小班数学优秀教案及教学反思《认识小手》.docx

小班数学优秀教案及教学反思《认识小手》 活动目标： 1、引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指 2、利用嬉戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称 活动预备： 关于手的作用及爱护方法的幻灯片 活动过程： 一、开头局部师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来小手小手拍一拍，我把小手放下来小手小手拍一拍，我把小手往前伸小手小手拍一拍，我把小手往后伸小手拍一拍，我把小手抱起来小手小手拍一拍，我把小手藏起来 二、根本局部 1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手 (1)师：刚刚啊我们小朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手?教师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)， (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?“屈.教师.教.案网出处“你是怎样比的?(请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。

两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手 (3)举手嬉戏：教师说“一只手“、“两只手““一双手“请幼儿举手 2、数一数，一只手上有几个手指从拇指开头，按次序进展，口手全都地点数，数好后再换一只手数师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指 3、学习五根手指的名称 (1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样现在我们就一起来熟悉它们先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长?(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住教师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指教师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小?“(引导幼儿说出大拇指与小指)教师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指“教师介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指 (2)小结：刚刚呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没出名字的手指叫----无名指 (3)以嬉戏形式稳固休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。

大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了 三、完毕局部利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法 (1)手的作用师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结) (2)爱护手师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等 活动反思： 手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的马上升入中班的幼儿处于第一个独立期自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，，缺少爱护手的学问和力量，活动目的是通过主题活动让家园协同培育幼儿的独立精神和自理力量 。