语文A版二年级上册第八课《古诗二首》教案.doc

教 学 设 计二 年 级 （ 语文 ）学科： 教 师 ： 第 周教学内容8、古诗二首 《相思》 课时 共 2 课时 第 1 课时教学目标1.认读 1 个生字，会写 8 个生字2.正确，流利，有感情地朗读《相思》并背诵教学重点.认读 1 个生字，会写 8 个生字教学难点正确流利有感情地朗读并背诵教具 课件或实物 设计者 二年级教师教 学 设 想 学生活动 备 注教学过程一、导入新课： 1. 出示红豆或课件，图片2、师讲红豆的特点今天我们就来学习一篇红豆的诗歌3. 板书课题：相思解题：思念二、初读感知1、自由读诗2、画出生字，读出节奏3、学习生字：读“此 ci”此物，此事，此地注意与“些”的区别4、引导读诗 （1）大家找找，哪一句写了红豆2）红豆生长在什么季节？找一找，读出来出示挂图，红豆树枝繁叶茂，红豆累累3）引导：这红豆美吗？大家想把这份美读出来吗？（4）齐读“红豆生南国，春来发几枝？”（5）如果你要离开故乡，会带走故乡的哪些东西？（泥土、水、树叶、红豆）简明扼要地介绍了红豆，作者为什么要写红豆呢？学生通过初读，认识生字，读准字音。

可借助书上的插图指导学生边读诗边观察边想象边读书边体会，感受作者对红豆的喜爱，他希望大家多采集红豆，因为这些红豆不教学过程（6）对江南的水、土、叶、豆代表了故乡，所以诗人这样写7）挂图了解诗意红豆生长在南国，春天来了生长得十分茂盛希望大家多多采摘，这东西能引发大家思念故乡情感8）大家想想学过哪些写到思念的诗对故乡的思念要用什么样的语调朗读学生范读，并评价三、指导写字1、出示 8 个生字2、组词识记3、指导识记：此、客、何、背、屋、层、房、尾4、师范写，生书写四、拓展思维：再出示几首有关思念的诗，让学生课余读一读：《静夜思》 、 《忆江南》 、《九月九日忆山东兄弟》 五、作业：抄写生字仅美丽，而且能够表达对亲朋好友的相思之情所以作者钟爱它，赞美它表达了王维对友情的重视板书设计相 思【唐】王维红 豆 生 南 国 ，春 来 发 几 枝 ？愿 君 多 采 撷 ，此 物 最 相 思 教学反思教研组长： 教导主任： 校长：教 学 设 计二 年 级 （语文 ）学科： 教 师： 第 周教学内容 8、古诗二首《回乡偶书 》 课时共 2 课时 第 2 课时教学目标1、认读 6 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读《回乡偶书》并背诵3、感悟诗歌中表达对故乡的思念教学重点正确、流利、有感情地朗读并背诵教学难点 背诵《回乡偶书》 教具 设计者 二年级教师 教 学 设 想 学生活动 备 注教学过程一、复习导入1、识记“此” 2、听写 3 个词语3、背诵诗歌二、学习生字1、出示卡片：偶 （少） 鬓 衰客 何2、同桌交流读生字3、重点教以下几个生字：偶（偶然）鬓（鬓毛）衰（衰老）4、出示诗句测读5、初读《回乡偶书》 6、自由读诗，找出读不懂的词、句7、交流汇报并解释 乡音：故乡的口音鬓毛衰：鬓角的头发花白了复习生字和生词，并背诗歌出示生字，让学生认读并交流怎样识记解题：回乡偶书回到故乡偶然写下的教学过程不相识：不认识笑问客从何处来：笑着问客人从什么地方来8、朗读指导9、朗读全诗10、感悟诗歌并小结：这首诗中的诗人回到久别的故乡，他多么高兴啊，可是却遇到一群可爱的小孩，小孩的问话让老人感慨不已，于是写下了这首诗，现在请大家齐读诗歌，读出诗人的回乡的快乐和惊讶，读出小孩的可爱、真诚三、作业：背诵古诗让学生在理解诗意的基础上，分角色表演一人扮演“少小离家老大回”游子，另几位扮演家乡的儿童，他们见面后会互相询问些什么呢？指导学生表演时，要在诗中描绘的特定情景中去想象，要表现出游子回乡时的兴奋和激动，以及后来的无奈和感慨。

板书设计回 乡 偶 书【唐】贺知章少 小 离 家 老 大 回 ，乡 音 无 改 鬓 毛 衰 儿 童 相 见 不 相 识 ，笑 问 客 从 何 处 来 教学反思教研组长： 教导主任： 校长：。