【教育资料】一年级数学：认识时间5.doc

教育资料】一年级数学：认识时间51.在实际情境中认识时间单位时分，初步建立时间观念2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=60分正确读写钟面上的任何时刻3.培养学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯4.感受时间与生活的密切联系二、教学重点、难点1.会读写几时几分2.知道1时=60分三、教具、学具准备多媒体课件、实物钟表四、教学过程1．生活质疑，导入新课师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？生：这是早上我们在站队准备进教室师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？生：早上7时30分师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？生：这是我们上课的时间上午8时师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？生：能师指名板演（7时30分7：308时8：00）师：整时和半时是我们以前学过的知识，大家看这幅图，你能说出现在钟面上的时刻吗？生：10时45分，同学们正在做眼操师：你对有关时间的知识了解得真多，老师相信你也一定是一个遵守时间的好孩子看来除了整时和半时，生活中还有许多时刻也需要我们来认识，这节课我们就进一步认识几时几分板书：认识时间几时几分2.认识钟面。

师：你们想快速准确地读出钟面上的时刻吗？生：想那我们首先要了解钟面上都有什么，请你仔细观察：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有顺序，有条理生：时针和分针，12个数，大格，小格）生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把钟面分成了12个大格板书：12个大格师：每两个大格中间有多少个小格呢？生：（5小格）师：我们一起来数一数师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上集体订正一共是多少个小格？板书：60个小格师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？对口令的游戏：分针指1，是（）分分针指2，是（）分分针指3，是（）分分针指4，是（）分分针指5，是（）分分针指6，是（）分分针指7，是（）分分针指8，是（）分分针指9，是（）分分针指10，是（）分分针指11，是（）分分针指12，是（）分师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分3.读写钟面时刻师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。

黑板贴出三个钟面图：早上出门午休时间下午大课间结束的时间学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法7时5分11时35分2时20分7：0511：352：20师：注意5分不足10分时，要在5前面写0占位师小结：要读出一个时间，必须根据时针和分针的位置来共同确定先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻就是几时几分这是下午大课间结束的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？我们在看时间的时侯，不但要看清楚时针和分针，还要注意时针和分针之间的联系，下面我们就来研究一下时和分的关系4、时分关系师：老师拨表，请同学们用自己喜欢的方法快速地记下钟面上的时刻出示钟面（12时），学生自己写时间；分针、时针同时开始转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间；再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间出示（12时和1时两钟面）师：比较一下，时针和分针各是怎样变化的？生：时针从12开始转动，转到了1，走了一大格，是一个小时分针从12开始转动，又回到了12，转了一圈，是60分师：时针和分针同时开始转动，同时停下，你们发现什么了吗？生：1时=60分5、拓展练习（1）师：同学们，你们想了解老师的时间安排吗？那老师就给你们看看我的作息时间表，你能说说老师什么时间要做什么事吗？（学生说）你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？集体订正。

这是我每天的时间安排，希望同学们在学过认识时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小主人师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提醒着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读2）拓展延伸：师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么如果再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？生：再继续拨到8：08，学生读时刻师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？生：奥运会开幕式师：对了，就是在20xx年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！6、总结：师：同学们，今天你学到了什么知识？你是怎样学到的？页码 / 总页数。