
西刘幼儿园米亚军(认识单数、双数).doc
1页活动目标1.能区分10以内的单、双数,知道1, 3,5 ,7 , 9是单数,2、4、 6、8 、10是双数 2.能够使用标记区别出单数或双数活动内容:《宝宝手拉手》活动准备1.圆形卡片,1-10的数字1套,格子图 2.幼儿用书,笔,操作材料:1-1}的数卡活动过程一、尝试给每个圆形卡片两两排队 1.教师:绒板上有什么?每一排有几张卡片,谁会用数字来表示?我们一起来说说每排卡片的数目引导幼儿观察绒板上排列的卡片 2.教师示范将7张卡片两两排列 3.教师:圆形宝宝要出去散步了,我们让每排的圆形宝宝两个两个手拉手,排好队教师示范两两排列,把最上面的卡片拿下来与最下面的一卡片配对 4.教师:这里的卡片也想散步,谁来帮它们两个两个手拉手?请个别幼儿将其他每排的卡片两两排列二、区别10以内的单、双数 1.引导幼儿观察卡片的排列结果 2.教师:哪些圆形宝宝的队伍两两排列后有一个是单独的,哪些圆形宝宝的队伍都能两两配对? 3.师生共同总结:有些圆形宝宝数目两两拉手后,有一个单独的,这样的数有一个共同的名字叫单数两两拉手,都能配对的数也有一个共同的名字叫双数。
4.教师:请你们看看1-10哪些数是单数,哪些数是双数? 5.教师:1-10里有几个双数,几个单数?三、感受10以内单数、双数的排列归律 1.教师:1-10单数和双数是怎样排列的?〔一个单数一个双数,一个单数一个双数间隔排列)四、游戏:看谁举得对又快1.教师(交代游戏规则):请小朋友将数卡按1-10的顺序排好,老师说举“单数”(双数)卡片,你们就举一张单数(双数)的数卡,再说说这是单数还是双数 2.教师带着幼儿实行游戏。
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