（完整版）春部编版语文二年级下册期末口语交际与写话专项.pdf

口语交际与写话专项 口语交际一 留意说话的语气 一，训练目标： 1. 在口语交际中学会说话大方，听话认真，会使用文明礼貌用语； 2. 从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人； 3. 学会用和气的语气解决生活中的问题； 二，练一练； 小白兔收了一筐白菜，高兴奋兴地往家运；在半路上，它遇到了正预备找食物的小 猪；小猪观察小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿 两颗中午吃； ”小白兔不兴奋地说： “要吃白菜自己种， 我才不给你； ”小猪把嘴一嘟， 气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊；哼！”小白兔连续把白菜推着往 家走，走着走着，它观察了外出漫步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰 收了？”小白兔说： “是呀， 今年气候好， 白菜有了好收成； ”小羊说： “你可真能干， 我也要向你学习；多种白菜；”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊 说：“好啊，感谢白兔妹妹；” 小羊抱着白兔给的白菜，高兴奋兴地回家了； 1. 同学们， 小白兔可真奇怪， 小猪向它要白菜， 它却不给； 而山羊没有给它要白菜， 它却主动送白菜给山羊；这是为什么呢？ 2. 读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的成效？ （1）我不是有意的； （2）对不起，我不是有意的； （3）阿姨，请您让一下； 第 1 页，共 25 页 （4）阿姨，请您让一下好吗？ 3. 图上画着谁和谁，他们在干什么？ 4. 他们会怎么说？请把对话补充完整； 小明说：“红红， ” 红红说：“行啊， ；” 口语交际二 长大以后做什么 一，训练目标： 1. 发挥同学想象力，说出自己的长大后的理想； 2. 表意清晰明白，语言简洁流畅； 二，说一说： 1. 介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的； 2. 想一想，说说自己长大后想做什么； （用上下面的句式） 我长大后想 ； 由于 ，所以 ； 3. 听一听，其他同学长大后都想做什么；说说自己的看法； 口语交际三 第 2 页，共 25 页 图书借阅公约 一，训练目标： 1. 能读懂口语交际的要求，制定班级图书借阅公约 ； 2. 通过小组争论，制定出切实可行的图书借阅公约； 3. 勉励同学敢于发表自己的看法，仍能留意听取别人的看法； 二，想一想，怎么办； 1. 图书没摆整齐； 2. 有些图书有破旧，有的上面有乱七八糟的笔迹； 3. 图书借阅后期限该多久； 三，制定公约 1. 争论，沟通； 第一，要找出我们班级图书角存在的共性， 普遍的问题， 然后依据问题， 提出规章， 商定； 2全班沟通； 出示沟通时的留意事项： 发言者：声音洪亮，表情自然，目视听众； 倾听者：认真倾听，准时补充，大胆质疑； 3. 列出公约 口语交际四 举荐一部动画片 一，训练目标： 1. 指导同学有礼貌地进行沟通，说出自己最爱看的动画片； 第 3 页，共 25 页 2. 在交际的过程中 , 引导同学学会大方 . 有礼貌地与别人沟通 , 并留意培育同学倾听 的好习惯； 二，相互沟通： 1. 你平常都宠爱看什么动画片 .同学们之间相互沟通沟通； 2. 同桌沟通，用“ 有 有 仍有 其中 ”的句式说自己看过的动画 片和自己宠爱的动画片； 3. 同学以小记者身份采访其他同学，譬如： “请问你宠爱什么动画片？能告知大家 为什么吗？”尽量用上“由于 , 所以 ”的句式回答疑题； 三，说一说吧； 写话一 写人篇 要求： 1. 确定你写的是谁； 2. 长得什么样子； 3. 可以写一件事或者几件事； 题目一 我的同学 点拨： 第一要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名，性别，年龄等； 抓住同学的特点，突出性格特点以及优缺点，不看名字就知道写的是谁； 如：外貌的 高矮胖瘦，眼睛大小，发型 ，性格方面，胆小，顽皮，老实，内向，马虎，爱哭， 拖拉，敬重老人 ，助人为乐，拾金不昧，爱劳动，爱读书，爱画画，爱唱歌 挑选 一两件小事把你的同桌介绍给大家，最终抒发对伴侣的情感； 第 4 页，共 25 页 题目二 我的妈妈 点拨： 可以用妈妈的外貌特点或者有特点的语言开头，仍可以用诗句歌词开头；接 下来可环绕妈妈的性格， 爱好或给自己留下印象最深的一件事， 留意人物的语言， 动作， 心理和神态的描写；最重要的是要写出真情实感； 题目三 我的老师 点拨： 认真观看老师的外貌；想想老师给你印象最深的一件事；例如：老师批改作 业，老师上课的样子，老师关怀我们 最终，表达你对老师的敬重之情； 写话二 看图说话 要求： 1. 看懂图意，绽开合理的想象，会用正确流利的句子清晰表达图意； 2. 依据表达的需要，正确使用标点符号； 3 在写话中运用阅读和生活中积存的词语； 题目一 动物园看猴子 第 5 页，共 25 页 点拨： 1. 动物是我们的好伴侣，请爱惜每个小动物，用眼睛观赏它们的姿势，用耳朵倾听 它们的声音，专心灵体会它们的可爱； 2. 用上这个句式来说一说： （什么时候）， （天气怎样） ，（谁） 来到 （什么地方） （干什么）； 3. 再看图，画面上最惹眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么 . 假山上的猴子有的 （ ），有的（ ），有的（ ），仍有的（ ）； 4. 你觉得动物园里的小猴子怎么样 . 5. 你今日玩得怎么样 . 题目二 猴子船上遇险 第 6 页，共 25 页 点拨： 1. 认真观看图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？ 2. 依据画面次序看看两只小猴子遭受什么问题？ 3. 发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？ 4. 结果怎样？你从中得到什么训练？ 写话三 走进大自然 点拨： 1. 大自然有很多现象都是很神奇的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四 季更替，仍有花为什么朵是五光十色的，各种小动物，小昆虫奇怪的长相 2. 多观看，多摸索，多问几个为什么，你会发觉很多大自然的神奇； 写话四 动物篇 点拨： 第 7 页，共 25 页 1. 从自己熟识的小动物中选取一个来写； 2. 先写小动物长什么样，可以使用比如的修辞，使它更形象；再写小动吃东西，睡 觉，玩耍时的样子； 3. 发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它 更亲切； 题目一 小 狗 点拨： 1. 小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？ 2. 性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下； 3. 想像小狗的心理，让小狗会说话； 题目二 小 白 兔 点拨： 1. 抓住小白兔的特点，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗大的后腿， 短短的尾巴； 2. 习性上，宠爱吃什么，是不是很胆小； 3 认真观看小白兔仍有哪些可爱的地方？ 第 8 页，共 25 页 口语交际与写话专项答案 口语交际一 留意说话的语气 1. 由于山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就情愿将种出的白菜送给山羊；看 来，说话和气是特别重要的； 2. （2）对不起，我不是有意的；（ 4）阿姨，请您让一下好吗？ 我们无论在与谁说话，都要留意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃 而解； 3. 我可以借你的橡皮用用吗？ 给你用吧； 口语交际二 长大以后做什么 1. 略 2. 略 3. 略 范例（一） 我长大了想做一名医生；假如我真的做了医生，我就会给白血病儿童解除痛楚，仍 会让身患残疾不能走路的病人复原行走，我会让盲人重新找到光明；为了这一切，我现 在在好好学习，争取真的当医生； 范例（二） 我长大以后，要当一个建筑师，建造高楼大厦，让人们过上幸福的生活；我长大以 后，要当一个慈善家，让全部无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我 长大以后，要当一位老师，传授给同学们无穷无尽的学问； 范例（三） 长大以后，我要当一名科学家； 我崇拜科学家，憧憬当一名科学家；由于科学家可以解决很多难题，创造很多新产 第 9 页，共 25 页 品，我要当一个对社会有利的人，成为国家的栋梁； 