
幼儿园体验式课程.doc
17页我们都是好孩子”1.语言:我们都是好孩子活动目标:●理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情●感受“子字儿歌”富有韵律的特点,分辨平舌音和翘舌音,清楚准确地朗诵儿歌●尝试仿编儿歌,萌发做个好孩子的积极性活动重难点:●重点:知道长大了应该多做哪些事,萌发做个好孩子的积极性●难点:学习清楚、准确地朗诵儿歌活动准备:●汉字“子”的字卡,以及儿歌中出现的带“子”字的词语图卡●挂图(《我们都是好孩子》)活动过程:●好孩子会做啥 •出示挂图,幼儿观察 ——在这4幅图上,你看到了谁?他们在做什么事?(引导幼儿依次观察4幅挂图,读懂图意,用比较完整的语言对画面内容进行描述●好孩子的儿歌 •欣赏儿歌,理解内容——老师把你们刚才说的话编成了一首儿歌.请你们听一听:儿歌里有谁?他们都做了哪些事?跟你想的样吗?•再次欣赏,发现特点——这首儿歌听起来有什么特别的地方吗?你发现这首儿歌里出现最多的是什么字?(了解“子字儿歌”的特点感受其朗朗上口的感觉)——“子字儿歌”真有趣,我们一起来找找都有哪些带“子”字的词语,比比谁说得多(按儿歌顺序摆放带“子”字的词语图卡.认识汉字“子”•幼儿学念儿歌.注意引导分辨儿歌中出现的平舌音和翘舌音,练习“柱 子”“桌子”“锤子”等读音。
鼓励幼儿清晰地听辨后再尝试跟读●我们都是好孩子•续编儿歌,理解儿歌内涵——为什么说他们都是好孩子呢?(偿试归纳得出结论:因为儿歌里的朋友都会做一些力所能及的、有益的、帮助别人的事情——你们都想做好孩子吗?你们会做什么事?我们也来编一首好孩子的儿歌吧!(引导幼儿与同伴共同讨论,表达可以做哪些积极有益的事教师在前期帮助幼儿用儿歌的句型仿编“子字儿歌”,后期可以由幼儿自己尝试仿编2.社会:成长的纪念活动目标:●了解自己的纪念物及其意义,感受亲人对自己的关爱和期待●知道满月、百日和周岁等特殊日子的纪念意义活动重难点:●重点:了解各种纪念物和特殊纪念日的意义●难点:感受亲人在自己成长过程中所付出的爱活动准备:●幼儿与爸爸妈妈共同收集成长过程中较有代表意义的物品,如:出生时印下的手印、脚印,满月的胎毛笔,百日照,第一个玩具,牙牙学语的录音,蹒跚学步的录像,小鞋,小帽等,在活动室内布置一个成长纪念物展馆●幼儿用书第1册第4~5页●柔和舒缓的背景音乐活动过程:●琳琅满目宝贝展 •在背景音乐中,幼儿结伴自主地参观成长纪念馆——你可以摸一摸、比一比、玩一玩……记下自己觉得最有意思的纪念物 (和同伴互相交流,猜想纪念物的意义。
●你说我说大家说 •自主介绍发现和感受——刚才看了展览,你觉得最有意思的是什么?(在幼儿推荐后,请该纪念物的主人向同伴介绍有关纪念物的故事比如这个纪念物是什么,是什么时候留下来的●宝贝的故事好温暖 •了解物品成为纪念物的原因——为什么这些东西会成为纪念物(可选择一些纪念物进行重点介绍,说说是亲人在什么特殊的日子送给自己的;是我第一次或第一个……)•知道一些特殊日子的意义——满月(百日、周岁)是什么意思(结合纪念物有重点地引导幼儿了解满月、百日、周岁等特殊日子●理解纪念物的意义——为什么亲人要在这些特殊的时候帮你留下纪念?当你看到这些物品时,你有什么感受?(引导幼儿体会被关爱时自己很幸福,爸爸妈妈真的很爱自己……)3.数学:桌椅大行动活动目标:●学习群数的方法,发现群数可以更快速地数出物品的数量●运用实物代替桌椅,尝试用自己的方法将桌椅按组平均分●在擦桌椅的活动中体验劳动的快乐活动重难点:●重点:学习群数和均分物品●难点:群数时如何数得又快又准确活动准备:●桌子、椅子若干,数量为班级小组数的倍数如班里有5个组,则提供10张桌子、30把椅子●计数用的小物品,如雪花片、串珠等;白纸、笔●擦桌椅用的水桶、抹布等。
