上海小学自然学科科教版)备课——二年级下)资料.doc

二年级（第二学期）第1单元 常见材料 1-1 木材一． 教学目标：1． 识别一些木制品，初步了解它们的用途2． 初步了解木材的来源，培养“合理开发树木，节约使用木材”的意识3． 初步了解几种常见木材的特点，并能够以小档案的形式如实记录操作结果教学重点：比较几种常见木材的特点二． 教学设计：活动一：生活中的木制品活动目的：1．初步认识生活中的木制品2．知道常见木制品的基本用途活动器材：常见木制品的实物、学生自带木制玩具活动二：木材的来源活动目的：1．初步了解木材的来源2．培养合理使用木材，保护树木的意识活动三：不同的木材的特点活动目的：1．通过多种方法对不同木材的特点进行比较，发现不同的木材具有不同的特点2．学习制作木材小档案活动器材：各类木片，图钉三． 教学过程：活动一：生活中的木制品学生活动指导要点* 观察：生活中的木制品，如：桌、椅、橱、门、书架、船模、玩具、铅笔、床、镜框等 讨论：这些物品是用什么材料做的？有些什么用途？生活中还有哪些物品是用木材制作的？* 小结：生活中许多物品是用木材做成的，它们用来存放东西、，有的用来观赏，有的用来玩耍，真是各有各的用途 通过讨论激发学生原有的生活经验，通过教师的适当引导，学生应该能识别不少木制品，并能够简单说出它们的用途。

活动二：木材的来源学生活动指导要点* 观察：木材来源的照片 讨论：木材是从哪里来的？* 阅读：木材是一种天然材料 小结：树木要经过“砍伐、切割、干燥”等过程才能变成木材树木的生长期较长，我们要合理开发，节约使用 培养学生“合理开发树木，节约使用木材”的意识 教师应引导学生自己总结出木材的形成不易，从而培养节约木材的意识活动三：不同的木材的特点学生活动指导要点* 讨论：我们可以从哪些方面对这些木材的特点进行比较？怎样比较？* 分组活动：通过看一看、闻一闻、掂一掂、刻一刻等方法，比较各类木材在外观、气味、轻重、硬度等方面的不同特点 记录：完成活动作业第1页第一部分 交流：各人制作的木材小档案 阅读小资料：奇特的木材 活动以小组为单位，小组成员分工合作，* 认识木材的不同特点，然后将小组操作的结果以“木材小档案”的形式记录在活动作业上，这个小组活动是本节课的重点板书设计： 木 材 看------ 颜色、花纹、 闻------ 气味 摸------ 光滑度 （钉子、小刀）刻------ 知道木材的硬度和致密程度1-2 橡胶一． 教学目标：1．能认识一些典型的橡胶制品，了解它们的用途。

2．初步了解橡胶的来源3．初步了解几种橡胶制品的特点，并能够将所学知识运用到实际生活中教学重点：认识橡胶制品的特点二． 教学设计：活动一：生活中的橡胶制品活动目标：认识生活中常见的橡胶制品及其用途活动器材：常见橡胶制品的图片或实物活动二：橡胶的来源活动目标：1．初步了解木材的来源2．培养合理使用木材、保护树木的意识活动器材：橡胶来源的图片活动三：橡胶制品的特点活动目标：初步了解橡胶制品的特点和用途活动器材：橡胶手套、一次性塑料手套每组各一只三． 教学过程：活动一：生活中的橡胶制品学生活动指导要点* 观察：生活中的橡胶制品，如：热水袋、乒乓球拍的橡胶贴面、球鞋鞋底、篮球、雨靴等 讨论：这些物品是用什么材料做的？有些么用途？生活中还有哪些物品是用橡胶制成的？* 小结：生活中有许多用橡胶制成的物品 学生可能一开始对“橡胶”一词比较陌生、教师可以投师问路，举出一两个例子对学生加以引导，学生就能比较顺利地举出更多橡胶制品的实例活动二：橡胶的来源学生活动指导要点* 讨论：橡胶是从哪里来的？* 阅读：橡胶的简单分类 小结：橡胶要经过“割胶、收集、晾干”等过程才能用来制作橡胶制品 让学生通过观察图片了解橡胶来源，学会自学书上小资料。

活动三：橡胶制品的特点学生活动指导要点* 讨论：我们可以从哪些方面对橡胶手套的特点进行认识？怎样做？* 操作：通过拉伸和摩擦等方法认识橡胶制品具有弹性、防滑、耐磨等特点 完成活动作业第1页第二部分 小结：橡胶制品具有弹性、耐磨和防滑的特点、因此在生活中被广泛应用 通过各种方法认识橡胶手套的特点是本节课的重点，需要给学生充足的时间去设想方法付渚实施、得出结论 进行摩擦操作时两手用力大小应尽可能一致 要求学生结合对橡胶制品特点的认识，对“车胎为什么要用橡胶制品分别利用了橡胶的哪些特点”展开讨论，引导学生将所学的知识运用到生活中去板书设计： 橡胶 特点：有弹性、防滑、耐磨1-3 棉花、羊毛和蚕丝一．教学目标：1． 通过观察、比较初步认识棉花、羊毛和蚕丝外观特征2． 通过“拆布”活动了解常用的织布材料3． 通过观察各色服装激发学生了解服装布料的兴趣，并对学生进行学会欣赏美的教育教学重点：观察棉花、羊毛和蚕丝的外观特征二．教学设计：活动一：观察棉花、羊毛和蚕丝活动目的：1． 通过观察，让学生初步认识棉花、羊毛和蚕丝。

