【+初中语文++】《故乡》课件+统编版语文九年级上册.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,鲁 迅,故乡,部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,教学目标,掌握小说的基本知识,分析人物性格特征（闰土、杨二嫂）,人物性格的分析，突出一个“变”字，从中联系人物所处的典型环境，以及造成主要人物悲惨命运的社会根源，理解运用对比突出主题思想的写法部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,作者简介,（,18811936,）,生于浙江绍兴，原名周树人，字豫,才，,我国现代伟大的,文学家、思想家,和,革命家,自第一篇小,说,狂人日记,开始用,鲁迅,作笔名,著名作品集有,野草,、,朝花夕,拾,呐喊,、,彷徨,华盖集,、,坟,等在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,选自,朝花夕拾,社戏,选自,呐喊,阿长与,山海经,选自,朝花夕拾,时代背景,辛亥革命是指,1911,年中国爆发的资产阶级民主革命。

这次革命是,反帝反封建,的斗争，结束了中国长达两千年之久的君主专制制度它在政治上、,思想上,给中国人民带来了不可低估的解放作用由于,辛亥革命的不彻底,中国的经济仍掌握在少数落后的封建官僚手中,在西方经济的冲击下,中国经济日趋破产，百姓生活水深火热,部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,部编版,故乡,PPT,优秀课件,1,本文体裁：小说,1,、定义：,小说,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活2,、分类,：,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,小说三要素,人物、故事情节、环境,语言,白话文小说,文言小说,外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写,开端、发展、高潮、结局,自然环境、社会环境,阴晦（,hu,）瓦楞（,l,ng,）胯（,ku,）下,獾（,hu,n,）秕（,b,）谷 鹁鸪（,b,）（,g,）,髀（,b,）嗤（,ch,）笑 絮絮（,x,）,瑟（,s,）索 蜷（,qu,n,）缩 寒噤（,j,n,）,折（,sh,）本 惘（,w,ng,）然 恣睢（,z,）（,su,）,潺潺（,ch,n,）黛（,d,i,）色 愕（,）然,五行（,x,ng,）颧（,qu,n,）骨 伶（,l,ng,）仃,读准生字词,浏览课文，理清结构,根据事情发展顺序，把文章分成三部分（全文,88,段）。

一,()“,我,”_,故乡,.,二,()“,我,”_,故乡,.,三,()“,我,”_,故乡,.,1-5,6-77,78-88,回,在,离,情节,（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）,故乡,变,了,杨二嫂,变,了,闰土,变,了,“我”,变,了,变,环境描写作用,渲染营造氛围,烘托人物形象（衬托人物心情）,推动情节发展（为后文作铺垫）,暗示社会环境（交代活动场所）,深化作品主题,品读课文，回答下列问题：,1,、文中有几处景物描写？各有什么作用？,第,2,自然段是景物描写其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出“我”的悲凉心情第,12,自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图段是景物描写景物色彩明快、艳丽人物英俊、活泼，二者相映成辉其作用是展现了,20,年前故乡的太平景象表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村结尾段再现海边奇异的图画是景物描写其作用是表明“我”对新的希望的想象、憧,憬,2,、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：,物,变,紧扣“变”字，把握主题,故乡之变,神异的图画,萧索的荒村,变化原因,帝国主义侵略和封建社会制度的压迫,辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚统治。

帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活1,、,故乡除了,景物的变化,外，还有什么变化？,（人的变化）,思考,人物形象探究,少年闰土,中年闰土,外貌,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手,健康、壮实,脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂,饱经风霜,动作,语态,手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝,活泼机智,现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续,苦不堪言、麻木迟钝,对“我”的态度,只是不怕“我”不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送“我”贝壳和很好看的羽毛,建立了淳朴,的友谊,对生活的态度,热爱生活，农村生活知识丰富,无忧无虑，快乐纯真,态度恭敬，称“我”为“老爷”,隔了一层可悲的厚障壁,要一副香炉和烛台,悲苦无奈，寄希望于神灵,苍老贫困、麻木迟钝、唯唯诺诺、,因循守旧、有深重阶级思想,的,木偶人,变化原因：,闰土形象探究,“,非常难,又不太平,什么地方都要钱,收成又坏,”,“,多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