●幼儿用书第1册第6~7页活动过程:●看谁数得快•点数班里桌椅的数量——我们班现在有多少张桌子和多少把椅子?请你们数一数,看谁数得又快又对(提供纸笔,让幼儿用自己的方法快速点数记录下结果•交流数数方法,互相学习——你是怎么数的?为什么有的小朋友数得特别快了(引导幼儿发现如果2个2个马个2个或者5个5个数,会比1个1个数更快•了解群数的方法,比对刚才数数的结果——有一种数数的方法叫群数,可以每次数2个、3个、5个,5个,这样数会更快!(带领幼儿练习不同的群数方法,并检查刚才自己是否数对了,理解不同的数数方法,如果正确地数数”数出来的结果应该是一样的•平均分一分——等下我们要按小组分工擦桌椅,那么多桌子、椅子,应该怎么分才能让每个组擦的数量一样?(提供和桌椅数量相同的雪花片、串珠,引导幼儿以小组为单位,尝试平均分的方法,并记录在白纸上——刚才你们组是用什么方法分的分的结果是什么?(教师帮助幼儿总结均分的方法:每次先分给一个组一片雪花片和一颗串珠,分好第一轮再分第二轮,直到把所有的雪花片和串珠都分完,然后数数每个组有多少雪花片、多少串珠●我们爱劳动 •感受劳动的过程——桌椅分好了,让我们做个爱劳动的好孩子,一起把它们擦干净吧(教师示范引导幼儿用抹布擦桌椅,擦的时候注意往一个方向擦,每一个面都要擦到……)•体验人多力量大。
——那么多桌子、椅子,如果一个人擦会需要很长时间,而且很辛苦我们大家一起擦,这么快就完成了 4.艺术:劳动最光荣活动目标:●感受歌曲欢快活泼的曲调,理解歌词,大胆跟随歌曲叩进行动作表现●分辨歌曲中勤劳和懒惰的动物懂得劳动光荣活动重难点:●重点:熟悉旋律和理解歌词,懂得劳动光荣●难点:能结合歌词内容用动作进行表现,活动准备:●幼儿用书第|册第8~9页●挂图(《劳动最光荣》)●音乐CD(《劳动最光荣》)活动过程:●谁最爱劳动 •说说身边爱劳动的人——在你身边,谁是爱劳动的人?都会做些什么事情? •聊聊爱劳动的动物朋友——那你知道动物朋友中谁是爱劳动的呢?(引导幼儿回忆已有经验,比如小燕子筑巢、公鸡早起打鸣、小蜜蜂采蜜忙等●一起听一听 •欣赏教师范唱,初步感受歌曲——下面我们来听一首关于劳动的歌曲,说说,这首歌曲给你什么样的感觉(引导幼儿发现歌曲听上去很神气、有精神 •倾听歌曲,理解歌词——听一听,歌里唱了些什么?(可反复倾听几遍歌曲,每—倾听后有侧重地帮助幼儿理解歌词内容——找一找哪些是爱劳动的动物朋友?(根据幼儿回答,出示挂图,指认挂图上的动物,辨别并理解歌词内容)——歌词的哪些地方你还不明白了(解释歌词中如“梳妆”“说不尽”“创造”等词语)●一起演一演。
——可以怎样表演这些爱劳动的动物朋友?你又想怎样表演不爱劳动的动物(引导幼儿一边倾听,一边思考,可以与同伴一起商量)——邀请几名幼儿分享自己设计的动作,互相借鉴和学习——全体幼儿倾听歌曲,自主表演不求动作的统一与整齐,而是鼓励幼儿自主表演,加深对歌词的理解,并熟悉旋律)●劳动真光荣 •师幼互动小结——你喜欢歌里的谁?你能够自己做一些事情吗?当你成功地做完一件事情后,你的心情会怎样?(引导幼儿懂得自己的事情自己做美很光荣的 5.健康:大家来排队——准备:安全的场地——玩法:1、教师每次邀请10名左右的幼儿参加游戏,指挥幼儿按指令快速排队,如 “从高到矮排成一个竖列”“从左到右排成一个横排”“分男女生排成两排”等2、完成排队后,向其他幼儿提问:“按从前往后的顺序,XX排在第几个?”