高一数学学习方法策略.docx

高一数学学习方法策略 1、培育良好的学习习惯 (1)制定打算明确学习目的合理的（学习打算）是推动我们主动学习和克制困难的内在动力打算先由教师指导催促，再肯定要由自己切实完成，既有长远准备，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志 (2)（课前预习）是取得较好学习效果的根底课前预习不仅能培育自学力量，而且能提高学习新课的兴趣，把握学习的主动权预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听教师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上 (3)上课是理解和把握根本学问、根本技能和根本方法的关键环节学然后知缺乏，上课更能用心听重点难点，把教师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼 (4)准时复习是提高效率学习的重要一环通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对根本概念学问体系的理解与记忆，将所学的新学问与有关旧学问联系起来，进展分析比效，一边复习一边将复习成果整理在（笔记本）上，使对所学的新学问由懂到会。

(5)独立作业是通过自己的独立思索，敏捷地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新学问的理解和对新技能的把握过程这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学学问由会到熟 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对学问理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程解决疑难肯定要有锲而不舍的精神做错的作业再做一遍对错误的地方没弄清晰要反复思索实在解决不了的要请教教师和同学，并要常常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求教师问同学获得的东西消化变成自己的学问，长期坚持使对所学学问由熟到活 (7)系统小结是通过乐观思索，到达全面系统深刻地把握学问和进展熟悉力量的重要环节小结要在系统复习的根底上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，提醒学问间的内在联系，以到达对所学学问融会贯穿的目的常常进展多层次小结，能对所学学问由活到悟 (8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参与学科竞赛与讲座，走访高年级同学或教师沟通（学习心得）等课外学习是课内学习的补充和连续，它不仅能丰富同学们的（文化）科学学问，加深和稳固课内所学的学问，而且能够满意和进展我们的（兴趣（爱好）），培育独立学习和工作的力量，激发求知欲与学习热忱。

2、循序渐进，乐观归因，防止急躁 由于高一同学年龄较小，阅历有限，为数不少的同学简单急躁有的同学贪多求快，整个吞枣，想靠几天冲刺一蹴而就学习是一个长期的稳固旧知、发觉新知的积存过程，决非一朝一夕可以完成的很多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要缘由是他们的根本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能到达了自动化或半自动化的娴熟程度让高一同学学会乐观归因，树立自信念，如：取得一点成绩准时体会胜利，强化学习力量;遇到挫折准时调整学习方法、策略，更加努力转变挫折，循序渐进，争取在高考胜利 3、留意讨论学科特点，查找学习方法 数学学科担负着培育运算力量、（规律思维）力量、空间想象力量，以及运用所学学问分析问题、解决问题的力量的重任其中运算力量的培育肯定要讲究活，只看书不做题不行，只埋头做题不（总结）积存也不行，教学中进展一题多解思索，优化运算策略;规律思维力量是具有高度的抽象性、规律性和广泛的适用性，对力量要求较高，使用归类、网联策略，区分好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象力量对平面学问的扩大既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学学问分析问题、解决问题的力量，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。

华罗庚先生提倡的由薄到厚和由厚到薄的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节(预习、上课、作业、复习)和一个步骤(归纳总结)是少不了的 高（一年级数学）高效学习方法 一、根底必需要扎实讲新课的时候要好好听课，争取一次听懂数学讲究举一反三这些根底题目相当于母题了试卷时一般有百分之六十至七十的根底题 二、关于选择题试卷上一般是以选择题开头，做的题多了，一般算一遍就能出答案了，信任第一感觉前10个一般为根底题，比拟好做，花的时间不会太多后2个难度系数就大了，可以先放放，有时间再做或者简洁计算，可以四选一嘛 三、About大题这个就是最终冲刺阶段了前几个，难度适当，题型也比拟固定，是按部就班的来，写一步有一步的分数，就算结果不对，分数也不会低的后两个大题，就属于高档题了，可以先做前几个小题，最终一问就是脑力劳动了，视时间而定 四、合理把握时间寻常的学习时间要合理规划可抽出一小局部时间翻翻错题集，个人感觉蛮有用，温故而知新 高一数学（复习方法）推举 读好课本，学会讨论 同学们应从高一开头，增加自己从课本入手进展讨论的意识。

同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，仔细地重证、重解，并适当加些批注要通过对典型例题的讲解分析，归纳出解决这类问题的数学思想和方法，并做好解题后的（反思），总结出解题的一般规律和特别规律，以便推广和敏捷运用另外，同学们要尽可能独立解题，由于求解过程，也是培育分析问题和解决问题力量的一个过程，更是一个讨论过程 记好笔记，注意课堂 “要学好数学，培育好的听课习惯也很重要同学们在听课的时候要集中留意力，把教师讲的关键性局部听懂、听会听的时候要留意思索、分析问题，但是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性地记好笔记，领悟课上教师的主要精神与意图 做好作业，讲究标准 在课堂、课外练习中，培育良好的作业习惯也很有必要同学们在做作业时，不但要做得整齐、清洁，培育一种美感，还要有条理，这是培育规律力量的一条有效途径作业应独立完成，这样可以培育独立思索的力量和解题正确的责任感在作业时要提倡效率，应当非常钟完成的作业，不拖到半小时完成，拖沓的做作业习惯简单使思维松散、精力不集中，这对培育数学力量是有害而无益的 写好总结，把握规律 “不会总结的同学，他的力量就不会提高，挫折（阅历）是胜利的基石。

要学好数学，同学们就应当常常做好总结，把握规律通过与教师、同学平常的接触沟通，可以逐步总结出一般性的学习步骤，包括：制定打算、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节(预习、上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位应坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结)的学习习惯 。