初一下册语文知识点总结.docx

初一下册语文知识点总结 一、 积存与语言运用 1、 生词：每课后“读一读、写一写”的词语 2、 古诗：(1)课外古诗词(P231-240，共十首);(2)课内(木兰诗);(3)《房 兵曹胡马》(P228)(四种形式：上下句、理解型、运用型、积存型默写) 3、 现代诗：(1)第四课(两首);(2)《黄河颂》;(3)《老马》(P229) 4、 语言运用：朗读重音(P165) 5、课外积存：(1)名着导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》了解作家、国别、主要内容、主题思想、作品地位影响评价);(2)书法：唐代四大书法家、（颜体书法）特征(P273);(3)汉语词类表：实词(P280-281)：(4)实践活动与综合性学习：《黄河母亲河》、《戏曲大舞台》、《探险》、《马的世界》 二、 文言文阅读 1、 课内文言文阅读;《孙权劝学》、《口技》、《伤仲永》、《夸父逐日》、《两小 儿辩日》、《狼》。

2、 文言文学问概讲：(1)实词：古今异义、一词多义、通假字、词类活用;(2)虚 词：之、其、而等;(3)（句子）：省略句;(4)翻译：增删调留;(5)节奏：不划破句子 3、 把握（文章）主题思想，找到精彩或含蓄、深刻之处 4、 擅长评价、谈论、联想，制造性的阅读 三、现代文阅读 第一单元：1、整体感悟文章思想内容，学会圈点批注;2、记录自己的阅读体验，要把生活体验与阅读结合起来; 3、大胆质疑，主动探究 1、《从百草园到三味书屋》：(1)写景抓住层次、挨次、特征，融情入景;(2)夹叙夹议的写法 2、《爸爸的花儿落了》：(1)前后照顾，运用伏笔;(2)插叙的运用;(3)平淡的叙事之中饱含深情 3、《丑小鸭》：(1)童话文体，象征手法;(2)哲理性强，富（训练）意味 5、《伤仲永》：(1)叙事说理，叙议结合;(2)先扬后抑，比照手法;(3)语言深刻，多富意味 其次单元;1、了解历史学问，培育喜爱祖国山河和语言（文化）;2、理解作品内容，把握作品主题 6、《黄河颂》：(1)抓住关键诗句，体会意味;(2)领悟诗句的语言美、哲理美、情感美;(3)学会读现代诗。

7、《最终一课》：(1)人物塑造（方法）：外表——内心品质、思想感情;(2)品悟语言，领会以小见大的艺术美;(3)细节描写与前后照顾 8、《困难的国运与雄健的国民》：(1)饱含哲理的语言，意味深长;(2)比方手法与说理相结合;(3)层层推动，水到渠成，以理服人 10、《木兰诗》：叙事详略得当，互文、排比、对偶修辞手法的运用 初一下册语文第一单元学问点 1、在通读课文的根底上，理清思路，体会插叙的运用 (1)定义 指在表达中心大事的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再表达原来的事情 (2)作用 补充、衬托主要情节;解释说明;使文章脉络清楚、构造紧凑;使文章波澜起伏，跌宕有致 (3)举例 ①《从百草园到三味书屋》一文中，插入了美女蛇的（故事），给百草园增加了神奇颜色，丰富了文章内容 ②《爸爸的花儿落了》一文，采纳插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使全文内容丰富而不拖沓，大事交叉而不零乱，同时更好地突出了父亲对女儿肤浅的爱 2、把握文章内容，体会其思想感情 (1)理清文章脉络，概述文章的内容(复述文章) 如《从百草园到三味书屋》一文，先写百草园，然后三味书屋，两者形成对比。

(2)理解《诗两首》中蕴含的思想情感，体会诗之美 3、把握文章的写作挨次，体会详略得当的写法 (1)空间挨次 空间挨次是指按事物空间构造的挨次来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍这种说明挨次有利于全面说明事物各方面的特征《从百草园到三味书屋》一文就采纳了空间挨次写作 (2)详略得当的使用和好处 有详有略，突出中心，文章更具层次感，增加了文章的可读性 4、理解文章的景物描写 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境 5、体会文章中借事说理的写法 借事说理的好处是能让人更直观地通过事例来明白文章所要阐述的道理所借的事例，还起着与该事例结果比照的作用 6、体会文中的人物(或拟人化的动物、植物等等)形象，作一简要分析 7、利用课文解释和工具书，理解简易的文言文 8、（作文） (1)（日记）作文：叙述自己的苦恼 (2)（话题作文）：回首成长的苦恼 (3)（书信作文）：为朋友化解苦恼 9、学问积存 （七年级语文）复习学问点 语文学问：⑴史铁生《秋天的思念》、莫怀戚《漫步》、《（（散文）诗）二首(泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》)》、刘义庆《〈世说新语〉二则(咏雪、陈太丘与友期)》一般性文学常识(出处、);散文诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体学问; ⑵词义和语境 ⑶古代常见的敬辞与谦辞 文章语言的品尝、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用、 重点词语： 【秋天的思念】憔悴瘫痪暴怒寂静侍弄捶打央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外 【漫步】信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所 【散文诗二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮挡心绪流转荫蔽 【〈世说新语〉二则】内集儿女文义俄而骤何所似差可拟未若因风期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顾(实词、虚词的理解与用法) 写作：⑴记事力量的培育方法与途径：反复学习、训练;写日记或周记的习惯 ⑵记事的要求：写清晰;起因、经过、结果;理清来龙去脉，按挨次有条理地写; ⑶记事的目的：传达情感、共享（阅历）; ⑷如何记事：写亲身经受的、有真实感受的，说发自内心的话 ⑸仿照课文写法 综合性学习：⑴如何交友? ⑵展现自我(（自我介绍）)的方法 ⑶综合性学习的评价 。