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《 五 猖 会 》 鲁 迅,庙 会 时 的 生 动 场 面,解题,“五猖”又称“五通”、“五圣”，是民间所信奉的财神 据传，五圣庙是明太祖为安抚战役亡魂而立，后被奉为财神绍兴人把它们说成是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精五猖会” 是迎神赛会的一种，就是把五猖庙里的“五通神”请出来巡游这些迎神赛会当然是迷信活动但在当时，广大贫苦人民生活在水深火热之中，根本无法享受正常的文化娱乐活动，赛会在这个意义上说，也算作是一种群众性的娱乐活动，代表着人们对幸福生活的追求一、回顾作者，了解作者 分别从“名、时、地、评、作”5个方面回顾，掌握作者1、鲁迅(1881—1936)，原名周寿樟，字豫才，后改名树人，鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时开始使用的笔名名）浙江绍兴人地）,2、文学家、思想家和革命家评价）,3、作品：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》4、一生的主要经历： 鲁迅在1898年到南京求学，1902年留学日本学医，后痛感于医治麻木的国民精神更重于医治肉体病痛，便改行提倡文艺运动1909年回国，在杭州、绍兴任中学教员1912年到北京，在教育部任职，兼任北京大学、北京女子师范大学讲师。

1918年参加了《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》等著名小说，并撰写大量杂文、散文，批判旧思想、旧道德，成为新文化运动的倡导者之一1923年出版第一本小说集《呐喊》，成为中国新文学的奠基作1926年8月起先后任厦门大学、广州中山大学教授1927年10月定居上海，从事文学写作，参与组织中国左翼作家联盟，成为中国左翼文化运动的实际领导者和旗帜生前出版小说集三种、散文集两种、杂文集十五种、通信集一种，文学史著作两种鲁迅在翻译外国文学和整理中国古籍方面也成绩卓著二、简介《朝花夕拾》：（结合课文提示） 《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇前五篇写于北京，后五篇写于厦门最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于1928年9月由北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一1929年2月再版1932年9月第三版改由上海北新书局重排出版 这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集•(自选集)自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。

这些篇章，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典作品 本书中的《从百草园到三味书屋》、《阿长与(山海经)》、 《藤野先生》、《范爱农》等篇先后被选人中学语文课本鲁迅散文的特点,鲁迅的回忆散文收于《朝花夕拾》集中散文较多地继承了传统散文的特点，写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对现状的某些不满之情三、朗读课文，掌握字词的注音和意思 1、词语：豪奢 姣（jiāo）长 美髯（rán） 臻臻（zhēn）至至 称娖（chuò） 高跷（qiāo） 篡（cuàn）改 考据癖（pǐ） 蹊（qī）跷 忐忑（tǎntè） 肇（zhào）开 2、词意： 姣长：美丽修长 臻臻至至：齐备之意 称娖：行列整齐的样子 眼学：亲自阅读研习 蹊跷：奇怪；可疑 忐忑：心神不定四、研讨课文 （一）默读课文，找找文中一共写了几次赛会，分别用五个字为它们各写个标题并指出其详略归纳和概括题: 答案可以在原文中直接或间接地找,答题要领: 1:抓住文中若隐若现的信息词语 2:尽量按照题干的要求找全要点 3:语言要简洁,既概括又具体,要具体结合要点内容 4:分条列点.,四、研讨课文。

（一）默读课文，找找文中一共写了几次赛会，分别用五个字为它们各写个标题并指出其详略4、东关五猖会（5－22段）（详）.,1、童年看赛会（1－2段）（略）,2、明人的赛会（3段）（略）,3、亲见的赛会（4段）（略）,（二）细读课文，一一研讨前三次赛会 1、研讨第一部分内容：童年看赛会（1－2段）（略） 童年看的赛会给我留下怎样的印象？表现了我怎样的心情？这部分对全文有何作用？,简单 “于是，完了”表现了赛会的简单使充满期望的孩子失望的心情 为下文写自己想看赛会蓄势、作铺垫2、第二部分写明人的赛会（3段）（略）， 作者极力描写了明时赛会的豪奢铺张，有什么作用？,用明时赛会的豪奢、热闹，来对比现在的简单，写出了自己对赛会的向往3、第三部分写亲见的赛会（4段）（略） 如何理解“我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿呢渴望看赛会，希望参与到赛会中去 看出当时社会对人的个性的压抑4、总结：前三次对赛会的简单叙述对第四次写“五猖会”有何作用？,主要是为去关东看“五猖会”蓄势 也为了衬托下文自己背书的那种受压抑的心情第二课时 教学过程：教学第四部分 一、复习上节课内容： 二、研讨第四部分： 东关五猖会（5－22段）（详）（全文的重点） 1、把这部分划分成三个层次：,（1）介绍“五猖会“的来由。

