人教版新起点英语三年级下册英语教案.pdf

新起点英语三年级下册教案全册教学内容：1与自己周围环境有关的六个话题的单词和语句六个话题是：School Subject, my school, after school activities, My family, Family activities ，My home；2五个元音字母在单词中的发音；3正确抄写单词和句子；4逐步辨认与话题有关的单词和语句内容安排设计：1第 1、2 课的 A 项为学生新学习内容，第1 课以学习单词为主，第2课以学习交际用语为主，同时继续学习与话题有关的少量单词；B 项为加强 A 项的活动设计， 活动语言为与话题有关的新旧交际用语；C 项基本上是抄写单词，抄写单词或抄写句子；2第 3 课是对第 1、2 课的复习，用了四项易于课堂操作的活动，这四项活动形式多样，可涉及新语言项目的听、说、读、写；3第 4 课由四部分组成： A 项是就本单元的话题，结合平行学科知识或双向文化内容，提供扩展的语言知识（如词汇、功能句等） B 项是根据 A 项学习内容所设计的练习活动C项为语言练习 D 项为五个元音字母在重读开、闭音节中的读音或归类；4第 5 课以幽默故事的形式，呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等；激发学生英语的学习兴趣；逐步培养学生阅读、观察、思考、解决问题的能力；5第 6 课复习检测本单元的基本内容，提供贴近学生生活实际的语境，设计学生运用语言做事的活动；6每个单元用两周完成（6 课时）7配套教材：本套教材有学生用书、教师用书、录音磁带、教学挂图、学习卡片（学生用和教师用各一套）、教学投影片等。

本册教学目标：听：1能够辨别 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 在重读开、闭音节中的读音；2能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应；3能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料；4能够在图片和动作的提示下听懂小故事，并做出反应说：1能够正确读出Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 在重读开、闭音节中的读音；2能够根据图片或实物说出单词；3能够根据话题用英文说几句与自己有关的话语；4能够根据话题与他人进行简短对话；5能够用英语表演短句和小故事读：1能够认读所学单词和与话题有关的基本语句；2能够初步知道元音字母在重读开、闭音节中的读音，并能读出单词；3能够在教师的帮助下，借助图片初步读懂简单的故事或小短文；4能够试朗读所学故事或短文写：1能够正确抄写单词和句子；2能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整；3能够尝试默写重点词汇；4能够写出与话题有关的两三个重点句子其他：1能够在教师的指导、帮助下用所学的英语具体做一件事情，如填写名卡、调查表格等；2能够在教师的指导下用英语做游戏在游戏过程中，能够根据情景需要，初步用英语进行交流；3能根据故事情节进行角色表演教学目的：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。

同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础在教学中应注意的问题：1面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能2关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教学有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神3努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言4在教学过程中， 坚持学得与习得相结合 特别是在起始阶段， 要坚持大量输入、 少量输出、扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后5注意学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信注意评价主体的多元化和评价形式的多样化6正确对待学生学习过程中的错误鼓励学生大胆使用英语， 对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度Unit 1 My Classes 教学目标1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese ，English，science ，PE，music，maths，art，computer class ；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够听懂，会说用来询问有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on . ？及答语We have . 初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体会句子的规范书写3.能够读懂有关自己喜爱的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信4.能够借助熟悉的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区分 a在闭音节中的发音的不同5.能够读懂 fun time 中的故事内容 6.学唱与本单元相关的歌曲7.能够借助图片读懂 Story Time 的故事，并在教师指导下进行表演Lesson 1 教学目标：1.能够听懂，会说有关学校课程的单词：Chinese ，English，science ，PE，music，maths，art，computer class ；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词2.能够用学过的功能句： Do you like.？进行提问 Yes，I do.或 No，I dont 回答 3.能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣教学重点：让学生通过看图，学习八个学科单词和五个表示事物特点的形容词，学生借助拟人贴片的面部表情明确每个形容词的含义，并模仿表格中的例子，根据录音，用贴片贴出各个学科的感受，从而生动形象地学习形容词。

