戴英华“研课磨课”“自研自磨”教学设计(初备).doc

国培计划（2018）”勃利县送教下乡培训项“研课磨课”之“自研自磨”教学设计（初备）题 目最后的时刻所在学校倭肯中心校教学目标 1、朗读课文，感受江姐从容镇定、机敏老练、生活严谨、视死如归、坚强不屈的精神风貌 2、培养学生对革命英雄的崇敬爱戴之情，从而珍惜今天的幸福生活 3、领悟用细节表现人物特点的写作方法教学重点朗读课文，感受江姐高贵的品质教学难点学习作者用细节表现人物特点的写作方法课前准备课件设计思路 一、激情导入 课前老师让同学们收集了江姐的资料，谁说说你对江姐有哪些理解？（生读自己收集的资料）在我们中国人的心中，江姐是革命意志坚强的代表，她的一句的名言曾激动了无数人的心——竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的今天，我们就来学习课文《最后的时刻》板书课题） 二、初读课文、整体感知 说说江姐在生命的最后时刻都做了哪些事情？ 1、处理文件 2、整理着装 3、深情辞别 三、精读课文、感悟品质 （一） 过渡：江姐长期从事革命斗争，在生命的最后时刻，她巧妙地处理了党的文件 1、朗读课文1、2 自然段，边读边画出江姐处理文件时神态描写、动作描写的句子。

2、生交流 3、自由读一读画出的句子，用心体会自己的感受 （二）学习第二件事——整理着装 过渡：面对生命的最后时刻，江姐认真地整理着自己的着装 1、默读课文3——5自然段，画出整理着装的句子 2、指名读画出的句子第5自然段） 3、想一想这段话在刻画人物时采用了什么样的描写方法？ 4、生回答，并读出外貌描写、动作描写的句子 5、请同学们快速找出江姐整理着装的动词来 6、把动词放入课文中，认真读一读，从中看到一位什么样的江姐？ 7、生交流自己的感受，说出江姐的生活严谨、临危不惧、视死如归的品质，同时带着感悟去读这段话 （三）学习第三件事——深情辞别 过渡：江姐和狱中的难友亲如兄弟姐妹，让我们一起看看他们辞别时的动人情景 1、用自己喜欢的方式朗读课文6——16自然段，边读边画出自己最受感动的句子 2、生交流，重点学习第13自然段 3、生说出自己的感动（忠于革命、大义凛然、坚强不屈），之后带着自己的感受朗读 4、指导朗读5、用铿锵有力的声音齐读第13自然段 四、拓展升华 写作指导——学习作者抓住细节刻画人物的方法。

作者巧妙地抓住江姐的语言、动作、神态等实行细致地刻画，使江姐高大的形象跃然纸上，富有感染力，我们在写作时也能够抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等对人物实行刻画，使你笔下的人物更加生动形象，栩栩如生 五、 总结 过渡：牢门外等待江姐的死亡，让我们一起感受一下江姐和其他难友在生命的最后时刻的悲壮情怀 齐读课文最后一自然段，读出对英雄的赞颂和敬仰让学生谈自己的感受 六、作业 把学文后的感受写下来板书设计最后的时刻　　　　　　　处理文件　　从容镇定　　　机敏老练　　　　　　　整理着装　　生活严谨　　　视死如归　　　　　　　深情辞别　　坚强不屈　　　忠于革命。