词义联想——复习文言词语的有效方法.docx

词义联想法一一文言词语复习的有效方法摘要：文言词语广大浩繁，如果我们掌握记忆之规律，特别是运用联想法把它们联 系起来，由此及彼，借助词义联想、同义联想、反义联想、连锁联想等达到学习文言 词语意义的效果关键词：文言词语词义联想同义联想反义联想连锁联想意义中学文言词语数量大，难记易忘究其原因主要是：学生尚未懂得记 忆这种心 理过程的本质特点和规律，习惯于把文言词语看成一个个独立的 个体，一味地死记硬 背，这样就大大增加了记忆的负担，而不会依据词义进行联想记忆所谓联想记忆就 是通过事物之间的相互关系，由此事物想 到彼事物的记忆方法在学习文言词语时， 我们可以凭借词义这条联系纽带，把若干文言词语镶嵌在一定的词义结构之中，减轻 记忆负担，收到以简驭繁、事半功倍的复习效果一、词义联想一词多义，一身兼数职是古汉语词汇的突出特点本来文言词语数量就相当 大，再加上一词多义，有的多达几个、十几个，甚至几十个义项因为每个文言词在 具体语境中都是以某一固定义项出现的， 从这个角度说，等于又增加了文言词语的使用数量怎么办呢？教师可以给学生讲点文字学、训诂 学知识，利用汉字形、音、义的发展演变规律，把中学语文教材 使用频率较高的文言 多义词的各义项进行联想整理。

首先由字形推测掌握本义，这是掌握词义的关键， 再由本义出发分析与其他各义项的关系，按引申义、比喻义、借代义、假借义的顺序排列，构成“一词多义系统女口：适在教材中先后出现了六个义项初中《陈涉世家》：“发闾左 适戍 渔阳九百人适”通“谪”）高中一册《石钟山记》：“余自齐安舟 行适临 汝”（到去），高中二册《雁荡山》：“从上观之，适于地平恰好），高中五 册《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门出嫁）“处分适 兄意，那得任 自专适合），“适得府君书，明日来迎娶查 工具书，“适”即，形声字，从帝声，根据字形可以推测本文与“走路”有关系，“到，去”引申 出女子到婆家的“出嫁”义，引申出“适合”、“适 宜”之义，由“出嫁”再引申出 “恰好”之义，又引申出抽象的“刚才”之义最后是“贬谪”，与本文没有意义的 联系，是通假义这样我们就可以画如下简图表示：“谪”刚才二、同义联想在掌握了某个多义词各义项的基础上，再就其中某个意义展开联想，看语文教材中具有这个相同义项的文言词还有多少个 这样可由一个意义联想到若干个具有相同意义的一类词（或叫类义词）如表假设关系的连词，“如果、假设”义:1、苟富贵，无相忘《陈涉世家》）2、即.不幸有方二三千里之旱。

《论积贮疏》）3、诸君而有意，瞻予马首可也《冯婉贞》）4、使.六国各爱其人，则足也拒秦《阿房宫赋》）5、诚.如是，则霸业可成《隆中对》）6、设以炮至，吾村不命粉乎《冯婉贞》）7、向.吾不为斯役，则久已病矣《捕蛇者说》）8、脱.有祸，固所不辞也《中山狼传》）9、借.第令毋斩《陈涉世家》）10、适.幸及齐不死而用齐《韩非子》）三、反义联想在掌握了某个多义词的基本意义之后，再由这个基本意义联想它的反 义词文言中的反义词常常在并列对举的句式中出现，古人就有“对文则异”说法如：1、辅周.则国必强，辅隙.则国必弱《谋攻》） • •2、达.亦不足贵，穷,亦不足悲李白《答王十一寒夜独酌有怀》） • •3、应之以治.则吉，应之以乱.则凶《天论》） • •4、得时之稼兴.，失时之稼约.o （《吕氏春秋》） • •四、 连锁联想 对教材中的某一个常用文言词，可先进行多义联想，联想它的各个义 项，再由各义项进行同义联想和反义联想，这样上下纵横联想，可由一个 文言词 联想到几个、十几个，甚至几十个文言词，它们之间都有一定的词义联系，是一个具有有机联系的词汇群体如：益A.首先进行多义联想，可得：1、潦水暴益.，荆人弗知。

满，水漫出《察今》）2、至于斟酌损益.，尽其忠言增加《出师表》）3、死何裨益.？（好处，《促织》）4、成益.喜越，更加，《促织》）5、益.习其声渐渐，《黔之驴》）B.其次进行同义联想由“满，水漫出”可得：1、连峰去天不盈.尺足，满，《蜀道难》）由“增加”可得：2、子子孙孙无穷匮也，而山不加.增增加，《愚公移山》）由“好处”可得：3、万钟与我何加.焉好处，《鱼我所欲也》）4、举先王之政，以兴利除弊，不为生事好处，《答司马谏议书》）由“越”、“更加”可得：5、盖其又深，则其至又加.少矣更加，越，《游褒禅山记》）6、奉之弥.繁越，更，《六国论》）7、侵之愈,急越，更，《六国论》）由“渐渐”可得：8、稍.出近之，愁愁然，莫相知渐渐，《黔之驴》）C.最后进行反义联想由“满”可得，1.月满则亏.缺，《史记》）由“增加”可得，2.曾不能损.魁父之丘减少，《愚公移山》）由''好处”可得，3.天下有公害,而莫或除之坏处，《原君》）这样展开多角度综合联想，可由“益”得到11个文言词语，它们彼 此之间都有一定的词义关系，由词到义，再由义到词，便于形成联想记忆，提高了记忆效率参考文献：王力等《古汉语常用字字典》第4版商务印刷出版2011/4。