一句话就是,反动统治压迫的结果,健康、朝气蓬勃、,热情开朗、见多识广、,勇敢机灵、天真活泼、,热爱生活的,小英雄,善用短句,和标点,杨二嫂,也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化细读课文找出杨二嫂的,肖像、语言、神态、动作的描写,的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了杨二嫂形象探究,端庄文静的豆腐西施,圆规,外貌,杨二嫂形象探究,凸颧骨,qun,薄嘴唇,两手搭在髀间，张着两脚,细脚伶仃的圆规，尖利嗓音,颧骨不高,嘴唇也没有这么薄,终日坐着,颧骨嘴唇：,姿势：,语言（技巧）,杨二嫂,“,我还抱过你呢”,“,你阔了”,“,三房姨太太,八抬大轿”“愈有钱愈不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,挖苦,杨二嫂形象探究,动作,1.,品味,52,段的行动描写,(,细节描写,),可以用哪个成语来概括,?,表现了她怎样的性格特征,?,圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了顺手牵羊贪小便宜的性格,杨二嫂形象探究,动作,2,、品味,83,段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发见了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高低的小脚，竟跑得这样快。

工于,心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂形象探究,杨二嫂形象,:,杨二嫂形象探究,尖酸刻薄、,搬弄是非,圆滑世故,贪婪刁蛮、,庸俗泼辣、,自私市侩的,小市民形象,物质沦丧,精神沦丧,各阶层面目全非,众生皆苦,2025/8/11,全文以,“,我,”,在故乡的见闻感受为线索,依据,回故乡,在故乡,离故乡,闭环式叙事法,1.,以中心事件为线索,2.,以人物为线索,3.,以物品为线索,4.,以地点的变化为线索,5.,以时间的转换为线索,6.,以感情为线索,7.,以某人的见闻感受为线索,线索的作用,1.,贯穿全文，使内容集中，浑然一体,2.,使文章脉络清晰，结构严谨,3.,更好地突出人物形象和主旨,“我”是小说中又一个重要人物小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物想想“我”是一个什么样的人？,“我”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀但“我”不失望，“我”憧憬着美好的故乡，“我”希望故乡人过上新的生活所以说“我”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

2025/8/11,本文有三重故乡,1.,儿时的故乡,2.,现在的故乡,3.,热切期望的故乡,“希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路这句话有什么深刻含义？,走,：指奋斗、实践、创造,它告诉人们：,只空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无”；有了希望并始终奋斗、实践，希望便“有”努力,改造旧社会，创造新生活,探究主题,2025/8/11,思乡,2025/8/11,此时的鲁迅更像是贺知章回乡偶书中,“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的那位“客”，而笑他这位“客”的儿童正好是故乡中自己的侄,子宏儿，宏儿对鲁迅的态度是：“远远的对面站着只,是看鲁迅沉浸于自己儿时的故乡：“我所记得的故乡全不如此我的故乡好得多了鲁迅在对故乡的认同上成了,无根漂萍,，故乡对,于鲁迅来说,成了回不去的远方,故乡对鲁迅来说是,一块血肉模糊的伤疤,，,随着时间的推移，伤疤虽好，,疼痛却从未治愈,2025/8/11,2025/8/11,2025/8/11,呐喊,自序,(,原文,),我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了,呐喊,的来由。

小说,通过,闰土和杨二嫂,20,年前后的变化,描绘了,辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象,揭露了,广大农民生活痛苦的根源,表达了,作者,改造旧社会、创造新生活的强烈愿望,主题：,。