安恩和奶牛教材.ppt

关于小说 • 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写，来反映社会生活的 一种文学体裁 • • 人物 • 情节 • 环境 小说三要素 小说的分类： （按照篇幅分类） 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 微型小说（小小说） 人物人物——小说中塑造的人物形象小说中塑造的人物形象 • • ( (语言、动作、外貌、神态、心理描写）语言、动作、外貌、神态、心理描写） 情节情节——小说中叙述的故事小说中叙述的故事 （开端、发展、高潮、结局） 小说的小说的三要素三要素：： 环境环境——小说中人物活动的场景小说中人物活动的场景 （自然环境（自然环境 和社会环境，重点是社会环境）和社会环境，重点是社会环境） 安恩和奶 牛 约翰尼斯延森 教学重点 1、能用简洁的语言概括故事内容，能初步体 会小说情节设计的巧妙 ☆2、把握阅读小说的切入点：抓住生动传神 的人物形象分析人物性格。

丹麦小说家、诗人 1944年获诺贝尔文学奖， 代表作《漫长的旅途》等 他从小学起，就迷恋读书在 哥本哈根大学学医期间在一份周 刊上发表连载惊险小说《卡塞亚 的宝物》，这是他的第一部文学 作品此后，他成为一名职业作 家 约翰尼斯•延森 作者： 写作背景 • 本文选自作者的《希默兰的故事》《希 默兰的故事》（1898—1910）这是延森以 日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把 幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加 工而写成的短篇故事集在这些短篇小说 中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们 日出而作、日没而息的简朴但健康的生活 ，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风 《希默兰的故事》一共包括34 篇，其中 最出色的短篇是《安恩和奶牛》 腼腆羞怯 干瘪瘪 嘈杂卸货 七皱八褶 依偎瑕疵相间 小犊锱铢必较踌躇 读准字音 miǎn tiǎn biě zhě coxiwēijinxi cī d zīzhūchu ch 锃亮 zng 翕动找茬 毛茸茸 嶙峋 lnxn 窘 ch rng xījiǒng 谁能准确读出下列词语？ 撂下 脊梁 小犊 端详 木屐 锃亮 翕动 找茬 嶙峋 屠宰 吆喝 挑剔 反刍 毛茸茸 粗粝 点缀 七皱八褶 刨根究底 锱铢必较 踌躇不决 熙来攘往 旁若无人 扬长而去 说长道短 • 旁若无人:好象旁边没有人，形容态度自然或高傲 。

瘦骨嶙峋：形容人或动物消瘦露lu骨 熙来攘往：同熙熙攘攘形容人来人往，非常热 闹拥挤 锱铢必较：很少的钱也一定要计较形容非常小 气，也比喻气量狭小，很小的事也要计较 扬长而去：大模大样地离开 刨根究底：比喻追究底细 • 腼 腆：因怕生或害羞而神情不自然 整体感知 在预习的基础上快速阅读课文，注意读准 字音，并简要概括故事内容 简要概括故事内容注意说清时间、 地点、人物、故事的起因经过和结果 故事梗概 一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集 市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者 不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老 妇人却拒不出售最后，人们气愤起来， 老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的， 而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集 市上来，让它跟同类相聚散心 初识安恩 根据课文第1段谈谈安恩给你的最初印象 朗读课文第1自然段，看看这段文字是从哪些 方面刻画安恩的？ 朗读课文第2自然段，你觉得这是怎样的一头 奶牛？写奶牛对表现安恩有怎样的内在联系？ 样式老掉牙却很干净的旧衣服，散发着土味儿的手染 蓝裙，棕褐色的绒线方披肩，褪得泛白，七皱八褶、有了 年头的头巾，后跟磨平了的木屐，瘦骨嶙峋的双手，灰白 的白发。

脚上的木屐连后跟都磨平了，但是皮面上却抹了油擦 得锃亮 ——安恩年纪老迈，饱经沧桑，生活不富 裕而十分俭朴但她在意生活细节，是一位勤劳 而有做人尊严的老人 衣着、外貌 神态、动作 • 她牵着那头孤独的奶牛悄悄地站在一边 • 她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞 ——联系后文，就可以明白她“悄悄地站在一边”大概不是出于 “太腼腆羞怯”，更不是“故意要吸引更多人的注意”，只是不想 打扰别人罢了这一举动阐释着她的善良 ——干活时动作娴熟与优美，见出她虽已不年轻，但依旧勤劳 能干 找出第一自然段中对周围环境的描写，这 个描写有什么作用？ 反衬了安恩的沉静和安详 第二自然段主要是对牛的描写，从中可以 看出是一头怎样的牛？安恩和奶牛的关系如何 ？从哪些语句中看出？ 是头年老、美丽，健壮结实、甘于奉献的 好牛从“依偎”、“蹭”，还有它的漂亮可以 看出安恩很爱牛，把牛照顾得很好，跟牛很 亲近 写奶牛对表现安恩有怎样的内在 联系？ 一是从侧面表明了安恩对奶牛的 悉心照料和对动物的慈爱之心； 二是为下文人们纷纷想买奶牛作 铺垫 。

