人教版七年级数学几何图形初步.ppt

第四章 几何图形初步,知 识 管 理,4.1 几何图形,第1课时认识几何图形,4.1.1立体图形与平面图形,,.,几何图形的概念 几何图形：从实物中抽象出的____________统称为几何图形 立体图形：有些几何图形(如长方体、正方体、圆柱、圆锥、球等)的各部分________在同一平面内，它们是立体图形棱柱、棱锥也是常见的立体图形 平面图形：有些几何图形(如线段、角、三角形、长方形、圆等)的各部分______在同一平面内，它们是平面图形,知 识 管 理,各种图形,不都,都,.,类型之一认识立体图形 分别写出图411中几何体的名称,图411,.,解：(1)正方体；(2)圆柱；(3)圆锥；(4)圆台；(5)长方体；(6)三棱柱；(7)球体；(8)五棱柱 【点悟】 认识不同的立体图形应把握它们的实质，如圆柱、圆锥、棱柱和棱锥应分别从底面和侧面的形状加以区分,.,类型之二认识平面图形 如图412所示，如果将标号为A，B，C，D的正方形沿图中的虚线剪开后得到标号为P，Q，M，N的四组图形，找出相互对应的图形，并用线连接 A B C D P Q M N,图412,.,1下面几种图形：三角形；长方形；正方体；圆；圆锥；圆柱其中属于立体图形的是 ( ) A B C D,A,.,2下列图形中，是圆柱的是 ( ),A,.,3如图413，写出下列各立体图形的名称 (1) (2) (3) (4) 图4 13 (1)_________；(2)________； (3)__________；(4)________,四棱柱,圆柱,正方体,圆锥,.,对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理.从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形.在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形. 这是一个工件的立体图,设计师们常常画出从不同方向看它得到的平面图形来表示它.,.,例1:分别从正面、左面、上面观察这个长方体,看一看各能得到什么平面图形?,从正面看 从左面看,,,,从上面看,.,,,,,,,例2：分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什么平面图形？,,,,.,例3：分别从正面、左面、上面观察三棱柱和四棱锥,看一看各能得到什么平面图形?,.,从正面看,从左面看,从上面看,提示：可见棱应画为实线形线段；不可见棱应 画为虚线形线段.,,,,.,从正面看,从左面看,从上面看,,,,.,练习：如图，右面三幅图分别是从哪个方向看 这个棱柱得到的？,上面 正面 左面,.,上面,探究：右图是一个 由 9 个正方体组成的立 体图形，分别从正面、 左面、上面观察这个图 形，各能得到什么平面 图形？,.,,,,,,,从正面、左面、上面 看这个由正方体组合成的 立体图形各能得到什么平 面图形？,,,,从正面看 从左面看 从上面看,练一练：,.,练一练：分别从正面、左面、上面观察下面的立体图 形，各能得到什么平面图形？,.,分别从正面、左面、上面看一个由若干个正方体组成的立体图形,得到的平面图形如下图所示，你能搭出这个立体图形吗？动手试试看！,正面,左面,上面,,,,,,.,4.1.1 立体图形与平面图形 （第3课时）,义务教育教科书 数学 七年级 上册,.,这些精美的包装盒是怎么制成的？,要设计、制作一个包装盒，除了美术设计以外，还要了解它展开后的形状，好根据它来准备材料，这就是我们今天学习的立体图形的展开图.,.,有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的表面适当剪开，可以展成平面图形.这样的平面图形称为相应立体图形的展开图.,.,将正方体的表面沿棱适当剪开，观察它的展开图是怎样的，然后画出示意图.（沿着不同的棱剪开，会得到不同的展开图，比一比，看谁得到的结果多！）