2． 通过比较，让学生初步认识棉花、羊毛和蚕丝外观特征活动器材：棉花、羊毛和蚕丝 活动二：“拆布”游戏活动目的：1．通过“拆布”游戏，让学生了解常用的织布材料2．通过观察各色服装激发学生了解服装布料的兴趣，并对学生进行学会欣赏美的教育活动器材：棉花、羊毛和蚕丝 三．教学过程：活动一：观察棉花、羊毛和蚕丝学生活动指导要点* 欣赏：有关服装的影像资料或图片 交流：这些漂亮衣服都是用哪些材料做的？还可以用哪些材料做衣服？ * 观察：通过感官认识棉花、羊毛和蚕丝的外部特征 交流：交流自己的发现，并和其他同学的发现进行比较观察：观察布，并判断这些布分别是用哪种原料织成的 供学生观察讨论的仅限于用纯棉、纯毛和纯丝绸做成的衣服，且是单一材料的服装 教师提供的三块布应分别是纯棉布、全毛呢和丝绸活动二：拆布游戏学生活动指导要点* 讨论：怎样知道一块布是由什么材料制成的？* 实验：利用工具把布拆成纱 比较：从布上拆下来的纱同哪种原料 （棉花、羊毛、蚕丝）相同？* 交流：说说你的发现 在学生拆布前，先引导大家讨论用什么办法鉴定布的原料，为拆布活动进行铺垫此外，教师要对学生进行工具使用的指导和安全教育板书设计：棉花、羊毛和蚕丝1-4 给娃娃选衣一．教学目标：1． 通过给娃娃选衣的活动，帮助、培养学生建立关心爱护他人的良好意识。

2． 学习用对比实验的方法来认识棉布和丝绸在一些方面的不同性质3． 在了解布料发展历史的同时，知道除了棉花、羊毛和蚕丝，人类利用其他原料也可能用来织布，从而发现人类是非常聪明的教学重点和难点：用对比实验的方法来认识棉布和丝绸在一些方面的不同性质二．教学设计：活动一：比较布的手感和吸水性活动目的： 1． 通过比较，让学生认识棉布和丝绸在一些方面的不同性质2． 巩固学习对比实验的方法活动器材：棉花、羊毛和蚕丝 活动二：给娃娃选夏衣活动目的：1． 通过给娃娃选衣的活动，激发学生了解服装布料的兴趣，并对学生进行学会欣赏美的教育2． 帮助、培养学生建立关心爱护他人的良好意识活动器材：棉花、羊毛和蚕丝 活动三：了解布料的发展史活动目的：1． 通过介绍，让学生了解布料发展历史2． 通过了解除了棉花、羊毛和蚕丝，人类利用其他原料也可能用来织布的资料，让学生体会发现人类是非常聪明的活动器材：布料的发展史资料三．教学过程：活动一：比较布的手感和吸水性学生活动指导要点* 比较：（一）布的手感——（1）实验：用手触摸棉布、毛呢和丝绸，比较手感有什么不一样，记录在活动作业第15页上2）交流：说说你的发现 比较：布的吸水性——（1）实验：比较不同布料的吸水性哪个大哪个小。

2）交流：说说你的实验结果，记录在活动作业第15页上，并再次讨论该给娃娃选什么样的衣料做夏衣 讨论：该选什么衣料做的衣服作冬衣？* 拓展：不同的布，还有哪些本领不一样？* 布料在手感方面有许多不同教学中主要引导学生了解其在光滑度方面的不同 要引导学生用不同的方法进行实验和比较 除了手感和吸水性，还可以让学有余力的学生进一步研究3种布料的其他差异活动二：给娃娃选夏衣学生活动指导要点* 讨论：夏天就要到了，该选什么布做的衣服，能使娃娃穿得舒服？* 游戏：学生到“服装店”选衣 交流：说说你为娃娃选了什么布料，还要说明你选择的理由 教师要尽量设计一个能激起学生爱心和积极性的情景，使学生都能参与讨论 教师要准备一定数量的衣服，且要包括毛衣等秋冬服装活动三：了解布料的发展史学生活动指导要点* 阅读：教材上的资料以及其他有关资料（或观看有关音像资料），了解布料发展的历史 交流：你还知道现在人们采用哪些材料 作为织布的原料？说一说你所了解的有关布料的知识 可以找一些音像资料，激发学生的学习兴趣 启发学生讨论、交流，鼓励学生多发表自己的所见所闻板书设计：给娃娃选衣第2单元 地球的外表2-1 我们生活的地球一．教学目标：1． 初步知道地球的形状近似球体。

2． 初步了解人类认识地球形状的历程3． 初步感受到科学技术的发展在人类认识事物过程中的重要作用教学重点：指导学生认识地球的形状二． 教学设计：活动一：人类认识地球形状的历程活动目的：初步了解人类认识地球形状的历程活动二：地球的外形活动目的：初步知道地球的形状近似球体活动器材：地球仪活动三：设计去美国的路线活动目的：通过解决实际问题，巩固对地球形状特点的认识活动器材：地球仪三． 教学过程：活动一：人类认识地球形状的历程学生活动指导要点* 交流：说说自己对地球形状的认识 阅读：教材第10页，了解人类探索、认识地球形状的历程以及所作出的努力 在学生交流的过程中，应要求其说出自己是从哪里得到这些信息的 在学习这些内容时，如有学生知道，可以让其向同学介绍 要结合所学内容帮助学生体。