找出描写集市的语句，思考这 与刻画安恩有什么作用？ 周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿 嘶鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝 ，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇 地高声喊叫 侧面烘托安恩的安闲 初识安恩 年迈、贫困、勤俭、 自尊、安静、从容 走近安恩 思考讨论： 1、先后有几拨人要买奶牛？哪几拨？这几拨人的出场 顺序能倒一倒吗？为什么？ 2、通过安恩的回答 语言、动作、神情、心理等细节 你对安恩又有了那些新的认识？ 分角色朗读3—19段，再次感受 人物形象 安恩的 语语言 安恩的 动动作 安恩的 神态态 安恩的 心理 辎铢辎铢 必较较的人 穿血迹班驳驳 的罩衫的屠 夫 死乞白赖赖的 人 来过过一次又 折回来出大 价钱钱的人 “它是不卖的 “它不卖的 “这头奶牛是不 卖的 “不！” 自顾自继续打毛 线；撂下；使劲 把鼻孔擦个不停 瞅了瞅；斜视； 转过脸去往远处 张望 摇摇头 爱怜； 不屑 似乎有些窘 迫；气愤； 慌乱；恳求 的眼神 要是同他多说 上几句能消消 他的气的话， 那就不妨多同 他闲聊一会 收起毛线针 ；解下绳索 先后有哪几种人来买奶牛？阅读课文3—19自 然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分 别是怎样的？ 作者为什么要写买牛人的种种 表现？这与刻画安恩有什么作用 ？ 一是照应第二段对奶牛的描写。

二是通过对比突出了安恩对奶牛的悉 心照料和对动物的慈爱之心； 走近安恩 • 老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜 视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛 发现了什么使她感到兴趣的东西 ——“爱怜地瞅”表现出对奶牛的爱惜， “不屑地斜视”则明确表现出对屠夫粗鲁动作的厌恶， 刻画其善良、慈爱与朴实 “不！”坚定不移地拒绝“那诱惑力简直令人难以抗拒”的“大价 钱”时毫不犹豫 “这头牲口是不卖的再度坚持 “这头奶牛太孤单了，”她终于吐露了真情，“我的小村庄就只 有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到 不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心 ……这样，我们就到这里来了但是我们不是来做生意的既 然已经弄成这样，我们只好回去了不过，我刚才应该讲一句‘ 对不起，我很抱歉’好吧，再见了，谢谢你 ——安恩带奶牛来集市的目的就是让它到集市上散心，亲近 一下自己的同类至此，前面所有的“不”都有了答案这朴 素之极的理由表达了她对奶牛的慈爱之心，也尽显她的淳朴 和善良她那窘迫下真诚的歉意也让我们真切地感受到人物 的淳朴善良 语言 总结阅读小说的方法：读一篇小说应首先抓住 人物，通过外貌、语言、动作、心理、神态来 洞察其性格。

走近安恩 善良、 慈爱、有尊严、无私、淳 朴 评价安恩 能否从奶牛的角度再来评价安恩？ 把奶牛当做自己平等的同类、老朋友 、 亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的 精神世界 下面请以安恩告诉我为开头，把你 得到的启迪写下来： • 1.物以类聚，人以群分孤独是痛苦的能够读 懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟 大的 • 2.难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会 的能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限 了我们对待动物不能只看到它的物质性的一面 ，同时也应该看到它的精神性的一面 • 3.只有这样才能达到人和动物的和谐人和动物 都和谐了，那人与人之间呢？ 人物描写方法 正面描写： 外貌 神态 语言 动作…… 侧面烘托： 集市环境 奶牛 买牛人 指出下列语句运用的描写方法 （1）她身上穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条 手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土味儿一块棕褐 色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上 ） （2）“它是不卖的她回答说然后，像是为了表示谦 恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停 （ ） （3）在这个时候，她睁大了眼睛，用恳求的眼神看着那个 人。

（ ） 答案：（1）外貌描写 （2）语言描写、动作描写 （3）神态描写 人物形象 年老贫困、勤俭朴素、 沉静安详、善良慈爱 …… 把奶牛当作自己平等的同类、朋友，亲人一 样理解尊重关怀奶牛的精神世界，是极富慈 爱之心的人物形象 1.文中写有人出大价钱买牛，“安恩老太太还是用非常坚定 的口气回答说：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”如何理 解她的“坚定”和“窘迫不安”？ 答：_______________________________________________ 【解析】本题主要考查学生对文章关键词语的理解能力从 安恩老太太善良、爱怜奶牛的性格出发，分析人物的心理， 意合即可 答案：“坚定”表现出老太太不为金钱所动，珍惜这头奶牛 的真挚情感；“窘迫不安”说明老太太很善良，为给别人带 来误解感到难为情 合作探究 2.小说塑造了与奶牛相依为命的安恩老太太的动人形象，闪 烁着人性、人道的光芒请你结合课文，说说人与动物应如 何相处 答：______________________________________________ 答案（示例）：人与动物要和谐相处，人要懂得感恩那些对 我们无私奉献的动物，要爱护和关心它们，把它们当做自己 真正的朋友。

Aminal isn’t food , it’s friend. 动 物 不 是 食 物， 而 是 朋 友 尊重动物，就是尊重生命，就是尊重我们自己 课堂小结 正面描写：外貌、神态、语言、动作…… 侧面烘托：集市环境、奶牛、买牛人 构思精巧、设置悬念 随着我们对文字的亲近 和深入，心中的不解和惊奇 被温暖和感动代替安恩， 这一平凡而特殊的形象清晰 地走近我们的心灵，被她感 动的同时，我们也在思考自 己的生活，这就是文学的力 量：启迪人生，升华灵魂 课外作业 续写文章结尾，要既在情理之中 又出乎意外 再 见 中考同步链接 阅。