第5段）,（2）叙写“我”去看五猖会前的情感变化的经历 （6－20）,（3）写“我”的感受和疑惑21－22）,2、具体分析“我”去看五猖会前的情感变化经历了四个阶段：,第一，高兴地“笑着跳着”催促 作为孩子，最爱的是热闹，因此，听说要看迎神赛会，当然非常高兴，因此总是嫌时间过得太慢，催促大家快搬东西第二，“忐忑”、“担心”地强记我似乎从头上浇了一盆冷水”，充分展示了作者从高兴到沮丧的极度失望的心情失望，也就是对父亲在孩子高兴的时候让其背书的这种教育方式的不解第三，梦幻铁钳的帮助 在母亲、工人、长妈妈默默的静候中，作者急急诵读的声音发抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜色中呜叫在困境中，作者很自然地出现幻想，这幻想是“头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住”终于，作者梦似的背完了第四，热闹没有什么大意思 文章的最后通过对比：大家高兴，而“我”却觉得似乎都没有什么大意思，含蓄地反映出了父亲在孩子最高兴的时候让其背书对孩子心灵的伤害小结:全段对父亲没有一句谴责的词语，却充分流露出了对长辈不能理解一位儿童真实心情的伤感与困惑讨论：最后一段反映了我的什么心情？ 你如何理解父亲在我最高兴的时候叫“我“背书这件事？ 你遇到过类似的事情吗？,提示：反映父亲在我最高兴的时候叫“我“背书是对孩子心灵的伤害，压抑了孩子的个性。

3、品味语言：,鲁迅的作品常常象一支标枪、一把匕首，常常在行文中、在不经意处，给敌人、给丑恶的现象、给荒谬的观点迎头一击，而这些地方，往往闪耀着作者智慧的光芒，显示了作者疾恶如仇的思想请把文中这样的地方找出来，并说说它们的意思1、第九段是关于什么的描写？ “我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？,心理描写我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想背书但又无可奈何；担心的不仅是能否背出，更担心能否去看赛会2、怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？,完全是被迫的，很机械的背书，所以说如“梦似的” 说出了在父亲毫不顾及孩子心理时的无奈和烦恼.表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害3、怎样理解“五猖会的热闹， 对于我似乎都没有什么大意思”？,“对于我似乎都没有什么大意思就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤4、课文结尾 “我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书表达了作者什么样的感情？,全篇都是叙述，结尾出语似极平静，感情却很强烈，在文字背后隐藏着那种父亲的不讲理、父亲的不理解孩子、父亲的专制在孩子内心造成的创伤和带来的痛苦1:品读文中精妙的比喻句,完成探究三,现代文阅读理解比喻的方法: 将比喻还原,如果给出喻体,就将喻体放回到文中去找本体,就能抓住作者要说的意思,用平实的语言将其表述出来.如果要指出比喻的作用,就回答使深奥的道理浅显化,抽象的道理形象化,增加文章的趣味性,生动性. 用比喻必须要考虑: 1:本体,喻体必须有些相似之处,不相似不能比喻. 2:喻体的选择要通俗易懂,易为人接受,要突出本体的特征.,结合练习四，探讨主题,本文所叙之事非常简单：一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。

然而在平淡的叙述中，我们隐隐约约感觉到了作者的受伤的心灵甚至我们可以进一步想到现在的孩子，他们的心灵不也是在望子成龙、望女成凤的关爱中被击伤？,三、小结全文： 文章记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受 从而批判了封建家长制对儿童的迫害，深刻的批判了封建的教育制度的腐朽和反动 作者采用了先扬后抑的手法使文章具有的强烈的感染力 在语言方面，生动、贴切、精到的语言表达深邃的思想和丰富的内蕴幽默讽刺而又形象四、作业：讨论课后练习三。