大学生宿舍人际关系与应对方式的相关研究

1、目录1绪论31.1研究背景31.2研究课题的目的与意义31.2.1研究目的31.2.2研究意义32文献综述42.1宿舍人际关系的相关研究42.1.1宿舍人际关系的概念42.1.2宿舍人际关系的相关理论42.1.3宿舍人际关系的类型62.1.4宿舍人际关系的测量62.1.5国外关于宿舍人际关系的研究72.1.6国内关于宿舍人际关系的研究72.2应对方式的相关研究82.2.1应对方式的概念82.2.2应对方式的相关理论82.2.3应对方式的分类92.2.4应对方式的测量92.2.5应对方式的研究现状102.3宿舍人际关系与应对方式的相关研究112.3.1国内关于宿舍人际关系与应对方式的研究113研究方法113.1研究对象113.2研究工具123.3施测过程134研究结果144.1大学生宿舍人际关系的总体情况144.2大学生宿舍人际关系困扰的总体特征184.2.1大学生宿舍人际关系在人口学变量上的差异分析194.3宿舍人际关系、应对方式的相关分析214.4宿舍人际关系与应对方式的回归分析225.分析与讨论5.1 大学生宿舍人际关系、应对方式的整体现状与差异分析235.1.1 大学生宿舍人际关

2、系的整体现状与差异分析235.1.2大学生应对方式的整体现状与差异分析255.1.3宿舍人际关系困扰与应对方式的回归分析266.结论28参考文献29致谢29 大学生宿舍人际关系与应对方式的相关研究摘要：本文对广东培正学院317名大学生采用了杨荣学者宿舍人际关系综合诊断量表与解亚宁学者的简易应对方式问卷（SCSQ），对大学生的宿舍人际关系情况如何进行了解，以及其与应对方式的相关关系。研究结果表明在大学生的宿舍人际交往中，较少出现困扰的情况。其中，宿舍的人际关系与应对方式在是否为独生子女这一变量上有差异；应对方式中积极应对的平均分比消极的应对高，并且在性别、年级、专业上都有显著差异。通过研究得出以下结论：大学生宿舍人际关系与应对方式之间存在相关的关系，其各维度与积极应对呈现显著的负相关，与消极应对呈现显著的正相关，表明应对方式对宿舍人际关系有一定的预测作用，而且积极的应对能营造好的宿舍氛围。关键词：宿舍人际关系；应对方式；大学生Research on the relationship between Interpersonal relationship and coping style i

3、n the dormitory of college studentsAbstract: In this paper, 317 college students of Guangdong Peizheng University adopted the comprehensive diagnostic scale of interpersonal relationship in the dormitory of Yang Rong scholars and the simple coping style questionnaire (SCSQ) of xie yaning scholars. On college students dormitory interpersonal relationship, how to understand and its correlation with coping styles. The results show that there are less problems in the interpersonal communication of c

4、ollege students. The relationships among them, the dormitory and coping styles in the variables for the one-child is different; Ways of coping with average score higher than negative coping, and in gender, grade, professional, there are significant differences. By studying the following conclusions:College students dormitory interpersonal relationship and related to the relationship between coping styles, and there was a significant negative correlation between positive coping and negative copin

5、g.That approach to dormitory interpersonal relationship has certain prediction effect and positive response can create a good dormitory atmosphere.key words : Dormitory Interpersonal Relationship;Coping Style; college students1绪论1.1研究背景大学阶段，在宿舍的生活时间占主要的位置。学生在宿舍进行各式各样的活动，而大学宿舍中的成员来自五湖四海，不一样的生活环境虽然能促进成员之间的交流，但因为其生活环境不同，形成的个性与观念不同，往往会比较容易产生一些冲突，因而造成不良的宿舍氛围。宿舍的关系是大学生人际关系中最复杂和敏感的问题，处理不好将会影响到学生上学的环境，甚至可以带来更加严重的后果，像抑郁症、自杀或者投毒等恶劣行为。而个体在遇到挫折或者困难的时候，其采取的应对行为，或多或少在一定程度上影响着学生的人际关系。通过研究分析前人对这两个变量研究的相关资料中，发现对

6、于宿舍人际关系的探究或者是对应对方式的调查很多，并且在一定程度上取得很大的成果。研究宿舍人际关系的相关因素主要有主观孤独感、依恋、心理健康程度等，对应对方式进行探究的因素主要分为心理弹性、社会支持、情绪智力等。将这两个变量单独与其他变量的相关研究较多，而对宿舍人际关系与应对方式结合起来进行研究的比较少，所以本次研究主要在于了解这两个变量之间的相关性。1.2研究课题的目的与意义1.2.1研究目的从人格发展理论上看，大学生所处的成长时期的任务在于建立亲密感，避免孤独感。如果该成长重点未能顺利完成，就会出现安全感不足的现象。处在未完成任务中的时间越长，越有可能诱发大学生的一些心理方面的疾病，从而阻碍了他们正常心理的发展。因此，本次主要研究学生的应对行为是如何影响到宿舍关系的，研究中采用简易应对方式问卷和宿舍人际关系综合诊断量表，用数据来证明这两者之间的关系，并且探讨在人口学变量上这两者是否会有差异。1.2.2研究意义宿舍的关系是学生时代的交往关系中最复杂和敏感的问题，处理不好将会影响到学生上学的环境，甚至可以带来很多严重的后果，影响学生的身心健康。而个体在遇到挫折或者困难的时候，其采取的应对