教学难点：个别单词比较长， 学习读起来这些单词时有一定难度， 如： Chinese, science, computers, English, interesting 学生在拼写这些单词时也容易出现书写错误课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，表示五种特点的形容词图标的小贴片，星期和课程的教具图教学过程：教学过程A：Look，listen and chant 1. 热身与导入引导学生说唱关于星期的歌谣 2.师生交流板书英文星期缩写，与学生一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese ，English，science ，art，PE and music. 完成表格后，教师手指任何一个课程，询问T：Do you like.？ Ss ：Yes，I do. No，I dont . 呈现学习内容和：学生观察 A 项情境图进行交流：T: Who is she？ What classes does she have? Does she like.? Ss:She is . She has . Yes,she does. No ,she doesnt.T:Listen to the chant now. 学生听歌谣，感知歌谣。

学生听歌谣，教师跟随歌谣中先后出现的单词，依次呈现重点单词学生跟唱歌谣学习 art，板书可以称画出小汽车car T:What this？ Ss ：It is a car. 让学生感知 ar的发音，板书 art，学生读出 ar：ar-ar-car Car 引导出 art ，ar-ar-art T：I like the beautiful car，what a about you ？ Music 和 maths的学习：教师出示耳机， They are earphones ，I am listening to music. I like music.It is beautiful. 教师出示 music 单词，教师读出学生跟读，让学生感知字母m 和 c 的发音 教师出示数学书T ： This is a maths book. Do you like maths. Why ？ Ss ： It is fun. Tt ： Me ， too. 学 习computer class 教师用手触摸教室的电脑 T:This is a computer. Do you like computer games. 出示 computer class卡片并读出，学生跟读学习 science ，教师出示科学用具，让学生理解是科学课。

教师读出发音，学生跟读学习 Chinese和 English，教师出示英语和语文书，让学生理解两个单词的意思，教师读出，学生跟读 学习 PE T：Do you like playing football ？Do you like playing pingpong？ 引导学生： Do you like PE? 让学生会体会 PE的意思教师字词出示所有卡片，学生一起认读Ask and answer 教师引导学生观察图片，进行交流 Who are they ？What are the talking about ？教师播放录音，通过提问验证学生是否了解意思 T:Does Bill like computer class？ 学生听录音，跟读对话教师示范，进行角色表演对话写出自己喜欢的学科和原因，巩固本课的重点功能句型：1请学生口述自己喜欢的学科并说明原因，请几名同学发言，帮助其他同学巩固功能句型：I like PE. It s fun. I like English. It s interesting. 2根据自己的喜好将C 部分的句子补充完整，然后请写得快的同学大声地朗读出自己的句子；3仿照书上的句子，自己再写几个类似的句子并找同学朗读出来。

课堂小结： Today we learned the knowledge about our classes. We described our favourite lessons. You did the good jobs. 作业： Write your favourite lessons and reason on the exercise-book three times. 板书设计： Lesson 1 What classes do you have？We have Chinese ，English，science ，PE，music，maths，art and computer class. 课后反思：Lesson 2 教学内容：A Look, listen and number B Design, ask and answer C Listen and repeat 教学目的：1.能够听懂，会说用来询问周几有什么可的功能句：What classes do you have on. ？及答句We have. ，并初步学会在恰当的情景中运用2.能够通过描写句子体会句子的书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。

教学重点：通过设计自己的课表让学生更加牢固地记忆有关课程的单词，同时能够流利地与他人进行课程话题的交流课前准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，英语字母E 的大卡片一张，一张较大的空白课程表教学过程：Look,listen and repeat. 教师和学生一起复习本单元的歌谣复习本单元的重点词汇和句型T ： What day is it today？ What classes do you have today ？ 引导 学 生 回 答 ： We have. T：Do you like.？呈现本单元人物和情景图，进行简单交流 Who are they ？Where are they ？师生谈论情境图中的内容进行交流This is sally，Sam，Sallys grandpa,Sally s grandma. What are they talking about? 引导学生进行猜。