安国乡闫家沟小学试卷分析总结1.doc

安国乡闫家沟小学2009—2010 学年第二学期期末统考 考试质量分析一、基本情况这次期中统考，我校全体教师所代的科目成绩与上一学期考试相比，总体都有不同程度的上升一年级语文及格率 81.5 %、数学 90.9 %，二年级语文及格率 100%、数学 90.48 %，三年 级语文及格率 92.3%、数学 46.2 %，四年级语文及格率 100%、数学 100%，五年 级语文及格率 92.86 %、数学 14.2 %,六年级语 文及格率 80 %、数学 90 %英语三年级及格率 76.9 %、四年 级 及格率 100%、五年 级及格率 0、六年级及格率 60%单科优秀率如下：一年级语文 63.6 %、数学 36.4%，二年级语文 71.43%、数学 19.05%，三年级语文 76.9%、数学 15.4%，四年级语文 22.2%、数学 44.4%，五年级语文 7.14%、数学 0，六年级语文 0、数 60%，三年 级英语优秀率 46.2%、四年级英语 88.9%、五年级英语 0、六年级英语 78.8%从考试成绩来看，二年级语文、三年级级语文和英语、四年级语文、四年级英语、五年级语文和六年级语文共 7 科成绩优秀；六、五和三年级共 3 科数学成绩较差，原因是李奕刚老师教得不扎实， 学生学得不扎 实，六年级考试题较为灵活，有相当难度。

五年级英语较差，原因是老师和学生不够重视暑假要对学生布置足够的暑假作业，补救弱科知识下学年要加强弱科的补救，受罚的教师要认真反思，扎实把学生的成绩补上来一年级参加考试学生 11 人，双科合格率 72.2%；二年级参加考试学生 21 人，双科合格率 90.48%；三年级参加考试学生 13 人，三科合格率 46.2%;四年级参加考试学生 18 人，三科合格率 100%；五年级参加考试学生 14 人，三科合格率 0;六年级参加考试学生10 人，三科合格率 50%二、反思1、一年级语文，大部分学生对拼音中的声母、韵母、整体认读音节掌握得比较好，能够对学过出汉字注上拼音，对拼音出汉字，能够掌握字的笔画顺序、偏旁部首、间架结构，要求默写的课文，存在的问题是对学过的字词没有巩固下来，答案是似是而非，不会看图写画总体考试成绩很好一年级数学，学生对口算题、计算题、填空体、看图列式计算等内容都能全面掌握，对应用题不会列式考试成绩较好2、二年级语文，大部分学生对汉语拼音掌握得比较好，能够给拼音写出汉字，给形近字辨字组词，对填空、默写课文等内容掌握得比较熟练，还有一部分学生对拼音、选子填空辨别不清，不会看图说话、写画。

总体成绩很好二年级数学，大部分学生对口算题、填空题、选择题、判断题、列式计算掌握得比较熟练，对看图题会列式、会计算，答案很准确，但对应用题有个别学生找不出已知条件和未知条件，列不出符合题意的算式总体考试成绩较好3、三年级语文，学生普遍对拼音、生字、组词、查字典、用词造句、词语和句子归类比较熟练，掌握了简单的修辞方法，对阅读和写作都有所掌握，但写出的文章内容空洞，中心不够突出，好似记流水帐总体成绩好三年级数学，学生对公式、概念理解得不太透彻，对填空、判断、选择 、计算、应用题没能熟练掌握，不能按要求查出几何图形，对前半期的教学内容不够扎实总体成绩差4、四年级语文，大部分学生对基础知识掌握得比较全面，尤其对拼音、字、组词、句、作文能熟练掌握，个别学生不会写字，阅读差，作文有偏题情况总体成绩好四年级数学，学生对公式、概念掌握得比较熟练，从而对填空、判断、选择、简答、应用题等能熟练地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，能够熟练地划出符合题意的线段图，列出正确的算式并做出正确答案，尤其对计算题中的简答掌握了简算规律和方法总体成绩很好5、五年级语文，学生对汉语拼音、组词、字义、修辞、字典的查法、 词的理解、词性、复句、课文内容、作者和时代背景、阅读和写作都有所掌握，但是有个别学生对作文审题不细心，导致偏题，不会写正确字词，错别字突出。

总体成绩好五年级数学，学生对基础知识（公式、概念等）能够全面理解、对填空、判断、选择、简答、应用题等能熟练比地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，对应量、标准量、比较两三者之间多关系理解清楚、能列出正确的算式并做出正确答案但个别学生对复合应用题、分数的乘除法掌握得不够透彻，列不出算式总体考试成绩很差6、六年级语文，学生对基础知识都有所掌握，但是有个别学生对作文审题不细心，导致偏题，不会写正确字词，错别字突出灵活性差，课外知识面窄总体成绩好六年级数学，学生能熟练比地做出正确答案，对应用题能够找出已知条件和未知条件，对应量、标准量、比较两、三者之间多关系理解清楚、能列出正确算式但个别学生对复合应用题、分数的乘除法掌握得不够透彻，列不出算式总体考试成绩很好7、三、四年级英语成绩好，学生单词和短语都会写，都会读单词，能听懂英语对话，考试成绩好 五、六年 级英语成绩优秀率均较低，原因是学生没有记下句子，大都不会汉译英句子，听不懂英语对话，学习不扎实，老师教学不扎实三、存在的问题1、语文科教学中，学生对字、词的掌握上回生现象严重，巩固不牢，主要是教师和家长课后督促联系不够在培养学生阅读理解、练习说话、写话几个方面有所忽视，只抓了识字教学，放松了能力培养和素质的提高。

2、数学教学中，教师平时只让学生硬算，在教给学生学习方法上不到位，使学生不会做题，只得照抄被人作业对边缘学生的关心不够，缺少耐心细致的，使部分学生丧失了信心，成绩越滑越远，也拖累了整体3、凡是学习成绩差的学生，都存在各种各样的心理问题外在表现就是学习纪律性不强，经常旷课、迟到、完不成家庭作业，学习风气不正，家庭教育跟不上四、整改措施1、全体教师要认真研究教材，理清教材的重点、难点，扎实吃透教材，备好课、上好洋思教学模式课，激发学生的学习积极性，培养学生的自学能力，特别要在教给学生学习方法上下工夫2、在学困生、边缘学生身上花气力，除每个优秀学生帮扶一个差生外，根据学生的个性采用集体+ 个别指导+ 单独训练等方法，让不及格的学生尽快赶上来3、高起点、高质量、 严要求，抓好平时的训练，特别是当天的作业一定要保质保量完成做到堂清、日清、周清和月清，关键是堂清4、加强课后复习巩固联系，在完成《配套练习》的同时，常布置、勤检查，督促学生自学，并抓好单元过关、月考和总复习工作5、力求在扶困的同时，也抓好培优工作安国乡闫家沟小学 2010 年 7 月 13 日。