粤教版 必修一 1-1 数据及其特征 课件.pptx

粤教版粤教版2019 信息技术必修一信息技术必修一 数据与计算数据与计算2022年新版 数据与信息粤教版粤教版（20192019版）版）信息技术信息技术（高中）（高中）1.1 数据及其特征必修1 数据与计算第一章 本章将通过“多媒体作品的数据与信息处理”项目，进行 自主、协作、探究学习，让同学们在具体感知数据与信息的基 础上，描述数据与信息的特征，知道数据编码的基本方式，从 而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决 问题和完成任务的过程中，促进信息技术学科核心素养达成，完成项目学习目标体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理项目范例 自古以来，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展纪录片创新中国集中呈现了党的十八大以来中国的最新科技成就，一项项成就，都实现了一次次历史性的飞跃，创新科技铸造的中国正成为世界瞩目的国度国庆节快到了，请同学们通过网络、报纸和书籍进一步了解创新中国中介绍的伟大成就，并对获得成就的数据和信息进行相应的处理，创作庆祝国庆的多媒体作品图1-1 创新科技铸造的中国正成为世界瞩目的国度 国庆节快到了，学校百灵创意社团通过网络、报纸和书籍进一步了解创新中国中 介绍的伟大成就，并对获得成就的数据和信息进行相应的处理，创作庆祝国庆的多媒 体作品。

体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理根据项目主题，在小组中组织讨论，利用思维导图工具，制订项目范例的学习规划图1-2“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目学习规划表1-1“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目学习探究活动究 根据项目学习规划的安排，通过调查、案例分析、文献阅读和网上资料搜索，开展“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”项目探究活动，如课本表1-1所示实施项目学习各项探究活动，进一步体验庆祝国庆多媒体作品数据与信息的处理在小组开展项目范例学习过程中，利用思维导图工具梳理小组成员在“头脑风暴”活 动中的观点，建立观点结构图，运用多媒体创作工具（如演示文稿、编辑工具等），综合加工和表达，形成项目范例可视化学习成果，并通过各种分享平台发布，共享创造、分享快乐例如，运用编辑工具制作的“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处 理”可视化报告，可以在教科书的配套学习资源包中查看，其目录截图如图1-3所示图1-3“体验庆祝国庆多媒体作品的数据与信息处理”可视化报告目录截图 根据教科书附录2的“项目活动评价表”，对项目范例的学习过程和学习成果在小组 或班级上进行交流，开展项目学习活动评价。

同学们以36人组成一个小组，选择下面一个参考主题，或者自拟一个感兴趣的主 题，开展项目学习1体验庆祝国庆录音作品的数据与信息处理2体验庆祝国庆摄影作品的数据与信息处理 3体验庆祝国庆视频作品的数据与信息处理 各小组根据项目选题，参照项目范例的样式，利用思维导图工具，制订相应的项目 方案各小组将完成的方案在全班进行展示交流，师生共同探讨、完善相应的项目方案课堂导入 互联网、大数据时代，人们可以通过计算机和移动终端，随时随地获取信息、了解社会例如，创新中国系列纪录片对收集的大量数据包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）进行存储、挖掘和分析后，以多媒体记录新闻事件，满足人们对信息直观化、可视化的需求1.1.1 数据 数据是显示世界客观事物的符号记录，是信息的载体在日常生活中，人们常用符号来表达客观事物，世界任何客观事物在人脑中的反映（意识）离不开符号的表达和基于符号的逻辑推理a）人使用符号表达客观 事物（如体育运动符号）（b）计算机用二进制数表达客观事 物（如表情 的部分二进制码）请同学们赏析庆祝国庆多媒体作品图1-5是该作品的截图图1-5 庆祝国庆多媒体作品的截图1.1.2 数据的基本特征 数据具有如下基 本特征：（1）二进制。

在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工2）语义性语义是将数据符号解释为客观世界的事物3）分散性数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态4）多样性与感知性数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知 的，如 图形、图像、视频、音频、文本等以小组为单位，查阅体现数据基本特征的例子，同时讨论数据还有哪些特征各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节所学知识，开展以下活动1.完成相应作品录音、录像或扫描图像等数据的采集和分析2.总结与记录数据采集和分析的方法谢谢您的观看2022年新版。