和学生一道成长.ppt

和学生一道成长和学生一道成长 林晓萍林晓萍尊敬的领导、老师：尊敬的领导、老师： 大家好！今天我论坛的题目是大家好！今天我论坛的题目是《《和学生一道成长和学生一道成长》》学生的成长，学生的成长，主要是学知识，学做人；我的主要是学知识，学做人；我的“成长成长”就是学做班主任，并在这个过程中就是学做班主任，并在这个过程中积累教育智慧，深化对教育的认识对我来说，研究一个个难题的过程，积累教育智慧，深化对教育的认识对我来说，研究一个个难题的过程，就是成长的过程就是成长的过程一、如何上学生喜欢的课一、如何上学生喜欢的课• 师者，所以传道受业解惑也其实解惑并不难，难的是如何让学生乐于学习，乐于思考在课下，我积极和孩子们沟通，了解他们的想法在课上，我让他们的想法付诸实践，让他们感受到学习的乐趣学生相互合作，编出来的歌谣，歌曲令我吃惊学生落落大方的展示，值得我学习从他们身上，我看到了我努力的方向正如《师说》中提到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻” 二、我的轮滑课二、我的轮滑课• 出于对轮滑的喜爱，我大胆的申报了轮滑校本课程，但我对轮滑是零基础啊。

会滑的学生耐心的教我学习，使我一点一点的进步；班级的学生不停的鼓励我，让我一次次打消了放弃的念头即使现在，我可能也没有学生滑的好，但和他们学习的过程中，使我们共同成长三、如何对待学困生生三、如何对待学困生生• 学生是学习的主体，我们应该平等的对待每一位学生但在平时，我们难免会对学困生失去耐心，对他们施以大声的怒吼当我们看到学生耐心教他们知识时，我们一定会很惭愧有时候，我们怎么教都不会，而小组长却能把他教会我从我 班王晨身上，就学到好多对待王佳旭的办法四、如何因生施爱四、如何因生施爱• 爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱会爱”真正的爱是智慧的爱，是恰到好处的爱，是激发学生真挚情真正的爱是智慧的爱，是恰到好处的爱，是激发学生真挚情感的爱，在与学生的接触和交往中，我感到爱也要和因材施教一样感的爱，在与学生的接触和交往中，我感到爱也要和因材施教一样“因生施爱因生施爱”体弱生爱在关心，病残生爱在得体，过失生爱在信任，体弱生爱在关心，病残生爱在得体，过失生爱在信任，向师生爱在珍惜，普通生爱在鼓励，针对不同的学生施以不同的爱，向师生爱在珍惜，普通生爱在鼓励，针对不同的学生施以不同的爱，才会让学生真切地享受到爱。

才会让学生真切地享受到爱向学生学习，和学生一道成长，这是许多教育家所提倡的陶行向学生学习，和学生一道成长，这是许多教育家所提倡的陶行知先生呼唤过：知先生呼唤过：“人只晓得先生感化学生锻炼学生，而不知学生人只晓得先生感化学生锻炼学生，而不知学生彼此感化锻炼先生力量之大彼此感化锻炼先生力量之大谁也不觉得您是先生，您便成谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生了真正的先生苏霍姆林斯基也曾这样告诫青年教师：苏霍姆林斯基也曾这样告诫青年教师：“只有只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时，才会产生真正的精神上的一致性会产生真正的精神上的一致性……过去读这些话，都只当做过去读这些话，都只当做“教教育名言育名言”但经过工作实践，我感到这些都不是抽象的理念，完但经过工作实践，我感到这些都不是抽象的理念，完全可以化作一个个具体的行为全可以化作一个个具体的行为我非常感谢我的学生，正是他们给我出的一道道我非常感谢我的学生，正是他们给我出的一道道难题，让我不断地研究教育，研究孩子，我真的难题，让我不断地研究教育，研究孩子，我真的是在和他们一道成长。

人的一生的确很短暂，在是在和他们一道成长人的一生的确很短暂，在短暂的时间里做一些有价值、有意义的事，对我短暂的时间里做一些有价值、有意义的事，对我来讲，是一件非常幸福的事情现在，对我来说，来讲，是一件非常幸福的事情现在，对我来说，最幸福的事就是和孩子们一道成长最幸福的事就是和孩子们一道成长。