安徽省普通高中学业水平考试语文试卷及答案.doc

安徽省普通高中学业水平考试语文试卷及答案语文本试卷分为第I卷和第Ⅱ卷两部分第I卷为选择题，共4页；第Ⅱ卷为综合题共4页全卷共七大题，19小题，满分为100分考试时间为120分钟第I卷注意事项:1.答题前，请先将自己的姓名、座位号用钢笔或中性笔填写在答题卡上，并用2B铅笔在答题卡规定的位置将自己的座位号、考试科目涂黑考试结束时，将试卷和答题卡一并交回2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上与该题对应的答案标号涂黑，方为有效如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案请注意保持答题卡整洁，不能折叠3.第I卷共13小题，每小题均有4个选项，其中只有1个选项符合题目要求，错选、多选不得分一、基础1.下列词语中，没有错别字的一组是A. 寥廓   协奏曲   坚苦卓绝B. 桀骜   泊来品   美轮美奂C. 脉博   座右铭   终南捷径D. 援例   吊脚楼   殒身不恤【答案】D【解析】【详解】本题考查汉字字形的辨析和修改能力该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，平时要注意识记和辨析A项，坚—艰B项，泊—舶C项，博—搏故选D点睛】字形题方法指点：1、对读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字。

2、要学会对字形进行分析、比较如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能准确判断出词语的书写正误与否3.了解成语典故成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记牢成语中的字形，就必须追本溯源，这样才不会混淆2.下列句中加点的成语，使用不恰当的一句是A. 工信部正式颁发5G商用牌照，人们使用5G指日可待B. 这个问题我久思不得其解，在老师的点拨下，我豁然开朗C. 年轻人想有大作为，需从小事做起，脚踏实地，锱铢必较D. 端午文化影响深远，包粽子、赛龙舟等习俗早已家喻户晓答案】C【解析】【详解】本题考查对成语在语境中的词义成语题误点设置一般有：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等A项，“指日可待”指为期不远，不久就可以实现此处是说5G指日可待，符合语境B项，“豁然开朗”指由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子比喻突然领悟了一个道理此处用来指经过老师的点拨，我领悟了，符合语境C项，“锱铢必较”用来形容非常小气，很少的钱也一定要计较；也比喻气量狭小，很小的事也要计较该词语为贬义词，属于望文生义，不符合语境D项，“家喻户晓”是指每家每户都明白；谓人人皆知。

此处用来指端午文化影响深远，符合语境点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：语境义→成语义→该成语是否适合于该语境可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段3.下列句子中，没有语病的一句是A. 随着网上交易的增多，使消费者在网上留下的数据资产越来越多B. 港珠澳大桥的正式通车，将有利于加快大湾区城市一体化的进程C. 三千多年来，汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解，很了不起D. 中国女排能否成功逆转，与郎平教练高水平的临场指导密切相关答案】B【解析】【详解】本题考查辨析病句的能力，此类题首先要掌握六类病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑辨析语病的方法有：语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法A项，“使消费者在网上留下的数据资产越来越多”缺少主语，应该去掉“使”；B项，正确；C项，“汉字经历了三次大的危机和困境的瓦解”搭配不当，“经历”与“困境的瓦解”不能搭配；D项，“能否”两面词用法不当，此处应该去掉“能否”故选B。

点睛】考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词4.依次填入下列横线处的语句，恰当的一组是教材所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同:       ，          ；     所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑①有人世沧桑的感慨，也有友情与亲情的抒发②有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情③语言或典雅华丽，气韵灵动④或娓娓道来，质朴自然A. ④③②① B. ③②④① C. ②①③④ D. ②③①④【答案】C【解析】【详解】本题考查语段简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。

本题，首先由“所抒发的感情也各有不同”可得知，第一个空应该填写的是“感情不同”，所以在①②两句里面选，故排除A、B项；有第二个空后的句号可知，前两个空讲得应该都是情感的不同，故①②句放在前两个空，由①中得“也有”可确定，②在①之前，排除D项故选C【点睛】考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是必考题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取二、阅读题阅读下面文字，完成下面小题这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它做中国建筑的“文法”建筑和语言文字一样，一个民族总是创造出他们世世代代所喜爱，因而沿用的惯例，成了法式在西方，希腊、罗马体系创造了它们的“五种典范”，成为它们建筑的方式中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架，怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。

无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”至如梁、柱、枋、檩、门、窗、正房、厢房等等那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”大文章如宫殿、庙宇等等；小品如山亭、水榭、一轩、一楼文字上有一面横额，一副对子，纯粹作点缀装饰用的建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等它们之所以都是中国建筑，具有共同的中国建筑的特性和特色，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”，遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的运用这“文法”的规则，为了不同的需要，可以用极不相同的“词汇”构成极不相同的体形，表达极不相同的情感，解决极不相同的问题，创造极不相同的类型这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。

它是智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物选自梁思成《中国建筑的特征》，有删改）5. 对“中国建筑的文法”的解说，符合文意的一项是A. 它在建筑方式上呈现出“五种典范”B. 它是中国建筑一直遵循的固定的法式C. 它能有助于中国建筑共同特点的形成D. 它只是个别地方的精神条件下的产物6. 对下列句子表达效果的分析，不正确的一项是建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”A. “大文章”比喻宏大壮观的建筑B. “小品”比喻小巧的别致的建筑C. 借此比喻文章的大小，恰切明了D. 能说明“文法”有运用的灵活性7. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是A. 每个民族先创造建筑法式，后形成沿用的惯例B. 中国建筑既有共同的一贯风格，也有独特个性C. 梁、柱、枋等是构成建筑不可少的构件和因素D. 建筑的“词汇”“文法”源于长期的建筑实践答案】5. C    6. C    7. A【解析】【5题详解】本题考查筛选文中重要信息的能力信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

A项，“五种典范”张冠李戴，由原文“在西方，希腊、罗马体系创造了它们的‘五种典范’，成为它们建筑的方式可知，“五种典范”是西方，希腊、罗马体系的，而非中国的B项，“固定的法式”理解错误，由原文“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现可知，有灵活性，非固定法式D项，“个别地方的精神条件下的产物”理解错误，由原文“它不是一人一时的创作，它是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物可知，是整个民族和地方的物质和精神条件下的产物6题详解】本题考查理解并分析文中重要信息的能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别C项，“借此比喻文章的大小，恰切明了”理解错误，由原文“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现也如同做文章一样，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等”是把“文法”比喻成“做文章”，而不是真正地作文章7题详解】本题考查理解并分析文中重要信息能力首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别A项，“后形成沿用的惯例”理解错误，由原文“这种‘文法’有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样性的表现可知，“文法”有灵活性和多样性，并非沿用惯例点睛】筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数把握题干，确定答题区间将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项三、文言文阅读下面文言文，完成下面小题臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。