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我是教室美容师(第一课时).doc

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  • 卖家[上传人]:m****
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  • 上传时间:2023-04-13
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    • 我是教室美容师活动目标:1、认知目标:认识到教室是自我生活和成长的重要空间,自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间,消除不利于健康发展的因素;初步了解教室布置的科学性和合理性2、能力目标:初步有打扮教室的能力,具有一定的审美观;增强主创新思维和实践技能3、情感目标:培养学生热爱班级、喜欢自己的班级的情感;强化主人翁意识和团队精神培养学生对美的情感活动重、难点:能科学、合理地装扮自己的教室,使教室有“家”的味培养学生爱自己的班级,喜欢自己的班级之情活动准备:教师:搜集教室布置的图片,课前引导学生搜集准备教室设计的精彩之处;学生:彩笔,创意大作设计活动版块:“说说我的教室”;“看看谁的主意妙”活动过程:一、激趣导入,揭示课题1、 算一算:(1)同学们,我们先来做一道数学题,算一算你每天的在校时间: 上午: 7:30—11:00 3小时30分下午: 12:30—4:00 3小时30分(2)学生计算,汇报3)小结:通过计算,一天里我们的在校时间至少是7小时,除去体育课、活动课、出操、课间、午间等时间,我们在教室的时间有6小时左右这说明:(课件出示) 教室就是我的家(齐读,激发情感)2、回忆班级口号(1)出示班级口号:我们如初升的太阳,朝气蓬勃;我们是快乐的小舟,扬帆远航。

      师:你能向大家介绍它所包含的意义吗?3、你理想中的教室是怎样的呢?能用一个词形容吗?——标准:安全、卫生、照明、美观、舒适4、客观评价自己的教室:(1)教室里( ),我喜欢,因为( )2)教室里( ),我还不满意,我认为( )5、小结:教室就像我们的家,作为家庭的小主人,你们想不想让教室锦上添花,变得更好呢?让我们用智慧用巧手来打扮教室,人人齐动手,争当—— (出示课题,齐读:教室美容师)二、谈话讨论,发散思维1、调查信息大反馈——(1)引:要想把我们的教室打扮得更好,学会“取长补短”很重要,上一节,老师建议大家分组去搜集优秀的教室布置,把他们最精彩的设计记录下来,根据你们提供的信息,老师把它们制作成幻灯片现在请每组派代表说说其中你们认为最精彩的设计2)分组汇报,精彩点击(结合照片)2、看看谁的主意妙——(1)引:想要做好一件事,首先必须有计划,提出构想看看教室的现状,你想到了什么金点子,想出什么好主意?(2)学生发言(金点子汇集):A、在教室里建一个图书角,丰富同学们的知识面,培养大家看书的兴趣B、在教室里放一个开心箱,里面放上许多笑话,同学们下课时抽出一条看看,一定会笑得合不拢嘴。

      C、做一个智慧宝盒,里面放些数学难题,看谁解的题最多D、开辟一块成语角,把课外搜集的成语写在成语角里,让同学们学会更多的成语E、做一个许愿箱,你有什么愿望写在纸条上,大家看到纸条后一起帮她实现这个愿望F、建立生物角,从家里拿些花草和小动物,让我们的教室变得更美丽G、建议成立一个“环保小分队”,教室的卫生交给“环保小卫士们”H、我有的时候想跟老师说些心理话,可又不敢说,我看电视上的教室时有一个“悄悄话信箱”,同学们可以把给老师写的信放在信箱里,我们也在教室里放这一个这样的信箱吧3、“山外青山楼外楼”——引:昨天,老师特地上网搜查资料,我惊喜地看到了好多精彩的作品,希望对大家的设计有所启发、有所帮助1)出示课件,欣赏图片资料(其中有最后一幅是国外的一个教室)(2)畅谈感受三、设计方案,指导行为1、师:大家提出这么多好的想法,真让老师感动下面的时间就让我们行动起来,我们分组合作,讨论并确定好设计的计划书,画出实施效果图2、生动手计划,教师指导行为3、交流四、课后延伸,升华情感师:在我们的生活中,美无处不在,一支清新婉转的歌,一幅色彩斑斓的画,一抹夕阳,一潭清泉,一片真心,一丝奉献……让我们用眼睛去发现身边的美,用心去体会身边的美,用手去创造美,让我们生活处处充满美,让我们的生命多姿多彩。

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