“按从右到左的顺序,排在第X个的是谁?”……3、全班幼儿分成若干组(每组6~8人),先按指令排成相应的队伍,然后按指令做动作,如请排在第X位的小朋友蹲下;请排在第X位的小朋友跳三下;请第X和第X位的小朋友快速出列抱一抱等比一比,哪个组排队速度快,哪个组按指令做动作完成得又快又正确——提示:1、本活动能让幼儿在游戏中理解序数的意义,能按照不同的方向进行排序,并说出排列贴,所以游戏中教师的指令要由简到难、多角度变化。
2、经常用这样的方法进行游戏,能帮助幼儿养成在日常活动中遇到需要排队的环节,快速按指令排队的良好习惯6.安全:开学第一课“心情魔法师”1.语言:我很生气活动目标:●感受作品的夸张和丰富的想象力,感知和体验小兔子生气的情绪,知道每个人都有不高兴的时候●讲述自己生气时的心理感受,了解生气的不同表达方式,并学习用绘本中的句式进行表述活动重难点:●重点:阅读绘本.感知和体验生气的情绪,理解每个人都可能会生气●难点:尝试用绘本中的句式表达生气的不同表现方式活动准备:●幼儿人手一本绘本《我不想生气》●自制故事PPT活动过程:●小兔子怎么啦 •阅读封面和扉页,猜想绘本内容——请你仔细看看封面,你看到了什么?小兔子在干吗?小兔子为什么那么生气?(引导幼儿回忆已有经验来进行猜想)●小兔子生气了 •逐页翻看绘本第1~6页,并讨论——你看到了什么?小兔子怎么啦?它生气的时候是什么样子的?(翻看第1~2页——小兔子在干什么?它为什么要这样做地球怎么了?(翻看第3~4页——小兔子怎么了?(翻看第5~6页•再次阅读绘本前6页,欣赏教师的讲述●交流自己生气时的感觉 •交流生气时的心理感受——小兔子生气了想这样做,那你生气的时候有什么感觉?想做什么?(幼儿学习用“当我生气的时候…...”的句式讲述画面内容。
•教师小结:当我们生气的时候,有不同的心理感受和不同的表达力式这说 明了一个现象——每个人都不可能会生气,我们要学会正确面对生气这件事情●小兔子为什么生气•阅读绘本第7~10页 ——小兔子是因为什么事情生气了?如果你碰到像小兔子这样的事情,你会怎么样?你的感觉如何?(幼儿自主阅读文字和图片,并进行交流•分享与讨论——想一想,除了这些事情会让我们生气外,你还曾经碰到过什么事情,也让你生气?(鼓励幼儿充分表达,并可以通过绘画的方式进行记录 2.社会:找来的开心活动目标:●了解人的情绪是多种多样的哭是一种正常的情感体验●知道心情不好的时候,可以用各种方法来调节自己的情绪活动重难点:●重点:知道哭是一种正常的情感体验,情绪是可以转变的●难点:学习使用积极的方式调节各种消极情绪帮助自己开心起来活动准备:●幼儿用书第1册第14~21页●语言CD(《找来的开心》)、音乐CD(《心情歌》)活动过程:●多样的心情 •回忆已有的情感体验——生活中,我们每个人都经历过各种各样的感觉,有快乐,有悲伤,有激动,有生气……快乐、开心的时候,你会干什么?生气、难过的时候,你又会怎样?(引导幼儿谈论已有的经验,说说自己是怎样表达不同的感觉的,如开心的时候开怀大笑、唱歌等,难过的时候一个人独处、哭泣等。
•重点引导幼儿谈论“哭”的体验——什么时候你会哭(请幼儿举例说明——哭的时候和哭过之后,心里的感觉有什么不同?●心情变变变 •阅读故事,理解内容与角色特点——棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感。
