兴奋在细胞间的传递图文并茂说课材料.ppt

兴奋在神经元之间怎样传递呢?图二突触小体轴突末梢突触小体： 轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体 2、兴奋在神经元之间的传递 神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的轴突末梢只与其他神经元的细胞体或突起相接触，此接触部位被称为突触 突触的结构突触突触小体图二图二B神经元兴奋或抑制2、兴奋在神经元之间的传递过程概述:A神经元轴突兴奋突触小体(突触小泡)神经递质突触前膜突触间隙突触后膜递质作用后膜 2、兴奋在神经元间的传递电信号化学信号电信号突触前膜突触间隙突触后膜（兴奋或抑制）与特异性受体结合 单向传递传递方式：传递特点：电信号 电信号化学信号2、兴奋在神经元之间的传递：原因：递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜为什么突触小体中含有较多的线粒体？ 思考为兴奋传导或递质分泌等提供能量关于神经递质（1）产生由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）（3）分泌结构 突触前膜（4）受体突触后膜上糖蛋白（5）种类按功能分为两种（6）作用使后膜兴奋或抑制（7）去向作用后被分解（2）本质 乙酰胆碱、单胺类物质等注意:神经冲动的传导、传递兴奋的传导兴奋的传递突触比较兴奋的传导神 经 纤 维 上 的 传 导 细 胞 间 的 传 递信 号 形 式传 导 速 度传 导 方 向实质电 信 号化 学 信 号快慢双 向单 向膜电位变化局部电流突触小泡释放递质不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。

不同的神经中枢相互联系，相互调控低级中枢受高级中枢的调控四、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节三、神经系统的分级调节大脑皮层小脑脊髓下丘脑脑干、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？是大脑皮层上控制排尿的中枢受到了损伤这些例子说明神经中枢之间有什么联系？神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控五、人脑的高级功能 位于人大脑表层的大脑皮层，是整位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中个神经系中最高级的部位最高级的部位它除了对外它除了对外部世界的部世界的感知感知以及以及控制控制是机体的反射活是机体的反射活动外，还具有动外，还具有语言、学习、记忆和思维语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能等方面的高级功能中央沟躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区W W区区（视运动性（视运动性语言中枢语言中枢）S S区区（运动性（运动性语言中枢语言中枢）（写）（说）V V区区（视觉性（视觉性语言中枢语言中枢）（读）H H区区（听觉性（听觉性语言中枢语言中枢）（听）资料分析：1874年，德国神经学家卡尔*韦尼克遇到了一位奇怪的病人：该患者可以看懂文字、听懂别人谈话，虽然能够清晰的发音,但是却不能用词语表达思想。

言语区S区：运动性语言中枢 H区：听觉性语言中枢 W区：书写语言中枢 V区：视觉性语言中枢 (Write)(Sport)(Hear)(View)2 2、学习和记忆是脑的高级功能之一学习和记忆是脑的高级功能之一学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程短期记忆：短期记忆：神经元神经元的的活动活动及及神经元神经元之间的之间的联系联系有关有关长期记忆：与新突触的建立有关 右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：（1）图中分别表示： 2）外界信息的输入是通过 和 等感觉进行的外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆（3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 4）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是： 后者有两条信息输入途径 瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：（6）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。

注意力集中程度不同注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆。