人教版八年级生物下册教学设计：7.2.2 基因在亲子代间的传递.docx

知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人培根八年级生物下册教学设计 课题7.2.2 基因在亲子代间的传递教学目标 1.描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递2.通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果3.通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减半的事实，对学生进行科学史的教育教学重点基因、DNA和染色体的关系教学难点基因在亲子代间的传递教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、 基因在亲子代间传递的桥梁1.基因控制生物的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给子代在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”2.亲子代之间的相似性叫做遗传那这位妈妈是把她自己的眼睛、脸型这样的具体性状传给孩子了吗？传下去的是什么？ 小组回答：不是传下去的是控制性状的基因3.染色体主要是由DNA和蛋白质构成的　　DNA分子是长长的链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子一个DNA分子与很多的蛋白质组合起来，经过螺旋、盘绕和折叠后，就形成了一条染色体4.DNA和基因DNA分子含有许多有遗传功能的片段，不同的片段含有不同的遗传信息，分别控制不同的性状。

这些片段就是基因　　所以说，基因是有遗传效应的DNA片段 我们用彩色长绳来代表DNA分子，不同颜色的区段代表不同的基因，把长绳不断螺旋缩短变粗成短棒状，就能够表示染色体5. 染色体、DNA和基因的关系小组回答：染色体存在于细胞核中，主要由DNA和蛋白质组成；DNA分子很长，在它特定的结构中储存有大量的遗传信息；基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段6. 染色体、DNA和基因成对存在一般情况下，在生物的体细胞（除生殖细胞以外的细胞）中，染色体是成对存在的那么DNA分子也是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上，如人的体细胞有23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状7.染色体图片，数一数人体细胞内有多少条染色体？这些染色体有什么特点？ 小组回答：46条23对 8.既然生物体细胞中染色体是成对的，那么基因是怎样的？ 小组回答：也应该成对 不同的生物染色体数不一样 二、 基因经生殖细胞的传递9.说说基因是怎样传递的？ 小组回答：基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代 教师小结：基因在染色体上，所以，基因的行为变化与染色体同步进行在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，减少了一半，受精卵中又恢复了原数，并且成对。

子代拥有了父母传下来的基因，激趣导入，引入变态发育的话题板书设计一、 基因在亲子代间传递的桥梁二、 基因经生殖细胞的传递教学反思3 / 3。