7、行为，或多或少在一定程度上影响着学生的人际关系。若本研究能够证明宿舍成员之间的关系与他们的应对行为存在相关，对于心理健康的辅导老师在解决宿舍关系这一方面，就可以从学生的应对行为入手。让学生多运用积极的应对方式，来改善令学生困扰的交往关系，从而营造一个和谐的宿舍环境氛围，使男女学生健康成长。此外，对于大学生来说，如果能意识到不良的应对行为在一定程度上是会带来负面的宿舍交往氛围，就能利用这个意识来让学生的提高自省，多多注意方式，这样就能减少很多的宿舍矛盾和争吵。对于学校管理者来说，如果重视大学生采取的对应方式，从而在学校可开设相关应对方式的课程等进行针对性地培训和教育，就可以化解很多宿舍矛盾。对于社会的发展来说，大学生在宿舍的生活时间占主要的位置，如果能让学生学会一些的交往技巧，就能很好的适应宿舍环境，推动自身健康发展。2文献综述2.1宿舍人际关系的相关研究2.1.1宿舍人际关系的基础概念人际关系（interpersonal relationship）的概念是美国人事管理协会最快提出来的。随着对该名词的相关研究不断深入，不同研究者所给出的定义解释都不一样。庄国波和唐平秋（1999）提出，在

8、学校的宿舍环境中，成员彼此之间的关系在是这个共同环境中运用言语、想法、感情来联结起来的精神关系1。杨荣（2005）提出宿舍之间的关系是从个人与其成员在经历了产生、孤立、同化与发展这些时期中建立起来的相互心理联系2。梁芸芳（2009）认为宿舍之间的关系是学生在宿舍这一特殊的氛围中，运用语言、思想、知识、情感等手段营造的一种人际之间的特殊关系3。张燕飞（2011）提出大学生的宿舍关系是其全部的成员在语言、知识、思想和情感等这些方法而建设出来的一种特殊的联结关系4。通过对以往资料的研究分析，本次研究采用杨荣学者给出的定义，即宿舍之间的关系是舍友之间在交往过程中形成的一种特殊心理联结关系。2.1.2宿舍人际关系的相关理论社会交换理论。社会学家霍曼斯从经济学的角度对人的一些社会行为作出解释从而提出该理论。该理论认为社会的一切交换行为实际上是个人为了获得好处，或者是为了避免处分而使用的一系列理性的行动5。在大学的宿舍生活中，舍友之间的交换活动、舍友对彼此的态度和行为习惯等，都影响着宿舍人际关系。社会交换之间如果出现想法不一致的时候，就容易有摩擦，这些摩擦有时候可以促进成员之间的关系，但有时则会产生

9、一些消极的影响。因此，只有在平等、合理的交往中，保证成员之间互相尊重，则能建立健康积极的关系。人际关系理论。人本主义心理学家罗杰斯提出了人际关系理论，该理论在具备倾听、真诚、给予爱与接受爱这三个原则的基础上，才会形成好的人际交往关系。其中最重要的是真诚这一原则，该原则在于人的沟通相处中形成6。因此，大学生在与舍友的交谈中，如果能从自己内心最真实的感受出发，对于营造良好的宿舍氛围有很大的帮助。而一旦学生学会了在与成员的交谈中运用这三个原则，既能带来良好的宿舍关系，也能让其解决好生活中遇到的种种人际问题。一旦人与人之间的关系越融洽，学生对大学生活越满意，社会的幸福指数也会越高。需求层次理论。人本主义心理学家马斯洛提出需要层次理论，从五个层次来划分的人的需求，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。该理论认为人们的所有欲望与需求是从低级向高级一步一步转化的，只有在低层次的需求得到满足后，下一层级的需求才会出现，并成为当下最主要的动力。只有当个人的生理层次的需要得到满足，才会出现安全需求，也只有安全层次的需求得到满足，才会有情感、爱与被爱，乃至归属感的需要7。所以，要在不侵犯他人的基本需求上，给予情感方面的需求，就能维持更好的关系。人际冲突理论。Bariki等人在人际关系的构思研究中提出了人际冲突理论，该理论认为人与人之间的冲突是发生在有产生过互动的个体与个体之间或者是个体与群体之间的。当产生接触的个体感觉到他们之间有区别、有分歧，彼此互相朝向的方向不相同，并且在现实设置的目标的过程中受到阻碍时，就会想方法在语言或者动作方面做出一些牵制，在该过程会伴随着负面的情绪8。人际冲突是一个发展的过程，其中意见分歧、负面情绪和干涉行为是其属性。当人与人之间出现对立行为的时候，有矛盾的双方是具有相同的主观感受。人际冲突在生活中处处存在，原因在于成

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