统编版语文二年级下册 口语交际长大以后做什么 公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文二年级下册 口语交际长大以后做什么 公开课一等奖创新教学设计《口语交际：长大以后做什么》（共1课时）教学设计 一、教材分析 本次口语交际以“长大以后做什么"为主题，引导学生以小组交流的形式.围绕主题简单、清楚地说出自己的想法，对感兴趣的内容多提问. 口语交际能力已经成为与识字写字能力、阅读能力、写作能力并列的语文能力之一，成为素质教育的电要内容，培养口语交际能力既是社会发展的急需，也是学生终身发展的必需长大以后做什么，其实就是让学生从小树立一个目标，并为之努力教材中的插图呈现了4种常见的职业：消防员、医生、教师和厨师这些都是学生日常生活中比较熟悉的职业、当然职业不止这四种，还有运动员、演员、科学家、警察等等每个人都有自己的职业，所以，先要让学生了解各种职业 《长大以后做什么》具有丰富的教育价值，孩子们常常会在他人面前说自己的爸爸妈妈是做什么工作的，教师可以抓住此教育契机，让学生课前了解爸爸妈妈的职业，从而意识到自己长大以后要做什么 二、教学目标 （一）能把自己长大想干什么说清楚，简单说明理由 （二）能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。

（三）从小树立自己的目标并努力坚持，不要因困难而半途而废 三、教学重难点： （一）能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由 （二）能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问 四、教学准备：愿望调查表、课件，角色扮演服饰，桌牌等 五、教学过程 （一）课前谈话，了解职业 1．自我介绍，导人新课 教师自我介绍，引出“教师”这个职业，并让学生说说对教师这个职业的了解交流课前学生调查了解到的身边亲人的各种职业，指名介绍） 2．介绍家长职业，并夸一夸 教师总结；有的是xx，有的是xx，还有的是xx，他们都在自己的工作岗 位上为祖国的建设做出贡献 （二）绘本导入，激发兴趣 1．讲绘本故事《长大以后做什么》，学生交流听懂了什么 小结：虽然蒲公英和小鱼都很渺小，他们的愿望可能很难实现，但是在愿望面前人人平等，没有尊早；希望大家像蒲公英和小鱼一样，勇敢地说出自己的愿望 2．揭示话题：长大以后做什么 （三）放飞想象，畅谈愿望 1．猜一猜，补充职业种类 （1）出示识字加油站中的各个职业，让学生说说对各种工作岗位的了解， （2）除了以上工作，在这个社会上，还有许多职业。

出示搜集的各种职业的图片（7-9张），学生仔细观察图片，猜一猜图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的） 我让这个城市变得更干净，更美丽-清洁工； 淘宝需要我，外卖可以找我，美丽的期待，我会将你送达-快递员······ 小结：原来有那么多种职业，他们在不同的工作岗位上辛苦工作，他们都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人 2．走进未来，大胆想象、 情境过渡：利用乘坐哆啦A梦时光机旅行这一情境，让学生想象自己来到了二十年后，思考二十年后长大的自己会在做什么，（指名交流） 小结：刚才大家说的自己长大了想做什么，这就是每个人的愿望板书：愿望）引导学生思考怎样才能把愿望说清楚，指名回答 3．学习范例，引导说话 播放两段述说自己梦想的录音，让学生边听边思考，如何评价录音中的学生对自己梦想的描述 说话范例1 我长大后想当一名画家因为我想把快乐的场景画下央、春天，我想去黄山，那里有许多奇峰怪石，找要把秀丽的凡景画下来；退天，我想去海边，拣一拣漂亮的贝壳，我要把美丽的景色画下来；秋天，我想去果园，摸摸露出红红笑脸的苹果，我要把丰收的季节画下来；冬天，我想去考地里，和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，我要把这快乐的场景画下央， 在一场可怕的火灾中，一名消防员不顾个人安危，像离弦的箭一样飞快冲入危险的火灾现场，救出了一个婴儿。

从那时起，消防员就成为我心中的偶像了所以长大后，我要做一名消防队员， （1）学生交流，从录音中听懂了什么？（板书：听清楚） （2）寻找两位小朋友介绍时相同的地方 教师点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由用上了这样的句式：我长大了想做（当），因为 ，所以 我长大了想做_______，因为所以我想做__________ 学生运用该句式进行说话练习自由说，同桌互相说） 选3名学生上台展示说，引导其他学生按照范例要求进行评价 4．小组合作，提升交际能力 教师事先调查班级学生的梦想，挑选出8个热门职业，请代言人来领工作服 （学生快速穿上工作服，然后进行自我介绍） 请有相同梦想的学生围成一组坐在一起，面对面坐，准备接下来的组内交流 选好组长，进行小组内的交流：说说你梦想的职业是什么，你做了这份职业后会干些什么 小组展示的方式：一个个轮流说，代表总结说，一问一答地说. 全班展示交流前，课件出示建议进行提醒 上台展示的学生要做到： （1）说话时声音要响亮，吐字要清楚； （2）语速不快不慢，要把话说清楚； 台下听的学生，既是听众，又是评委，要做到； （1）安静听好同学说的愿望； （2）用三颗星评议说得好不好，并说明原因。

（小组上台展示，学生互相评价，教师随机点拨） （四）谈话总结，推荐阅读 1．教师小结，这节课大家谈了自己的愿望，其实，愿望光常说是不行的，愿望和现实之间还有一个重要的词-努力我们只有从一点一滴做起，不断努力，不断奋斗，才能实现自己的愿望. 2．推荐与“愿望”有关的书籍：《舒克和贝塔历险记》《假如给我三天光明》《彼得·潘》，并表达教师的祝愿-祝愿每个学生早日实现自己的愿望，做一个对社会有用的人，在自己的岗位上做出不平凡的贡献播放歌曲《种太阳》）。