,,探究常见的立体图形的展开图：,.,一四一型,二三一型,二二二型,三三型,正方体的展开图有11种基本情况：,.,练习:下列图形中可以作为一个正方体的展开图的是（ ）.,(A) (B) (C) (D),C,.,下面是一些立体图形的展开图，用它们能围成什么样的立体图形？把它们画在一张硬纸片上，剪下来，折叠、 粘贴，看看得到的图形和你想象的是否相同.,探究常见的立体图形的展开图,.,,,,,制作立体模型的步骤： 1画出展开图； 2裁剪、 折叠、粘贴； 3修饰、加工.,画出正确的展开图是关键.,,,,,,,.,练习1. 将正确答案的序号填在横线上：,圆柱的展开图是；圆锥的展开图是；,三棱柱的展开图是____.,(4),(6),(3),.,,练习2.下列图形能折叠成什么图形？,圆柱 五棱柱 圆锥 三棱柱,.,练习3. 如图是一个小正方体的展开图，把展开图 折叠成小正方体后,与有“建”字的一面相对的那一面 上的字是（ ）.,c,建,设,和 谐 社,会,（A）和 （B）谐 （C）社 （D）会,D,.,如图，左边的图形可能是右边哪个图形的展开图？,(D),(C),拓广探索：,.,实践活动,1.根据立体图形，选择适当比例，画出它们的展开图； 2.利用展开图，折叠出火车模型； 3.修饰完善，完成设计制作.,活动步骤:,,如图，是一些火车车厢的模型，他们对应着什么样的立体图形？选择适当的比例，在一张硬纸板上画出他们的展开图，折叠起来，得到火车车厢的模型.你还可以给他们加上窗子，或是装上货物，加上车轮,.,这节课我们学习了将立体图形展开成平面图形,认识了多种立体图形的展开图,并且从展开图的角度进一步了解了立体图形与平面图形的转化关系. 回顾本节课的学习,你掌握了什么本领?向大家汇报一下!,作业: 1.习题4.1第6、7 题. 2.（选做题）根据所学知识，手工制做一个长方体形状的盒子.,小结：,,3.（选做题）如图：一只圆桶的下方有一只小壁虎，上方有一只蚊子，小壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？,第2题,第3题,.,教科书习题4.1第 4 题.,小结,作业,,这节课我们主要学习了从不同方向看立体图形得到平面图形， 回顾学习过程，谈一谈自己有哪些学习成果.,.,直线、射线、线段,.,.,讨论,如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？,.,,A,,,,,,,,,A,,,（1）过一点A可以画几条直线？ （2）过两点A、B可以画几条直线？,点通常用大写英文字母表示,.,,表示： 用两个大写英文字母表示，直线 AB(或直线BA),,l,表示： 用一个小写英文字母表示 ， 直线 l,我们可以用下列方式表示直线：,.,,两点确定一条直线的应用：,1、植树时，只要定出两个树坑的位置就能确定同一行的树坑所在的直线。

讨论,排队 1、一人固定则可以排几个队列？,2、两人固定则又可以排几个队列？,3、三个人、呢？,,,,.,排队,三个人、呢？,,.,经过两点有一条直线，并且只有一条直线可以用来说明生活中的哪些现象？,想一想：,.,,1、建筑工人在砌墙时会在墙的两头分别固定两枚钉子，然后在钉子之间拉一条绳子，定出一条直的参照线，这样砌出的墙就是直的绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段将线段向一个方向无限延长就形成了射线将线段向两个方向无限延长就形成了直线想一想：线段、射线、直线 之间有何区别？,.,想一想,指出直线、射线、线段三者的区别与联系：,端点数,延伸,度量,1个,向一个方向无限延伸,不可度量,无端点,向两个方向无限延伸,不可度量,2个,不向任何方向延伸,可度量,,,,,,,射线、线段都是直线的一部分直线、射线、线段的表示方法如下：,.,,表示： 用两个大写英文字母表示，直线 AB(或直线BA),,l,表示： 用一个小写英文字母表示 ， 直线 l,我们可以用下列方式表示直线、射线、线段：,.,,A,表示： 用两个大写字母表示，必须端点写在前，射线上另一个字母写在后，射线 OA 说明：同一条射线有不同的表示；端点相同的射线不一定是同一条射线，端点不同的射线一定不是同一条射线；两条射线是同一条射线，必须具备两个条件：a.