2012最新北舞考级一.二级教学法资料.doc

第一、二级教学法一、年级教学任务1、 一年级教学任务:①认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾），并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练②认识身体部位的左与右③认识音乐节拍、培养幼儿按节拍做动作④培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈的中产生对舞蹈的热爱2、二年级教学任务：①进一步完成第一年级教学任务的各项要求②认识教室的8个基本方位③初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求④ 培养幼儿载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态二、训练目的：1、平踏步：学会“平踏步”，训练膝部的松弛和灵活2、推指、绕腕：学会“推指”和“绕腕”动作，训练手指的柔韧性和腕部的灵活性三、规格、要领、节奏、术语动作规格：1、脚位： ①正部位：脚尖、脚跟分别对齐，脚的内侧靠拢 ②小八字位：脚跟靠拢，两脚尖分别外开，两脚之间形成90度的直角 ③大八字位：在小八字位基础上，一脚向旁横移一步，两脚跟之间的距离约为一脚2、旁开腿：“仰卧、正步位绷脚”，双手“旁斜下位”扶地，自髋关节开始向旁开至最大限度，膝及脚背始终对上方动作要领：1、扩指：手掌及手指最大限度伸展，指根最大限度向外扩张2、勾绷脚：勾脚时，脚踝用力，脚跟最大限度延伸。

绷脚时，脚踝、脚背同时用力，脚趾最大限度延伸动作节奏：1、头的动作2、摆臂动作术语：1、蛙跳步：扩指双托手；双起单落蛙跳步；大八字位蹦跳步2、头的动作（二级）：低头；仰头；倾头；点头四、什么是教室的方位？答：教室有8个基本方位（或称8个点）；以教师为1点定位，每向右转动45度为1个点，转动一周共8个点五、什么是动作的运行路线？答：指动作的运行的轨迹如：直线、弧线、圆线（平圆、立圆）等六、什么是动作的用力点？ 答：动作时身体主要用力的部位七、音乐反应训练的重要性是什么？ 答：1、音乐反应训练是美育教育的重要组成部分， 2、能促进大脑发育， 3、能培养幼儿的想象力和创造力七、为什么教节拍从儿歌开始？答：1、儿歌具有鲜明的节拍感2、儿歌的内容通俗易懂，容易引起孩子的兴趣3、以儿歌作为幼儿学习节拍的切入点通过说儿歌，同时一个字做一个动作，让孩子直接感受并掌握音乐节拍的一拍和半拍八、为什么要严格要求教师的动作必须规范？ 答：因为1至2级的学生是以模仿为主要的学习方式因此，教师的动作是否正确关系学生的质量九、教师教授1至2级课程的方法是什么？ 答：主要是用示范的方法，示范时应采用镜面教学法。

十、教师如何引导学生带着愉快的心态学习舞蹈？答：1、教师应采用有趣的教学方法2、授课时有饱满的热情3、用美丽的语言与学生交流，同时多鼓励学生十一、教师除了掌握教材和教学法外还应具有什么品质？答：爱学生、有责任心、有耐心十二、第1至2级学生的特点是什么？答：1、好奇心强2、喜欢模仿3、喜欢表扬4、注意力持久性短，易受干扰5、自控能力较差。