中班语言《猜谜语》教学教案.docx

中班语言《猜谜语》教案　　中班语言《猜谜语》教案　　中班语言《猜谜语》教案1　　活动设计背景　　猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力本节课将根据这一特点设计的教学活动　　活动目标　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力　　教学重点、难点　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都　　是与谜底有关联的　　活动准备　　两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂　　活动过程　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣　　1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？　　2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，　　只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西　　二．幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西　　（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼　　（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲　　（3）再次朗读谜语，并解释谜语帮助能力较差的幼儿理解）　　（4）再请幼儿猜有意请能力中等及稍差的幼儿）　　（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，　　第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的.本领　　（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语　　2、猜一猜第二只盒子里的东西　　（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡　　（2）教师解释“沾水”的含义　　（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来　　（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对　　（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西　　（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）　　（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来　　（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高　　（2）猜到的幼儿就去找教室内放若干只皮球）　　（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？　　（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？　　三、分组活动：猜谜语　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲　　教师共提供三则谜语：　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜　　活动延伸：　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜　　教学反思　　1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。

　　2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果　　3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果同时在技巧方面还需不断学习和提高　　中班语言《猜谜语》教案2　　教育活动目标:　　1、学习猜谜语，会按谜面表述的特征猜出谜语　　2、喜欢吃蔬菜，能了解常见蔬菜的特点　　课前准备:　　1、有关蔬菜的谜语　　2、幼儿已有猜谜语的经验，并知道几个有关蔬菜的谜语　　3、彩笔人手一盒，幼儿用书人手一册　　教学过程:　　1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜，最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣　　(1)学猜辣椒的谜语:　　教师说谜面:　　红绿灯笼枝上挂，有人爱吃有人怕爱的想要多吃饭，怕得就要眼泪洒　　(2)幼儿猜谜，并说出理由　　(3)出示辣椒的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解　　2、猜一猜、说一说　　(1)教师出谜，幼儿学猜、学说，依次猜出茄子、黄瓜等　　(2)幼儿相互猜谜，表扬猜对的幼儿。

　　3、找一找、涂一涂　　(1)幼儿活动用书人手一册，根据老师出的谜面在书中找出谜底　　(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的颜色　　4、教师小结:　　每一种蔬菜都有自己的营养价值，对人体的健康是必不可少的，小朋友的生长发育也离不开蔬菜，所以，我们不要挑食，多吃蔬菜身体棒　　延伸活动:　　幼儿可以将自己熟悉的东西，根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。