端点相同 b.延伸的方向相同,l, 用一个小写字母表示，射线 l,.,表示：用两个端点的大写字母表示线段 AB(或线段BA),a,表示：用一个小写字母表示 ， 线段 a,.,例题：按下列语句画出图形,,,,E,F,,C,,,,.,（2）经过点O的三条线段a、b、c,a,b,c,,o,,,,,,,b,,,,c,,,,a,例题：按下列语句画出图形,.,（3）看图说话,,l,,A,点A在直线 l 外,.,,（3）看图说话,,l,,A,点A在直线 l 上,.,（3）看图说话,,l,,A,点A在直线 l 外,.,（4）看图说话,,,,,,,B,D,A,C,线段AB、CD相交于点B,.,,练习,1、如图，已知三点A、B、C， （1）画直线AB （2）画射线AC （3）画线段BC,,,,A,B,C,答案：,,,,.,2、如图 （1）过点A画几条直线？ （2）过点A、B画几条直线？ （3）过点A、B、C画几条直线？,,,,A,C,B,答案（1）无数条 （2）一条 （3）0条,.,,,3、如图所示，下列说法正确的是（ ） A 直线OM与直线MN是同一直线 B 射线MO与射线MN是同一射线 C 射线OM与射线MN是同一射线 D 射线NO与射线MO是同一射线,答案：A,,,,,O,N,M,.,,4、如图下列说法错误的是（ ） A、点A在直线m上 B、点A在直线 l 上 C、点B在直线 l 上 D、直线m不经过B点,,,,,B,A,l,m,答案：C,.,5、下列说法正确的是（ ） A、两点确定两条直线 B、三点确定一条直线 C、过一点只能作一条直线 D、过一点可以作无数条直线,答案：D,.,6、如图，射线PA与PB是同一条射线，则符合题意的图为（ ）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,P,A,B,P,P,P,P,A,A,A,B,B,B,A,B,C,D,答案：C,.,7、如图所示的直线、射线、线段能相交的是（ ）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,A,B,B,A,A,A,C,B,B,A,B,C,D,,,C,C,C,D,D,D,D,,,,答案：C,.,1、经过两点有一条直线并且只有一条直线。

2、直线、射线、线段三者的区别与联系 3、不同几何语言（文字语言、符号语言、图形语言）的相互转化课堂小结,.,4.3 角(1),.,角的定义,什么是角呢? 生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出图中的角吗?,.,.,,,,.,,有公共端点的两条射线组成的图形叫做角,,,,,,,,,,公共端点,顶点,射线,射线,边,边,,角的定义,这个公共的端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边,.,判断下列哪些图形是角,(),(),(),（）,.,(1)用三个大写字母表示，但表示顶点的字母一定要写在中间. 如AOB或BOA,(2) 用一个大写字母表示， 如O,角的表示,,,A,O,B,,(3) 用一个数字表示，在靠近顶点处画上弧线，写上数字. 如1,,1,(4)用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母. 如,,但必须是以这个字母为顶点的角只有一个.,.,角的表示方法,,,1,,,,记作：AOB 或BOA,记作,记作1,记作：O,,四种表示方法,.,问题,1.如图，能把记作O吗？ 还可以怎么表示？,2.在上图中共有几个角？分别把他们读出来注意：当同一个顶点处有两个或两个以上角的时候必须要用三个字母来表示角。

试一试,把图中的角表示成下列形式： APO AOP OPC， O COP P 其中正确的有 （把你认为正确的序号都填上 ,.,将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表,练习2,,BCE,2,BAC,DAB,5,.,3：如图，回答下列问题.,（1）ABD与ABC是同一个角吗？,（2）能用一个大写字母表示的角有几个？,（3。