我要创造一个既便利又安全的智能小汽车，无人驾驶，永久不会发生撞车事故，我 们坐在车里就犹如坐在屋里一样舒服； 假如我有本领，我仍要研制一个机器人，让它到田地里锄草，施肥；它仍要特别聪 明，能辨出草和苗，能测出小苗需要什么养分，准时报告给农夫，保证小苗的成长不受 影响； 口语交际三 图书借阅公约 范例（一） 图书借阅公约 一，开放时间：每天中午 1：101：40； 二，排队取书，轻拿轻放，切忌推，挤，抢； 三，登记后方可借阅，每人每次限借一本； 四，每本图书借阅时间不超过 15 日， 15 日内未看完可登记续借； 五，借阅人有责任储存好图书， 归仍图书时， 图书治理员应认真检查， 如显现破旧， 缺页，随便涂画或图书遗失等情形，借阅人应按所借图书原价赔偿，情节严峻者加倍赔 偿； 二(1) 班图书治理委员会 范例（二） 图书借阅公约 为保证同学能阅读到自己宠爱的图书，经全体同学争论通过，制定本制度，望全体 第 10 页，共 25 页 同学在借阅图书时严格遵守； 1班级图书实行专人负责，全体师生共管的治理机制；班级选出图书治理员，负 责班级图书的借阅和治理，并定期进行检查和监督； 2凡本班同学借阅图书，必需由班级图书治理员答应，并登记借阅时间，借阅图 书名称，图书价格等项目后方可借阅；每次每位同学只能借阅一本图书； 3借阅的图书要懂得爱惜，时间不能超过一周，不准在图书上乱写，乱画，如有 损坏或丢失要依据图书原价的两倍赔偿； 4借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人；如有发觉将严格批判，并取消借 阅资格； 5借阅的图书阅读完后，要按时找图书治理员办理归仍手续，并做好记录； 6爱书护书，保持书籍的整齐洁净，完好无损，是每一位同学的职责，我们在阅 读的同时要争做爱书模范； 二(1) 班图书治理委员会 范例（三） 图书借阅公约 1. 共享图书等于共享欢快； 2. 全部同学必需参与建设图书角，同时也享有借阅图书的权益； 3. 全部图书都是大家的财产，要珍爱，要爱惜，捐书者依旧是图书拥有者，更换图 书时退仍捐书者； 4. 同学借阅图书由治理员负责，到治理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放； 5. 借阅图书要登记清晰借阅时间，归仍时间；借出的图书 一星期内必需归仍图书 角，归仍图书时治理员应检查图书的破旧情形，经认可后方可登记归仍日期； 6. 同学每次借书只能借一本； 第 11 页，共 25 页 7. 图书角不向其他班级和校外开放； 8. 图书角借阅时间为 : 每天上午，归仍时间 : 每天下午； 9. 如丢失或有破旧要么买同样的书偿仍 , 要么按图书价格的三倍赔偿； 二(1) 班图书治理委员会 口语交际四 举荐一部动画片 范例（一） 我以前特别宠爱一部动画片，名叫猫和老鼠 ； 猫和老鼠讲的是一只猫和一只 老鼠的故事，他们既是伴侣，又是敌人；那只猫想捉住老鼠，可老鼠特别机警，几乎每 次都躲过了猫的攻击，仍靠自己的聪慧将猫打得屁滚尿流；有一次，猫把一块奶酪放在 一根连着松树的绳子上，想捉住老鼠；谁知老鼠用钩子把奶酪钓进了洞，换了一瓶牛奶 出来；由于那绳子一踩就会立刻收紧， 并由松树反弹回去， 而且，那只猫很宠爱喝牛奶， 老鼠就用这一招将猫送上了自己设的陷进里；仍有一次，老鼠和它的儿子将积满水的房 间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场，却将猫从梦乡中“带”了回来；猫仍被老鼠的儿子 拔了胡子，便发怒，在冰上追它们；冰面太滑，猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪 了，摔了个四脚朝天；看了这些片段后，我捧腹大笑，甚至笑到肚子疼； 通过这部动画片，我学到了老鼠值得夸奖的英勇，同时，也学习了它的聪慧；这部 动画片带给了我无穷的欢快，让我每天都高兴； 范例（二） 我最宠爱看的动画片是喜羊羊与灰太狼 ；这是一部特别好玩的动画片，里面的 每一个角色都很可爱；有聪慧伶俐的喜羊羊，美丽可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊， 强壮逞能的沸羊羊，心地和善的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气急躁的红太狼，机灵 第 12 页，共 25 页 狡猾的灰太狼；灰太狼和红太狼想尽各种方法捉小羊，但是每一次都让聪慧的羊儿逃脱 了；灰太狼。