《做灯笼》教学设计.doc

《做灯笼》教学设计石嘴山市第十九小学 孙淑珍教学目标：1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字，正确认读这些字组成的词语，理解“公认、合作”等词语学习新部首工字旁2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文内容，懂得团结、合作的好处教学重点：1.识记本课的生字、新词2.通过对课文内容的学习，懂得团结、合作的好处教学难点：1.理解“公认”的意思2.懂得团结、合作的好处教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：两课时第一课时教学目标1.认读认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字，正确认读这些字组成的词语学习新部首工字旁2.正确、流利朗读课文3.初步理解课文，简要说出主要内容教学过程：一、 引入导课，板题读题二、初读课文，认字写字1. 自由读课文，学习学会字2.学习部首工字旁，练习写“巧、使”两个字（1）师写生看（2）观察占格位置（3）生练习写（4）反馈、引导3.自由读课文，学习会认字4．练读句子三、正确朗读课文，初步感知内容1. 指名分段读课文，读后评议交流2. 轻声读课文，想：课文讲了谁和谁之间做灯笼的故事呢？他们两分别做了什么？3.交流课文内容4.师交给概况主要内容的方法。

第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，结合上下文理解“公认、合作”的意思3.懂得团结、合作的好处教学过程：一、 复习字词二、细读课文，理解内容1.你能用文中的话夸夸王京和李良的吗？2.理解“公认” 　3.转眼新年就快到了，他们都有一件心事王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？指名朗读第四自然段4.王京和李良合作做什么呢？5.理解“合作”意思　6.学了课文之后，你明白了什么？　三、巩固识字，指导写字1. 巩固会认字2. 教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法四、作业　　向同学们说一说合作的重要性，并写下来板书设计：2。