在双性化还是男性化的个体当中，其实能够真正起到作用的是男性化这一特质，且双性化和男性化个体与女性化和未分化个体相比起来，前者在人际关系方面的困扰较后者低。这些与西方学者揭示的关于男性化模型的观点是一致的3。有研究证明大学生属于双性化类型的情况是比较好的1。作者黄颀，刘电芝等人在关于性别角色在中国和美国的发展上对比发现，我们国家的女大学生当中出现经常分不清自己的角色 1。在有关于性别角色的研究持续取得更多发展和更好的成果背景下发现，其与幸福感及人际关系等研究研究依然不足够。在主观幸福感的方面上，从被试大学生的心理上来看，拥有的双性化特质是能够作用在幸福感上的，且它

9、们也具有显著的相关关联11。1.3 研究发展趋势与启发1.3.1研究意义从理论上出发，在原有的资料上，进一步讨论本研究的三个变量之间的关系，通过数据分析大学生人际关系和主观幸福感在性别角色上的分布特点。进一步完善普通高等教育如何优化学生性别角色、提高人际关系的相处、学生主观幸福感等方面相关的理论研究。从实际运用中出发，大学对于每个人来说都是一段非常重要的时期，以后，大学生会成为社会的一股重大的力量，大学生各方面的发展也会直接与社会的发展密切相关。所以，大学生应该持有一个良好的心态，减少人际关系方面的困扰，提高双性化意识以适应社会的发展。1.3.2问题提出大学是人生发展的一个重要时期，同时也是大学生由学校步入社会的准备阶段，但就现状来看，人际关系也变为了大学生的困扰之一。造成这个困扰的因素有很多的方面，比如学生的家庭教育及社会层面的因素，甚至还有大学生本身个人的因素。希望本研究所得出的结果能够让大学生在性别角色、人际关系等方面对自己有所了解、认识自己，对于大学生人际交往保持健康的心态具有积极的作用。2.研究方法及手段2.1 研究目的探讨大学生被试群体在人际关系和主观幸福感在性别角色上的差异；通过在学生群体中展开问卷调查和数据回收分析，测量大学生在不同性别角色类型下，其与人际关系、主观幸福感的关系。2.2被试对被试的选择：选取广东培正学院350名同学，对其发放纸质问卷填写，发放的调查问卷一共350份，回收到的问卷有348份，得出回收率是99%对性别角色量表的题目和人际关系诊断量表题目出现选择全部一样的的问卷进行剔除，另外，回收到的有效的调查问卷一共297份，其中有效率为85%。第一，问卷题目一共有97道题，涉及的题目较多，导致很多同学出现乱填漏填的现象，影响了整体的有

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