Unit5 Dinner‘s ready教学设计.doc

人教版四年级英语上册Unit5 Dinner’s ready教学设计教学内容A Let’s learn, Let’s play教学目标1. 知识水平目标：(1) 学生能够听、说、认读5个相关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；能复习巩固5个已学食品单词：rice, fish, juice, milk, bread2) 能够在语境中准确使用这10个食品单词3) 能够灵活使用所学句型What would you like for dinner? I’d like some …征求和表达用餐意愿2. 情感、态度价值观（1） 培养小组合作的意识，提升学生合作学习的水平2）了解用餐礼仪让学生懂得合理搭配膳食，不能吃得太多教学重点1. 学生能够听、说、认读5个相关食品的单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables2. 能够在“角色扮演”活动中使用所学句型What would you like for dinner? I’d like some …征求和表达用餐意愿教学难点1. 能够在语境中准确使用这10个食品单词。

2. 能够灵活使用所学句型What would you like for dinner? I’d like some …征求和表达用餐意愿教具准备数字课堂，图片，角色头饰教学过程Step1 Warm-up1. Greetings.2.创设情境.T：Welcom to my restaurant,蟹堡王！Here’s our menu.开始复习单词3. Revision： rice, fish, juice, milk, bread.（出示单词图片）Then play a game.游戏设计：(1)快速出示单词卡片,同学们猜.(2)少了哪一个单词?（视课堂情况适当调整）T：What would you like？（必要时教师给予引导）S：Rice! （如果学生不懂，能够适当解释问题）T： I’d like some rice.Step2 Presentation1. 教学新单词旧的单词已经复习过，菜单翻开另一页，又是新的食谱T：Here’s something new!We have beef，chicken，noodles ，soup and vegetables!（1） 出示图片逐个教学单词beef，chicken，noodles ，soup， vegetables。

出示课件跟读2）Play a game.升调降调读，大声小声读，或者耳语传单词的游戏，运用游戏操练单词3） 引导学生跟读，升调降调读，教师读升调，学生就读降调男生女生读生先读然后教师纠正读音2. 教学句型（1）在单词都已经顺利教学完成的情况下，老师就利用手中的单词图片询问同学：T:What would you like?Ss: Beef, chicken.T:I’d like some beef ,please.（2）教师板书，然后顺势教学新句型让学生们跟读3）先练习黑板上的句型，逐一提问学生，熟读句型4）教师帮忙用其他单词进行替换练习，并且到学生中间与同学们互动，加入“Here you are.给你”，老师问，学生回答为后来学生们自己创编对话做准备5）让同学们模仿老师之前与同学们的对话，自己与同桌练习并且创编对话Step3 Practice&Extension1．回到书本，教师领读，生跟读再读Let’s play部分时，提出让同学们像他们一样创编一个自己的对话2.展示创编对话的成果，第一组时老师参与到角色扮演中来3.小组独立展示对话4. 拓展延伸：将实物的食物拿出来，运用句型以此延伸到生活中其他的食物中去。

Step 4 Summary老师出示图片逐个复习本节课所学单词，然后齐读本节课句型Step5 Homework使用本节课的句型询问父母想吃的东西。