《牧童谣》教案.doc

精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除《牧童谣》教案一、 教学目标1、情感态度与价值观：培养学生爱家乡爱劳动、乐观向上的好品德2、过程与方法：小组合作法，聆听法，师生，生生接龙唱，问答唱，使学生有感情的背唱歌曲，并培养学生的创造能力3、知识与技能： 指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声表现放牧的愉快心情二、教学重难点1、难点：掌握4拍子节奏特点，能边歌唱边伴奏2、重点：能用不同对唱的方式有感情地演唱歌曲，学生们能愿意参与创编歌词，并唱唱新歌曲，享受集体的创编成果三、教学过程1、导入播放《牧童短笛》师：这是一首钢琴曲，你听的时候感觉心情怎么样？很好听，很舒服乐曲的旋律优美、淳朴，表现了江南风光下，小牧童悠闲的骑在牛背上吹笛子，接下来我们还要学唱一首牧童的歌曲《牧童谣》2、 聆听歌曲播放《牧童谣》师：安静聆听歌曲，想一想小牧童带着什么样的心情在演唱？开心，有趣师：再听一次，歌曲里反复出现一句什么乐句，是什么意思？生：那厮那厮嗨，(表示不知道意思)这是一首湖北童谣，这句那厮那厮师方言，他没具体意思只是一个衬词湖北是平原，很大的草地上，小牧童吹着笛子在唱歌呢师：歌曲师牧童一人在唱吗？还是有人和他配合？有问的，有答的师：这个一问一答叫对唱。

我们来对唱一下学生跟老师逐句演唱）演唱问句和答句语气可不一样，声调一个上去一个下来我们来试试师生分角色演唱问句和答句，最后一句齐唱3、 学唱歌曲教师一句句教唱歌曲学会歌曲后，我们再听歌曲，请同学们“跟我做”随老师打强弱拍（拍手、分掌、拍手心、分掌） 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）让学生了解四拍子的强弱规律通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的演奏歌曲铺垫4、 拓展延伸编创歌曲师：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，什么水中游啊游？那斯那斯嗨生：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，鱼儿水中游啊游？那斯那斯嗨5、 课堂小结师：今天我们听了牧童的歌，唱了牧童的歌，也表演了牧童的歌，生活里处处是歌声小朋友要勇于发现，生活到处有美好精品文档】第 页。